聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織（WHO）早在40年代就提出：健康，健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要具備完整的生理心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。恩格爾的“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式重視人體的整體性。健康一方面指身體各部分組織器官機(jī)能保持正常，另一方面指各方面?zhèn)€體為了能在正常社會(huì)集體中生活下去，就必須在人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)功能正常的情況下，保持心理上的健康狀態(tài)，協(xié)調(diào)個(gè)人和社會(huì)環(huán)境。10月10日，是“世界心理健康日”，世界衛(wèi)生組織設(shè)立心理健康日的初衷，旨在宣傳精神衛(wèi)生知識(shí)，提高人們對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而尊重、理解和關(guān)心精神疾病患者。

量表的選擇：國(guó)際上通用的心理測(cè)試量表有多種，國(guó)外在心理量表的使用、效果和評(píng)價(jià)方面做了大量的工作。國(guó)外常用的有 MMPI、SCL-90、NEO、16PF、EPQ等，其中MMPI在近年應(yīng)用比較廣泛[3]。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生面臨著來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的壓力，他們的心理承受著太多的壓力，其心理狀況日益復(fù)雜化，某些方面正在向不良方向發(fā)展。

我國(guó)對(duì)大學(xué)生心理健康教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比起步較晚，但發(fā)展較快，1995年11月國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》中明確指出，心理健康教育是德育的內(nèi)容之一。目前各高校都已開設(shè)了相應(yīng)的課程，也積極進(jìn)行實(shí)踐和探索。但對(duì)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生這一特殊群體的研究目前只局限于心理健康狀況的調(diào)查分析和個(gè)別實(shí)驗(yàn)性的對(duì)比研究，沒有具體成熟的健康教育措施?，F(xiàn)在對(duì)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查比較多，結(jié)果也不盡相同。

90年代以來(lái)，學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理健康狀況越來(lái)越受關(guān)注，我們應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育和專業(yè)思想教育并針對(duì)不同學(xué)生群體開展心理輔導(dǎo)。由于我國(guó)護(hù)理教育一直一中專為主，高等護(hù)理教育還在發(fā)展中，因此對(duì)護(hù)理本科生的心理狀況的研究較少。發(fā)展并解決護(hù)理專業(yè)學(xué)生心理健康狀況方面的問(wèn)題，了解他們的心理健康水平，對(duì)護(hù)理教育改革具有重要意義。隨著對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的日益關(guān)注，護(hù)理專業(yè)學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱護(hù)生）的心理健康狀況也越來(lái)越受到有關(guān)學(xué)者的重視。良好的心理狀況不僅對(duì)護(hù)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活，而且對(duì)于其以后的發(fā)展，甚至對(duì)病人健康的影響都是至關(guān)重要的，故重視護(hù)生的心理狀況對(duì)提高護(hù)生的整體素質(zhì)，以及對(duì)護(hù)生將來(lái)的工作都有重要的作用。

為了更好地對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)查和研究，我們可以通過(guò)運(yùn)用SPSS軟件技術(shù)，探討高校護(hù)理專業(yè)學(xué)生心理健康狀況及人格特征。讓高護(hù)生為將來(lái)踏上工作崗位做好準(zhǔn)備。

SPSS的全稱是：Statistical Program for Social Sciences，即社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)程序。該軟件是公認(rèn)的最優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)分析軟件包之一。

SPSS的特點(diǎn)：

①操作簡(jiǎn)便：除了數(shù)據(jù)輸入及部分命令程序等少數(shù)輸入工作需要鍵盤輸入外，其他操作可通過(guò)“菜單”、“按鈕”和“對(duì)話框”來(lái)實(shí)現(xiàn)。

②無(wú)需編程：具有第四代語(yǔ)言的特點(diǎn)，將需求輸入系統(tǒng)，無(wú)需程序操作。只要掌握統(tǒng)計(jì)分析的原理，不需知道統(tǒng)計(jì)方法的各種算法，就可快捷得出統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。對(duì)于常用的統(tǒng)計(jì)方法，SPSS的命令語(yǔ)句、子命令及選擇項(xiàng)的選擇絕大部分由“對(duì)話框”的操作完成。這樣就使醫(yī)學(xué)研究人員省去了記憶大量的命令和編寫復(fù)雜程序，從而使非專業(yè)人員使用起來(lái)相當(dāng)方便。

③功能強(qiáng)大：具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、報(bào)表、圖形制作等功能。自帶11種類型136個(gè)函數(shù)。SPSS提供了從單一的統(tǒng)計(jì)描述到復(fù)雜的多因素統(tǒng)計(jì)分析方法，比如數(shù)據(jù)的探索性分析、統(tǒng)計(jì)描述、交叉表分析、二維相關(guān)、秩相關(guān)、偏相關(guān)、方差分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、多元回歸、生存分析、協(xié)方差分析、判別分析、因子分析、聚類分析、非線性回歸、Logistic回歸等。同時(shí)具備完備的統(tǒng)計(jì)圖表制作功能，能繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表，并可以極其方便地對(duì)其編輯和修飾。

④方便的數(shù)據(jù)接口：能夠讀取及輸出多種格式的文件。比如由dBASE、FoxBASE、FoxPRO產(chǎn)生的*.dbf文件，文本編輯器軟件生成的ASCⅡ數(shù)據(jù)文件，Excel的*.xls文件等均可轉(zhuǎn)換成可供分析的SPSS數(shù)據(jù)文件。能夠把SPSS的圖形轉(zhuǎn)換為7種圖形文件。結(jié)果可保存為*.txt及html格式的文件。

⑤靈活的功能模塊組合：SPSS軟件分為若干功能模塊。最新的版本PASW Statistics 18.0具有16個(gè)功能模塊，分析者可以根據(jù)自己的分析需求和軟件的實(shí)際配置情況靈活選擇。

⑥針對(duì)性強(qiáng)：SPSS針對(duì)初學(xué)者、熟練者及精通者都很適用。初學(xué)者只需要掌握簡(jiǎn)單的操作步驟就可進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，熟練或精通者可以通過(guò)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)大的功能。

SPSS軟件具有非常強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，且其操作簡(jiǎn)單，易于掌握，無(wú)需牢記統(tǒng)計(jì)公式等特點(diǎn)，滿足醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、不同層次的統(tǒng)計(jì)分析需要；利用SPSS軟件分析研究資料顯示：高校護(hù)理專業(yè)的本科學(xué)生存在不同程度的心理障礙甚至心理疾病。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張曉燕.健康教育概論.武漢大學(xué)出版社，2010.9.

[2]馬寧.大學(xué)生心理健康對(duì)和諧社會(huì)構(gòu)建的意義[J].當(dāng)代青年研究，2006，1：5-8.

[3]王婷，馬寅生.近五年來(lái)大學(xué)生心理問(wèn)題研究綜述[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2007，15（3）：267.

[4]王思婕，蘇勇.臨床護(hù)士心理壓力增大的原因及解壓對(duì)策探討[J].西南軍醫(yī)，2008，10（1）：164-165.

[5]尤佳，丁亞萍.本科實(shí)習(xí)護(hù)生壓力的相關(guān)研究及展望[J].護(hù)理學(xué)報(bào)， 2008，15（6）：29-31.