現(xiàn)在，肇慶各地通過“創(chuàng)強”，中小學校發(fā)生了天翻地覆似的變化：一幢幢教學樓、綜合實驗樓拔地而起，教室里配置了價值上萬元的電視電腦一體機……

“創(chuàng)強”在增加優(yōu)質(zhì)教育學位、完善現(xiàn)有教育教學設施等方面立下了汗馬功勞。平心而論，“創(chuàng)強”的確是取得了巨大的成績，但也不要回避“創(chuàng)強”過程中存在的問題。

要“創(chuàng)強”，就必須對麻雀學校實行布局調(diào)整，將散布在村寨的若干個麻雀學校的四、五、六年級學生，分片撤并到鎮(zhèn)中心小學就讀。如此一來，這些學生就必須長途跋涉到鎮(zhèn)中心小學就讀。小學生也要去遠處上學，來回交通和安全，自然就成了令眾多家長頭痛的首要問題。有的群眾就此產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得“創(chuàng)強”給他們子女上學帶來了很大的不便，于是發(fā)出了要解決其子女上學難的呼聲。

對于“創(chuàng)強”，群眾并非不理解、不支持，只是他們也有難處。“一個行動勝過一打綱領”，與其指責埋怨，不如冷靜地想想解決的方法。

高要市金渡鎮(zhèn)在這方面就創(chuàng)出了一條好路子。在“創(chuàng)強”中，該鎮(zhèn)為全鎮(zhèn)小學學生提供校車接送服務，費用由政府財政與家長共同承擔。此舉措妥善解決了因校舍撤并帶來的上學難問題，免除了家長的后顧之憂，引領該鎮(zhèn)“創(chuàng)強”朝健康“多贏”的方向邁進。