【摘 要】宿舍是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要場所，也是開展思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。本文從團(tuán)隊(duì)精神角度出發(fā)，探討加強(qiáng)大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)的組織實(shí)施，進(jìn)而為探討塑造良好宿舍文化的途徑提出新的思路。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；宿舍；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)精神與溝通合作能力是當(dāng)前社會(huì)對于人才需求的基本素質(zhì)要求，也是大學(xué)生人格培育過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校學(xué)生宿舍人員相對固定，日常管理規(guī)范，具備進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的天然條件和優(yōu)勢，是進(jìn)行大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與溝通合作能力培養(yǎng)的重要載體。開展大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化宿舍成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成宿舍成員良性的溝通機(jī)制，是營造健康向上的宿舍氛圍，打造和諧高雅的宿舍文化的有效途徑，對于大學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。

1.大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)的提出

團(tuán)隊(duì)精神與溝通合作能力已經(jīng)逐步成為當(dāng)前社會(huì)人才選拔的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生不可或缺的一項(xiàng)基本素質(zhì)。有人曾對當(dāng)前各大公司面試過程中所關(guān)注的學(xué)生素質(zhì)做過調(diào)查，通過研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神受到越來越多公司的重視。因此，加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，提升大學(xué)生的溝通合作能力成為學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。團(tuán)隊(duì)精神與溝通合作能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸漸的過程，需要在大學(xué)生成長的各個(gè)階段與各個(gè)環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)。高校宿舍是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場所，也是開展大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與溝通合作能力培養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)的概念，美國瓊·R·卡曾巴赫和道格拉斯·K·史密斯曾給出過較為權(quán)威的定義：“團(tuán)隊(duì)就是由少數(shù)有互補(bǔ)技能，愿意為了共同的目的、業(yè)績目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的人們組成的群體?！?基于團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的組織管理已經(jīng)被深入研究并廣泛應(yīng)用于公司人力資源管理中，公司以團(tuán)隊(duì)的形式調(diào)動(dòng)職工的積極性，完成工作任務(wù)。大學(xué)生宿舍成員之間性格不同，能力發(fā)展存在差異，有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活追求，在生活環(huán)境優(yōu)化方面彼此負(fù)有責(zé)任等特點(diǎn)決定了大學(xué)生宿舍具備團(tuán)隊(duì)的一般條件，通過引導(dǎo)有成為良好團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義

2.1有利于建立和諧的宿舍人際關(guān)系

雖然宿舍的氛圍像一個(gè)家庭，但是宿舍的人際關(guān)系模式又與家庭關(guān)系有較大差別，沒有長幼尊卑，沒有親情的約束，沒有固定的家庭式禮儀規(guī)范，但需要依靠一定的社會(huì)規(guī)則形成自發(fā)的沒有固定模式的宿舍風(fēng)格和宿舍氛圍。宿舍成員成長背景、行為習(xí)慣和價(jià)值觀上存在差異，交流與溝通不見得總是順暢的。人際關(guān)系如果融洽，就會(huì)對宿舍內(nèi)每一個(gè)成員形成強(qiáng)大的支持系統(tǒng)，在其脆弱和需要關(guān)注的時(shí)候得到必要的鼓勵(lì)和幫助。而人際關(guān)系如果處理不當(dāng)，則會(huì)嚴(yán)重干擾宿舍成員的情緒和生活，引發(fā)焦慮和困擾，嚴(yán)重的會(huì)影響身心健康。大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)寬容和理解，學(xué)會(huì)悅納他人，適應(yīng)環(huán)境，從而建立穩(wěn)定健康的人際關(guān)系，促進(jìn)其學(xué)習(xí)生活。

2.2有利于塑造健康向上的宿舍文化

舒適的休息場所可以有效提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作效率，而健康和諧的生活環(huán)境也是大學(xué)生成長發(fā)展的必備條件。宿舍作為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的主要場所，是大學(xué)生思想政治教育工作開展的重要陣地，也是大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、文化素養(yǎng)提升、個(gè)人全面發(fā)展的重要平臺(tái)。營造良好的宿舍文化，打造健康和諧的宿舍氛圍對于大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。開展大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生宿舍成員形成強(qiáng)烈的集體觀念和主人翁意識(shí)，激發(fā)宿舍參與集體活動(dòng)的熱情，調(diào)動(dòng)所有成員的積極主動(dòng)性，營造出互相競爭、互相超越的良好氛圍，塑造健康向上的宿舍文化。

2.3有利于促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展

開展大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新與深化，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體健康成長的有效途徑。宿舍是大學(xué)生積累知識(shí)、提升能力、完善人格的重要場所，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要平臺(tái)。開展大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成良好的宿舍人際關(guān)系，能夠調(diào)適和優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境，有利于大學(xué)生人格的完善，形成和諧愉悅的氣氛，為學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)和校園文化活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，開展大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以啟蒙學(xué)生的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長，積極提升自身素質(zhì)。宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以塑造一種積極健康的環(huán)境，并且使每個(gè)人都可以最大限度的發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力，從而取得個(gè)人素質(zhì)長足發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)能力，完善人格，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo)。

3.大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)理分析與步驟設(shè)計(jì)

大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程，是大學(xué)宿舍整體氛圍提升和良好文化塑造的過程。宿舍成員之間長時(shí)間的接觸和充分的交流使得宿舍團(tuán)隊(duì)成員相互影響。日常交流中他們互相傳遞信息，分享人生觀點(diǎn)和生活體會(huì)，彼此調(diào)整自己的意識(shí)觀念和生活節(jié)奏，適應(yīng)宿舍的整體氛圍，形成獨(dú)特的宿舍文化和共同的行為模式。與此同時(shí)，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)形成的積極向上的文化氛圍也會(huì)引導(dǎo)宿舍群體對共同目標(biāo)的追求，對宿舍準(zhǔn)則的遵守，對宿舍發(fā)展的關(guān)注，并進(jìn)而引申到個(gè)體身上促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)建設(shè)一般需要經(jīng)過如下步驟：

3.1宿舍團(tuán)隊(duì)的成立

引導(dǎo)宿舍成立團(tuán)隊(duì)，首先需要通過他們認(rèn)可的方式產(chǎn)生舍長，舍長是宿舍各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。其次是制定完善的宿舍管理制度，包括衛(wèi)生清掃值日制度、起床睡覺時(shí)間的商定、重大活動(dòng)決策機(jī)制等等。約定俗成的紀(jì)律會(huì)保證每個(gè)人都能在自律的情況下享有最大的自由，為良好的相處奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要建立宿舍成員溝通機(jī)制，比如說臥談會(huì)、聚餐或者比較正式的會(huì)議。他們的最初融合需要外力的引導(dǎo)和參與，但這種引導(dǎo)必須適可而止，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的作用只是輔助性的。

3.2宿舍團(tuán)隊(duì)的發(fā)展

通過宿舍文化節(jié)等方式設(shè)計(jì)開展宿舍間的競賽活動(dòng)，在競賽過程中設(shè)計(jì)征文活動(dòng)、攝影展覽、宿舍裝飾比賽等環(huán)節(jié)，競賽項(xiàng)目以團(tuán)隊(duì)合作的方式來展開，學(xué)生在競賽過程中會(huì)相互交流共同合作，增進(jìn)了解逐步形成宿舍的工作模式和風(fēng)格。并且所有活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞宿舍展開，在活動(dòng)過程中通過情感的滲透打動(dòng)學(xué)生，使得他們認(rèn)同宿舍這個(gè)集體，產(chǎn)生歸屬感和自豪感。

3.3宿舍團(tuán)隊(duì)的完善

在經(jīng)歷了第二階段的活動(dòng)之后，宿舍成員之間的溝通模式、決策機(jī)制、糾紛解決形式已經(jīng)形成，宿舍成員在不知不覺中養(yǎng)成了互相關(guān)心幫助，彼此承擔(dān)責(zé)任，共同解決問題的狀態(tài)。這時(shí)候，可以通過宿舍成員共同為宿舍起名字、設(shè)計(jì)口號(hào)的形式完成對于宿舍團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)化，這個(gè)名字或者口號(hào)包含著宿舍全體成員對于宿舍文化的認(rèn)同，使得所有的成員對于宿舍團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和榮譽(yù)感更加深化。

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