摘 要 計(jì)算機(jī)技術(shù)的問世，在世界范圍引起了一場(chǎng)深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。然而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，也給中職計(jì)算機(jī)課程設(shè)置和教學(xué)帶來了一系列的問題。本文就中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)存在的問題，發(fā)表看法，提出注重實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)課程 問題與對(duì)策 課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了更新、更高的要求。

目前，不少學(xué)生畢業(yè)后不能學(xué)以致用，專業(yè)知識(shí)的掌握跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，操作技能也不能令人滿意。因此，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1 存在的問題

筆者在中職從事計(jì)算機(jī)教學(xué)近20年，曾參觀和走訪不少同類職業(yè)學(xué)校，深感計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)的通?。航虒W(xué)計(jì)劃和課程的設(shè)置不合理，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)理論停滯不前，專業(yè)方向與社會(huì)需求結(jié)合不緊，教學(xué)方法與手段落后，學(xué)生技能水平不高，無一技之長(zhǎng)等等，具體表現(xiàn)為：

1.1 課程設(shè)置問題

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系深受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的深刻影響，課程設(shè)置沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各校為陣，課程設(shè)置或多年不變，或盲目亂變，理論陳舊，內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)。不少學(xué)?？词裁礋狒[什么時(shí)髦，相關(guān)課程一擁而上，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程沒有穩(wěn)定性和專業(yè)特色。

1.2 教材問題

計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，中職教材則五花八門，高教出版社的、各類大專院校的，無所不有，都不太符合中職教學(xué)，或內(nèi)容太深，或太膚淺，或?qū)嵺`性不強(qiáng)。為此筆者學(xué)校開辟校本教材，調(diào)動(dòng)專業(yè)教師積極性，又適合中職學(xué)生，一箭雙雕。

1.3 教師隊(duì)伍水平問題

目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐能力不強(qiáng)，科研水平不高；加之校內(nèi)外收入差異較大，有一技之長(zhǎng)的教師不夠安心，導(dǎo)致教師流失快。

1.4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)得不到保障

由于各地政府沒有確保中職教師的工資，教師工資大部分靠學(xué)校自籌，給學(xué)校經(jīng)費(fèi)帶來了壓力，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)資金不能得到更好地保證。有的管理力量薄弱，維護(hù)不及時(shí)，不能保證開機(jī)率；有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)安排隨意，訓(xùn)練時(shí)缺乏目標(biāo)和監(jiān)督。這種環(huán)境培養(yǎng)出來的學(xué)生技能水平可想而知。

1.5 學(xué)生生源質(zhì)量問題

由于大學(xué)和普通高中的擴(kuò)招，中職學(xué)校的門坎很低。進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性也不高，混日子混文憑的學(xué)生大有人在，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。民辦學(xué)校對(duì)公辦中職學(xué)校沖擊太大，一些學(xué)校高價(jià)請(qǐng)招生販子招生，擾亂招生市場(chǎng)。

1.6 教學(xué)方法落后

現(xiàn)在多數(shù)計(jì)算機(jī)的課程的教學(xué)還是采用粉筆加黑板的傳統(tǒng)方式授課，板書 + 講解。教師缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)和教學(xué)改革熱情，使用多媒體教室、多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的主動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)效率低下。一些教師（包括領(lǐng)導(dǎo)）還未充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)式教學(xué)的先進(jìn)性，還未意識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的重要性。

由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)各種軟件，特別是WINDOWS 下的各種軟件，均以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解，也就是說，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的許多課程，應(yīng)該以：演示 + 操作 + 講解（即邊講邊練）的新的授課方法進(jìn)行講授。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用先進(jìn)的工具，建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)。我校近年通過實(shí)踐嘗試收到了較好的效果。

2 對(duì)策

2.1 教材改革

教材的選擇要具有針對(duì)性，時(shí)效性，既要適合中職學(xué)生的文化層次，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。要大膽開啟校本教材，許多校本教材大都是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)老師十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)中職教學(xué)和就業(yè)有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)經(jīng)驗(yàn)，值得推薦。

2.2 教學(xué)目標(biāo)改革

縱觀計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場(chǎng)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作等中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才十分看好。因此，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)可確定以下幾個(gè)培養(yǎng)方向： （1）辦公自動(dòng)化：培養(yǎng)辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)人員。（2）網(wǎng)頁制作：設(shè)置以Dreamweaver、Flash、ASP語言、Access為主的課程，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的人才。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員。（4）平面圖像處理：通過培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告的設(shè)計(jì)。

2.3 教學(xué)計(jì)劃改革

新的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以技能培養(yǎng)為主。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力以培養(yǎng)“一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)思想，求“?！倍磺蟆皬V”，但一定要突出專業(yè)特色。

以三年制為例，在前兩學(xué)年，每學(xué)期用3至4周時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行某個(gè)發(fā)展方向的專門化訓(xùn)練，最后一個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)及愛好，分方向進(jìn)行專長(zhǎng)提高訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生在自己喜愛的方向上有自己的特長(zhǎng)。

第一學(xué)期進(jìn)行中英文打字強(qiáng)化訓(xùn)練，速度達(dá)到每分鐘90字以上。第二學(xué)期進(jìn)行辦公軟件Office加強(qiáng)提高，使其能適應(yīng)各種辦公自動(dòng)化的需求。學(xué)生能單獨(dú)從事文員方面工作。第三學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)頁制作的重點(diǎn)突破，使其能設(shè)計(jì)滿足用戶要求的各種網(wǎng)頁。第四學(xué)期，用2周時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面圖像設(shè)計(jì)，使其能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理，廣告的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。2周時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝和維護(hù)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員，使其能掌握Internet網(wǎng)的接入技術(shù)及局域網(wǎng)的安裝和維護(hù)。4周時(shí)間根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)分為若干組，停止教室上課，全部在機(jī)房進(jìn)行提高訓(xùn)練，最終獲一技之長(zhǎng)。最后一學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

2.4 加大機(jī)房建設(shè)改革

當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大職教資金投入，確保中職學(xué)校教師工資到位，解決學(xué)校后顧之憂。這樣學(xué)校才能拿出資金搞實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的機(jī)房學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處。

2.5 提高教師文化水平

教師隊(duì)伍的文化水平，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）先對(duì)新招教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課校本培訓(xùn)再上崗。（2）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建設(shè)“雙師型”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。（3）把教師送出去定期參加各種專業(yè)培訓(xùn)，推行教師授課程輪換，保持教師知識(shí)的全面性。（4）創(chuàng)設(shè)名師工程，定期組織教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人建設(shè)，提高骨干教師業(yè)務(wù)水平與學(xué)術(shù)水平。（5）加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，送教師到企業(yè)鍛煉，提高教師的社會(huì)能力和適應(yīng)能力。

2.6 重實(shí)踐少理論

根據(jù)中職學(xué)生生源的特殊性和用人單位的現(xiàn)狀，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式，逐年減少理論課程比例，降低文化理論考試難度，增加專業(yè)實(shí)踐操作能力訓(xùn)練課時(shí)與考核力度，實(shí)行多種技能證書制度，縮短學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)需求之間的差距。

2.7 加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)方法改革

積極推進(jìn)教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化、信息化，建立建全各項(xiàng)管理制度，用管理制度來約束運(yùn)行機(jī)制，以運(yùn)行機(jī)制來規(guī)范“備、教、考、評(píng)”等教學(xué)活動(dòng)，形成一個(gè)協(xié)調(diào)、有序、高效的教學(xué)管理機(jī)制，并在執(zhí)行過程中不斷完善。

在教學(xué)方法上，應(yīng)大力提倡教師進(jìn)行無紙化辦公和鼓勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)教學(xué)。

3 結(jié)束語

總而言之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。只有根據(jù)社會(huì)的需要，不斷更新課程設(shè)置，改革教學(xué)方法，提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，確保專業(yè)持續(xù)不斷地向前發(fā)展，同時(shí)專業(yè)要具有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我更新的能力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的創(chuàng)新型、開拓型應(yīng)用人才。也只有這樣，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下招生就業(yè)市場(chǎng)、職業(yè)環(huán)境的劇烈變化，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多實(shí)用型人才。