摘 要 伴隨著微時(shí)代的發(fā)展，我們通過虛擬的小行為獲得減壓的小滿足， 微時(shí)代帶來了信息傳輸?shù)母咝剩瑐鞑セ顒?dòng)也隨之具有瞬時(shí)性的特點(diǎn)，信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。像微博，只允許使用者發(fā)布140個(gè)字符之內(nèi)的信息，但可以通過手機(jī)、IM軟件等多種途徑發(fā)布，所以，微博內(nèi)容的更新速度非常迅猛，備受大學(xué)生們的喜愛，大學(xué)生群體成為微博的發(fā)起者和引導(dǎo)者，“微時(shí)代”校園微博引領(lǐng)了大學(xué)生的思潮。

關(guān)鍵詞 微時(shí)代 微博 大學(xué)生 思想道德

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“微時(shí)代”校園微博及特殊性

1.1校園微博

校園微博是你和同學(xué)、朋友之間快速交流分享的平臺(tái)。通過校園微博，你可以記錄大學(xué)生活的點(diǎn)滴瞬間，并隨時(shí)通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)分享給自己的好友。微博就是“一句話博客”，你可以將每天校園中有趣的事情通過一句話或者圖片發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)中，與好友分享、討論。140個(gè)字，可以詮釋一個(gè)全心的、張揚(yáng)的、完全不同的自我！你可以通過微博記錄自己眼中的大學(xué)生活，可以“圍觀”校園中的奇聞異事，還可以認(rèn)識(shí)校園中的名人。

1.2校園微博的特殊性

使用方便，可以用電腦發(fā)微博、手機(jī)短信/彩信發(fā)微博、手機(jī)WAP發(fā)微博，還有對(duì)應(yīng)的電腦/手機(jī)客戶端能夠發(fā)布微博；使用門檻低，文字?jǐn)?shù)短，簡(jiǎn)單易明，任何人都可以上去寫或者說；打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的窄關(guān)系網(wǎng)或?qū)Φ汝P(guān)系網(wǎng)，使人可以與不同層次的其他人物溝通聯(lián)系；傳播信息快，改變以往發(fā)送方信息主動(dòng)推送的形式，改善繁瑣、容易被過濾的問題，轉(zhuǎn)為用戶主動(dòng)獲取信息，另外通過裂變效應(yīng)，使傳播效果更快，更廣；獲取信息多，通過各個(gè)角度、階層、屬性的人物或媒體或企業(yè)等進(jìn)駐，使微博上可以獲取更多類型的海量信息。

1.3 我國19歲及以上中國網(wǎng)民使用微博

2012年7月26日消息，DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心今日發(fā)布報(bào)告稱技術(shù)和數(shù)據(jù)正在成為2012年行業(yè)核心焦點(diǎn)。報(bào)告指出，微博用戶數(shù)趨近中國網(wǎng)民數(shù)，在19歲及以上中國網(wǎng)民中占比88.81%。其中7成用戶擁有唯一賬號(hào)，用戶規(guī)模走向穩(wěn)定。DCCI對(duì)微博用戶使用行為進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高頻率訪問微博用戶占據(jù)主流，使用行為以瀏覽轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)布為基本，收看視頻、聊天、參與商業(yè)促銷活動(dòng)成為用戶新的興趣點(diǎn)。①說明了我們當(dāng)代大學(xué)生微博的使用量是非常廣泛的。

2“微時(shí)代”校園微博在大學(xué)生的作用

“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生思想、行為、身心及其價(jià)值趨向等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我們應(yīng)充分整合現(xiàn)有資源，結(jié)合微博、微信等信息工具，正確引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)思潮，引導(dǎo)他們樹立并傳播正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.1建立微博體系，搭建引領(lǐng)學(xué)生思潮新平臺(tái)

建立健全微博體系，將有效拓寬與青年學(xué)生的交流渠道，搭建引導(dǎo)青年學(xué)生的新平臺(tái)，密切團(tuán)組織與青年學(xué)生的聯(lián)系。特別是團(tuán)支部微博的建立，增強(qiáng)基層團(tuán)支部對(duì)學(xué)生的吸引力和凝聚力，形成整體的規(guī)模效應(yīng)和影響力，有助于及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有效開展正面思想引領(lǐng)，進(jìn)一步提高全校共青團(tuán)的整體工作效率。

2.2 “微時(shí)代”促進(jìn)大學(xué)生主體地位的提升

作為一種高度社會(huì)化的新媒體傳播交流方式，微博具有開放性、即時(shí)性、便捷性、原創(chuàng)性等特點(diǎn)，是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生主要的交流工具、活動(dòng)陣地和信息渠道。更多的學(xué)生依賴于微博，將其身邊發(fā)生的瑣事、遇到的挫折、麻煩通過微博的形式來到解決或解脫的目的。這種新的信息交流機(jī)制，使大學(xué)生可以在網(wǎng)上真實(shí)表達(dá)自我，發(fā)揮個(gè)性，自由展現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中沒有顯露的真實(shí)人格，促使其個(gè)性更好地發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育的功能。

2.3發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育主陣地作用

學(xué)校應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，把這種教育作為學(xué)校德育的一個(gè)新領(lǐng)域和重要內(nèi)容；重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的研究探索，提高德育工作者的綜合素質(zhì)。以校園微博為載體，加強(qiáng)高校的校園文化建設(shè)。高校通過校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，從而反作用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成積極、健康的文化氛圍。廣泛組織以思想、文化、娛樂、學(xué)術(shù)科技為基本內(nèi)容的校園文化，用豐富的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，凈化大學(xué)生的心靈潛移默化地達(dá)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的效果。

3 “微時(shí)代”校園微博的危險(xiǎn)與機(jī)遇并存

通過便捷高效扁平化的傳播，人們可以收集或提供信息、發(fā)表意見或建議。但是，當(dāng)信息在較高程度上實(shí)現(xiàn)聚合的時(shí)候，微時(shí)代的傳播活動(dòng)也面臨著如下弊端：

3.1人們之間的信息差距將顯著擴(kuò)大

信息移動(dòng)終端的持有與上網(wǎng)條件這兩個(gè)方面的不平等將會(huì)影響信息知情權(quán)、傳播參與權(quán)的享有或行使，使得一部分人在很大程度上被排除在公共事務(wù)的討論和決定過程之外。而且這種鴻溝會(huì)隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展而逐漸擴(kuò)大，人們?cè)谛畔鞑シ矫娴牟黄降瘸潭葧?huì)加劇。

3.1小群體內(nèi)的微型傳播將帶來“信息繭房”效應(yīng)

無數(shù)的網(wǎng)站、微博、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)點(diǎn)的林立，很容易導(dǎo)致網(wǎng)民內(nèi)部分離為大量的小集團(tuán)。人們只選擇與自己想法相似或有共同點(diǎn)的集團(tuán)，形成一個(gè)個(gè)小的“信息繭房”和回音室，在其中人們只傾聽自己所選擇的東西和愉悅自身的信息，很容易制造偏激的錯(cuò)誤、過度的自信和沒道理的極端主義。

3.1傳播的扁平化會(huì)帶來信息垃圾和信息過剩的流弊

信息技術(shù)使人們可以在對(duì)話中實(shí)現(xiàn)決策參與，原來的主導(dǎo)信息不復(fù)存在，來自不同傳播節(jié)點(diǎn)的“傳播中心”卻可以將信息源源不斷地發(fā)送。同時(shí)，個(gè)人的好奇心、表現(xiàn)欲望以及志愿者精神，成為提供信息和交換信息的動(dòng)力，這必然會(huì)帶來信息垃圾和信息過剩的流弊。在微時(shí)代，受眾排除無謂的甚至有害的信息將比自由選擇信息更加重要。

4 “微時(shí)代”校園微博對(duì)大學(xué)生思想道德引導(dǎo)的措施

4.1建立高校官方微博，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控

隨著越來越多的大學(xué)生進(jìn)入了“微世界”，微博、微信已處于大學(xué)生思想政治教育的最前沿。高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，建立自己的微博，與教師、學(xué)生進(jìn)行信息互動(dòng)，做出正確的輿論引導(dǎo)，及時(shí)的占領(lǐng)思想政治教育的陣地。例如，學(xué)校舉行重大事件前，可以把如何舉行，如何安排流程等都通過校官方微博及時(shí)發(fā)布，征集學(xué)生的意見，讓學(xué)生參與到重大事件的安排中，這樣既提高了學(xué)生參與的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與建設(shè)學(xué)校的使命感。同時(shí)在發(fā)生意外事件或產(chǎn)生虛假傳言等緊急事件時(shí)，可以利用微博及時(shí)洞察學(xué)生們的反應(yīng)和態(tài)度，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)布微博，澄清事實(shí)真相，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，避免學(xué)生可能出現(xiàn)的思想偏差和錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀。② 統(tǒng)一進(jìn)行校級(jí)、院系組織的微博賬號(hào)實(shí)名制認(rèn)證，落實(shí)發(fā)布人員責(zé)任，積極更新內(nèi)容新穎。號(hào)召團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門參與迎新的志愿者開通微博，利用微博記錄自己的工作。用自己的實(shí)際行動(dòng)向新生宣傳微博的新理念新方式。

4.2認(rèn)識(shí)媒介的素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的思辨能力

媒體素養(yǎng)指的是認(rèn)識(shí)、評(píng)判、運(yùn)用傳媒的態(tài)度與能力，具體來說是指人們?cè)诿鎸?duì)傳媒提供的各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力和思辨性反應(yīng)能力等?！拔⑿畔ⅰ苯o大學(xué)生提供有用的知識(shí)之余，也存在著大量的負(fù)面信息和觀念，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生巨大的負(fù)作用。③我們需要培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)能力，使學(xué)生在面對(duì)魚龍混雜的信息時(shí)，能以科學(xué)的辯證的思維去接收，盡量避免不良信息對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。高校可以在校園微博平臺(tái)上有意識(shí)性的發(fā)布一些當(dāng)前熱點(diǎn)新聞，鼓勵(lì)學(xué)生使用媒體道德與法律規(guī)范對(duì)目前現(xiàn)象進(jìn)行討論。同時(shí)，高校政治課教師可以將如何利用好媒體滲透到政治課堂教學(xué)當(dāng)中，幫助大學(xué)生樹立正確的使用“微時(shí)代”的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到微博、微信只是為我們交流溝通提供便捷手段的工具，讓大學(xué)生合理安排好自己使用微博、微信的時(shí)間；引導(dǎo)學(xué)生正確的處理“微信息”，幫助其樹立正確的媒體觀念，提高其辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ罱K幫助學(xué)生形成自覺遵守媒體道德與法律規(guī)范，合理利用媒體資源的好習(xí)慣。

5 結(jié)語

營造健康的校園微博對(duì)大學(xué)生的思想教育有著重要的作用。我們正在建設(shè)微時(shí)代，同時(shí)引領(lǐng)了大學(xué)生的思潮，讓所有人都獲得出場(chǎng)、展示自己、發(fā)聲的機(jī)會(huì)。在這個(gè)具有數(shù)十億人的地球上，要想每個(gè)人都擁有自己的平臺(tái)，只能寄希望求“微”的藝術(shù)。以微博、微信、微訪談、微電影為載體的微生活，恰好可以成全無數(shù)個(gè)體。它們因?yàn)樾《梢詾榇蠖鄶?shù)人所擁有，因?yàn)樾《粫?huì)擠壓其他個(gè)體的生存空間，因?yàn)樾《S時(shí)能夠開花結(jié)果。有了屬于自己的平臺(tái)，每個(gè)人都會(huì)從旁觀者成長(zhǎng)為參與者，甚至譜寫內(nèi)圣外王的傳奇故事。