【摘 要】文章在分析大學圖書館文化的內涵、大學圖書館在文化建設中的作用的基礎上，從環(huán)境建設、館藏資源建設、館員隊伍建設和制度創(chuàng)新四個方面就高校圖書館如何加強文化建設，充分發(fā)揮其文化育人功能進行了探討。

【關鍵詞】圖書館文化；大學教育；育人功能

大學圖書館是現代化大學的三大支柱之一，是大學教育的重要組成部分。良好的圖書館文化對學生具有導向、教育、凝聚、激勵等功能，它通過潛移默化的形式影響著學生的成長發(fā)展過程。大學圖書館并不是單純性的學術服務機構，而是起著重要作用的文化教育設施，是校園精神文化資源的主要來源。

1.大學圖書館文化的內涵

文化是立人之本，大學是立人之所。大學圖書館文化是指圖書館在其存在和發(fā)展過程中，由廣大館員和讀者共同創(chuàng)造、認同，并自覺效仿和奉行的各種文化形態(tài)的總和。圖書館是傳播科學文化知識的殿堂，是開展精神文明教育的窗口，圖書館文化不僅充分體現一個圖書館的館風、館紀、館貌，而且直接或間接地影響廣大館員和讀者的價值觀念、道德準則、行為習慣、閱讀興趣和審美情趣。從大學圖書館的宗旨出發(fā)，大學圖書館文化內涵應具備以下幾個層面：首先，物質文化層面。圖書館物質文化是指通過圖書館建筑、設施、布局、美化、廳堂裝飾等各種物化形態(tài)所體現的環(huán)境氛圍，以及圖書館內大量的文獻資源。物質文化是圖書館文化的載體與基礎；其次，精神文化層面。圖書館精神文化是在圖書館發(fā)展過程中形成的一種意識和文化觀念，是圖書館文化的核心，是一種以意識為形態(tài)的深層文化，主要表現為圖書館工作人員的價值觀念、思維方式、思想意識、文化素質和職業(yè)道德等多個方面；第三，制度文化層面。圖書館的制度文化是指圖書館的館紀、館規(guī)，日常行為規(guī)范、部門崗位職責、業(yè)務工作細則、獎懲制度等各項管理制度。它是圖書館文化形成和發(fā)展的條件與保障。

2.大學圖書館在文化建設中的作用

大學圖書館是高校文獻信息中心，是高校師生的第二課堂，它發(fā)揮著傳播文明、塑造心靈的功能，在大學文化建設中具有極其重要的推動作用。

2.1館藏資源的支撐作用

大學圖書館的館藏資源已經成為一個高校發(fā)展水平的標志之一。各館根據本校的專業(yè)分布，有針對性有系統地收集文獻，形成了各自的館藏特色，是學校提高辦學水平的不可替代的資源。隨著電子出版物的增加和數據庫的建設，高校圖書館的文獻資源優(yōu)勢進一步凸顯。讀者從中能夠獲取準確的科技、文化藝術等的研究趨向和發(fā)展態(tài)勢。文獻資源是圖書館的基本構成要素，能全面地支持和服務于大學文化，是大學文化的本質屬性。因此，文獻資源直接影響著大學文化的有效展開，影響著大學文化的整體發(fā)展態(tài)勢和水平。

2.2物質文化的熏陶作用

大學圖書館的物質文化環(huán)境是圖書館文化的硬件建設，圖書館優(yōu)雅的建筑、現代化的服務設施及教學科研需要的系統化的學科文獻，豐富的影音資料、展覽廳、報告廳等硬件設施，既為校園物質文化建設提供了基本的物質條件，又使圖書館成為與教學實驗設施并列的校園物質文化建設主體。這種文化環(huán)境，使人有一種難以用語言表達的美的感受，起到凈化與陶冶心靈的作用，潛在地向讀者灌輸著某種思想、規(guī)范和道德標準，無形地提高了高校學生的思想文化素質。

2.3制度建設的保證作用

系統、健全、完善的圖書館規(guī)章制度，是圖書館員及讀者的行動準則，也是圖書館各項工作得以順利進展的管理依據和保障。和諧統一、科學合理的圖書館制度一經形成，就會對每個圖書館員和讀者的行為具有規(guī)范約束作用，為評定圖書館員和讀者的品格和行為提供一個客觀的尺度，使圖書館員和讀者逐步形成良好的行為習慣。

3.通過文化建設發(fā)揮大學圖書館的文化育人功能

大學教育與教學過程實質上是一個有目的、有計劃的文化過程。所謂教學育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人。所以，大學圖書館的文化建設也理應付諸于育人的工作實踐。

3.1加強環(huán)境建設，以高品位的文化陶冶人

教育家陶行知先生說“一種生機勃勃，穩(wěn)定和諧，健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！眻D書館的環(huán)境建設主要包括外部景觀的設置和內部氛圍的營造。優(yōu)美的外部景觀應力求具有端莊典雅的建筑裝飾，古樸幽靜的曲徑回廊，造型別致的假山花壇，四季盎然的花草樹木；良好的內部環(huán)境應做到整潔和諧的借閱空間，排列有序的書刊文獻，親切寧靜的學習氛圍，圖文并茂的畫面宣傳，還可以利用圖書館環(huán)境的布置對大學生進行藝術教育，春風化雨、潤物無聲的教育方式，就是通過營造環(huán)境，在無聲無息中實現教育的功能。圖書館自身擁有的資源、設備，使圖書館不僅成為知識營養(yǎng)的提供者，而且要擔當起大學生提高藝術修養(yǎng)、審美情操的文化中心的角色，成為育人的主要場所。

3.2優(yōu)化配置館藏資源，以高質量的文獻熏陶人

作為文化知識傳媒的高校圖書館，它對廣大學生的影響，本質上是一種“無聲之教”，它通過自身館藏文獻對學生進行潛移默化的感染和熏陶。因此，高校除了根據學校專業(yè)設置進行文獻資源建設以外，還應當保證相當數量的人文社科類書刊，使學生在學習專業(yè)知識的同時，能夠逐漸感受和領悟到來自這種環(huán)境的影響和教育。它是內隱的，滲透于圖書館的各個方面；它又是外顯的，能夠通過各種信息的傳播給人以深刻的影響和作用，潛移默化地促進人的綜合素質的形成和發(fā)展。

圖書館要以自身的任務和讀者需求為依據，有層次、有重點地組織文獻資源。與此同時，利用現代化設備、開發(fā)外部資源，為學生提供一個信息量大、開放式的學習環(huán)境，在更有效地利用已有文獻信息資源的同時，讓新開發(fā)的信息資源盡快上網，努力創(chuàng)造條件，提供高質量的信息資源服務，更好地發(fā)揮大學圖書館的文化育人功能。

3.3建設高素質的館員隊伍，以優(yōu)質的服務感化人

加強圖書館員的職業(yè)道德，提高圖書館員的文化修養(yǎng)。圖書館員要甘當“鋪路石”，“為人作嫁衣”，這是由圖書館的工作性質決定的，是對每一個合格圖書館員的基本要求。隨著大量的高學歷人群加入圖書館工作的行列，圖書館應該做好職業(yè)道德教育，發(fā)揚圖書館員的奉獻精神。

提高圖書館工作人員的綜合素質，融服務育人于大學文化建設之中。應該說圖書館員的一舉一動、一言一行都能對讀者起到教育作用，圖書館無小事，處處有教育。在為讀者服務的過程中，圖書館員要以豐富的學識、高雅的氣質、良好的職業(yè)道德贏得讀者的理解與尊重，形成良好的育人環(huán)境，對于大學生樹立積極的人生觀、奉獻社會的人生理想，都將起到潛移默化的影響。

3.4加強制度創(chuàng)新，以人性化的管理服務人

圖書館要根據各自崗位的服務性質、目標，根據圖書館館藏文獻、館藏規(guī)模、設施設備等技術條件和服務環(huán)境的不同特點，制訂相應的規(guī)章制度和管理方法，并使其符合圖書館開放性、時效性、共享性信息服務的要求。但圖書館的規(guī)章制度畢竟不同于國家的法律法規(guī)，圖書館同時身兼服務和教育的雙重職能，規(guī)章制度中不恰當的措辭不僅體現不出圖書館讀者服務與被服務的關系，體現不出圖書館服務育人的教育職能，而且容易讓讀者感到是管制與被管制的關系，產生反感甚至逆反心理。大學圖書館在制定一系列規(guī)章制度時，要特別遵循“讀者至上，服務第一”的人性化宗旨，在規(guī)章制度行文中多用婉轉的語氣，多用文明禮貌的用語，讓讀者看后如沐春風，樂于遵守。規(guī)章制度的執(zhí)行應以塑造人格、化育人性為目的。

大學圖書館的育人功能是與生俱來的，高校的教學、科研、學術交流、改革創(chuàng)新等活動都離不開圖書館。面對新形勢，大學圖書館應切實轉變傳統的管理模式，努力開拓圖書館建設新局面，形成高尚優(yōu)秀的圖書館文化，服務于校園文化建設。以更強大的精神力量輻射師生，加強高校凝聚力，提升校園文化品位，為全面提高大學生的綜合素質，培養(yǎng)新世紀的合格人才發(fā)揮應有的作用。

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