摘 要：在我國教育體制中，德育教育是素質教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生高尚的思想品質、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質具有不可替代的作用。由于體育教學具備多樣化教學活動和教學方法的優(yōu)勢，所以體育教學已經成為開展和實施德育教育的最佳途徑之一?；诖它c，本文通過對體育教學中德育教育的可能性和重要性進行簡要闡述，進而提出實施德育教育的有效教學策略，對于促進中學生身心健康發(fā)展具有積極意義。

關鍵詞：體育教學 德育教育

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（a）-0199-01

當前，對中學生實施德育教育已經成為我國學校體育教育任務的重要環(huán)節(jié)之一，也是素質教育的基本內容。作為一名中學體育教師，寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。體育教育除了向學生傳授體育知識、訓練技能以及增強學生體質外，還要把道德品質教育貫穿始終，把育人放在首位，讓德育教育在體育教學中孕育成長。

1 孕德育于體育教學中的可能性及重要性

體育教學本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素。它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯(lián)系在一起。體育教學不同于其他學科的一個顯著特點是通過各種身體練習和活動進行的。教師根據學生反映出來的言行，及時并有針對性地進行德育教育，既具體又實際，其效果是其他學科所不能及的，容易收到事半功倍的效果。體育學科是學校中開設年限最長的一門學科，通過體育教學過程中的行為表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體主義等道德品質。在體育活動中，常常要求學生克服困難，勇敢奮斗，這樣就有利于培養(yǎng)學生的勇敢、堅毅、果斷、機智等意志。這些道德品質和意志，在體育的實際活動中，比在教室里的學習中更容易表現(xiàn)出來，教師針對學生的種種表現(xiàn)及時向學生進行教育，其效果比其他課程更實際。

2 在體育教學中融入德育教育的途徑和手段

（1）良好、文明教學環(huán)境。文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎。在體育教學中，進行師生問好，下課與教師說再見，這就是文明的一部分。體育課堂，與學生的交流中，教會學生之間互相尊重、互愛、團結，見面互相打招呼，有了良好、文明的教學氛圍，才能將德育教育孕育到教學之中。

（2）結合教學內容及不同教材進行德育教育。體育課堂上，學生需要學習的內容很多，除了基本的理論知識以外，還有各種動作的練習，如跑、跳、投、球類、體操以及游戲等等。其中學生最感興趣的是游戲，因此，筆者認為在各類游戲教學中開展德育教育能獲得意想不到的效果。體育教師還要善于運用教材優(yōu)勢來優(yōu)化教學，充分結合體育教材的特點，選好開展德育教育的切入點，不失時機地進行思想品德教育。首先教師必須要在上課之前深入地熟悉和研究教材，了解教材的特點，在教學設計的過程中充分考慮體育教學與德育教育的融合方式。同時教師要細心地觀察學生在各項體育活動中的心理狀態(tài)以及行為表現(xiàn)，通過細心地觀察與總結，對學生的錯誤耐心教育，加強引導。比如對一些長跑項目，有的學生出現(xiàn)意志不堅強的情況，教師要想方設法的引導學生，譬如給一些獎勵，鼓勵學生之間的友誼式的競爭，鼓勵學生超越自我，發(fā)掘自身的潛能。

（3）針對每個學生特點進行德育教育。在體育教學中，教師可以采取針對性的教學方法對學生進行德育教育，這種方法的優(yōu)勢在于，能夠針對不同學生的不同性格特點，對其進行具有針對性的德育教育，以此來達到最佳教學效果。還要在教學過程中，善于將個性相同的學生進行分類，對于那些活動力較強，個性比較突出，同時自控能力較差的學生，教師要集中對他們開展一些特殊的練習內容，從而加強學生的自控能力。教師還可以在教學中設置一些困難環(huán)節(jié)，敦促學生動用思維與力量去突破難點，培養(yǎng)學生勇于克服困難的良好品質。

（4）結合偶發(fā)事件及時進行德育教育。在體育教學的過程中，會出現(xiàn)一些偶發(fā)事件。而學生在思想品質上的某些弱點就會自然而然地在偶發(fā)事件中顯性地表現(xiàn)出來。青春期的學生往往性情淳樸，他們在偶發(fā)事件中的表現(xiàn)與反應都是真情流露。因此，教師必須要在偶發(fā)事件中，去細心地觀察學生，觀察學生的行動以及對待問題的態(tài)度等等，有針對性地對那些具有代表性的偶發(fā)事件進行處理，因勢利導地抓住時機對學生進行正確的教育。盡量要以鼓勵與表揚為主，突出正面教育，讓學生能夠學會正確處理問題，而不能從個人主義的狹隘角度去認識問題和解決問題。

3 將榜樣教育融入德育教育中

（1）運用體育先進事例進行榜樣教育通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

（2）學生的榜樣教育每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子占全校學生總數的2%左右，這對推動學校的體育教學起到了促進作用。

（3）教師的自身榜樣教育體育教師在課堂教學過程中，以自己正確科學的是非觀念，健康純潔的真實情感，高尚正確的行為習慣來給學生做出好的榜樣，以此來示范學生、感染學生、教育學生。建立教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

總之，將德育教育的內容孕育到體育教學之中，培養(yǎng)學生高尚的思想品質、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質，讓學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

參考文獻

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