【摘 要】在全面推動高職院校培養(yǎng)高端技能型專門人才的大背景下，加強(qiáng)高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)符合學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會各方面對高技能的需求。目前由于會計(jì)資料的保密性等因素使得高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)受到許多限制，今后高?？梢酝ㄟ^與會計(jì)行業(yè)協(xié)會等第三方機(jī)構(gòu)合作、建立校辦會計(jì)師事務(wù)所或代帳公司以及建立健全校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等途徑，達(dá)到提高高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】會計(jì)專業(yè)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；基地建設(shè)

在全面推動高職院校進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校辦出特色，全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，提升其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的大背景下，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性成為職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，完善和創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)運(yùn)行模式，擴(kuò)大社會服務(wù)功能，提高教學(xué)效果就成為高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要發(fā)展方向。會計(jì)專業(yè)由于實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)管理要求和實(shí)習(xí)內(nèi)容的特殊性，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨著更多的困難與挑戰(zhàn)。

1.職教發(fā)展新形勢對高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求

我國正處于經(jīng)濟(jì)大國向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時期，市場對人才質(zhì)量提出里更高的要求。會計(jì)專業(yè)是一個注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技巧的專業(yè)。高職院校會計(jì)專業(yè)需要培養(yǎng)符合會計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢、與會計(jì)工作崗位相適應(yīng)、具有良好的綜合職業(yè)能力，能從事財(cái)務(wù)會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理的高端技能型會計(jì)人才。為達(dá)到這個教育目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)從對理論知識的實(shí)驗(yàn)、簡單操作技巧的實(shí)踐、專業(yè)技能的實(shí)習(xí)，已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生綜合知識、能力和素質(zhì)的全面提升，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的、真正意義上的“實(shí)踐”。建立起完善配套的學(xué)生實(shí)習(xí)基地勢在必行。

2.高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

高職院校會計(jì)專業(yè)明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了必須建立起完善配套的會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足教學(xué)需要。同時它的建設(shè)也符合學(xué)生提高自身實(shí)踐動手能力的需要、高職院校自身發(fā)展的要求、企業(yè)發(fā)展的要求和社會發(fā)展的要求。

2.1加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)符合會計(jì)專業(yè)學(xué)生能力提高的要求

目前高職院校的會計(jì)畢業(yè)生主要以收銀員、記賬員、出納等外圍財(cái)務(wù)工作以及材料會計(jì)、固定資產(chǎn)會計(jì)、銷售會計(jì)等專門會計(jì)為對口工作崗位，從事基層會計(jì)工作。這些工作并不需要工作人員具備深厚的理論知識，但對實(shí)踐操作技能和工作經(jīng)驗(yàn)卻有著較高的要求。而這些技能和經(jīng)驗(yàn)是不能通過理論學(xué)習(xí)來獲得，只能通過具體業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作來取得。

2.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)符合高職院校自身發(fā)展的要求

會計(jì)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有利于教師參與到企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作中，提高教師專業(yè)水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師雙師素質(zhì)。通過校外基地的建設(shè)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，及時準(zhǔn)確地了解、搜集、整理和分析會計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢和會計(jì)相關(guān)崗位變化等信息，為教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)提供依據(jù)。

2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)符合相關(guān)企業(yè)發(fā)展的要求

企業(yè)招聘財(cái)務(wù)人員時往往要求應(yīng)聘者有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。由于會計(jì)崗位對知識儲備和技術(shù)的要求，應(yīng)聘者多是科班出身的大學(xué)畢業(yè)生，他們沒有實(shí)訓(xùn)的機(jī)會何來招聘單位所需要的“經(jīng)驗(yàn)”呢？若企業(yè)與學(xué)校深度合作，進(jìn)行定向培養(yǎng)，建立起互動的實(shí)訓(xùn)基地，定期接受定向培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)，有利于企業(yè)吸納新鮮血液，接受規(guī)范的財(cái)務(wù)理論知識指導(dǎo)，消除企業(yè)內(nèi)部不良風(fēng)氣，建立順應(yīng)時代發(fā)展趨勢的、規(guī)范的財(cái)務(wù)制度。

2.4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)符合社會發(fā)展的要求

目前社會上最急需的是能將科技成果及時轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的技能型人才。高職院校會計(jì)專業(yè)與企業(yè)開展深度合作、共建實(shí)訓(xùn)基地，方便學(xué)校的專業(yè)理論知識和企業(yè)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)研究水平和教學(xué)水平，增強(qiáng)企業(yè)活力、規(guī)范自身財(cái)務(wù)管理制度，進(jìn)而提高財(cái)務(wù)管理水平，促進(jìn)財(cái)務(wù)工作健康有序發(fā)展。

3.高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀及原因

高職院校會計(jì)專業(yè)很難建立起穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成后實(shí)訓(xùn)也大多流于形式，企業(yè)往往安排學(xué)生到其他崗位實(shí)習(xí)，很難有實(shí)質(zhì)性建設(shè)活動。究其原因，一是由于實(shí)訓(xùn)需要的會計(jì)資料涉及到企業(yè)各方而的商業(yè)機(jī)密，財(cái)務(wù)管理部門是企業(yè)的核心管理部門之一。企業(yè)很難放心讓這些還沒出校門的大學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)管理的核心，將關(guān)系到企業(yè)生存與發(fā)展的財(cái)務(wù)工作交給他們來完成。二是會計(jì)專業(yè)很難做到大規(guī)模的學(xué)生集中實(shí)訓(xùn)。無論企事業(yè)單位，對財(cái)務(wù)人員的需求量都不可能像工廠對普通工人需求量那么大。

4.新形勢下高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的措施

雖然高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難重重，但為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生在就業(yè)時具備在企業(yè)所需的能力與素質(zhì)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還是勢在必行。

4.1與會計(jì)行業(yè)協(xié)會及第三方機(jī)構(gòu)合作，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)范圍

以實(shí)習(xí)促就業(yè)是高職院校保障就業(yè)的一條重要途徑，單個企事業(yè)單位都不可能大規(guī)模接納會計(jì)學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)及吸收其成為正式員工。但社會對會計(jì)從業(yè)人員的總體需求強(qiáng)勁，會計(jì)行業(yè)協(xié)會與各相關(guān)行業(yè)都有著千絲萬縷的聯(lián)系，可探知各家企業(yè)對會計(jì)人才的需求。這些需求匯總起來，其數(shù)量相當(dāng)可觀。同時會計(jì)行業(yè)協(xié)會對市場變化反應(yīng)靈敏，可以在學(xué)校與企業(yè)之間穿針引線，為雙方提供信息與合理化建議，在保障雙方權(quán)益的同時擴(kuò)大自己經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。此外，大型會計(jì)師事務(wù)所及其他從事會計(jì)相關(guān)工作的企業(yè)（如用友軟件股份有限公司等）由于業(yè)務(wù)關(guān)系也會和各個行業(yè)的財(cái)務(wù)部門接觸，也能起到類似會計(jì)行業(yè)協(xié)會的作用。

4.2建立校辦會計(jì)師事務(wù)所或代帳公司，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)“真槍實(shí)干”的需要

不能真正接觸企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)賬目是會計(jì)實(shí)訓(xùn)的第一大障礙。學(xué)校將從企業(yè)調(diào)入學(xué)校的教師和大量具備雙師素質(zhì)的老師組織在一起，條件成熟的可以開辦會計(jì)師事務(wù)所，不成熟的也可以成立代帳公司，這樣在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)對材料來源的真實(shí)性的需求之上，還為學(xué)校開辦第二產(chǎn)業(yè)提供了機(jī)會。

4.3將企業(yè)“搬”進(jìn)校園，建立完善的校內(nèi)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)平臺

相對校外實(shí)訓(xùn)基地而言，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生獲得會計(jì)職業(yè)技能的最佳場所，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)才能真正全面訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)會計(jì)技能。建立完善的校內(nèi)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)平臺是彌補(bǔ)校外實(shí)訓(xùn)不足的最佳途徑。在該平臺中可以將企業(yè)“搬”進(jìn)校園，虛擬商業(yè)社會環(huán)境，學(xué)生在商業(yè)社會環(huán)境中的典型單位、部門與崗位的系統(tǒng)中進(jìn)行模擬工作，讓學(xué)生進(jìn)行身臨其境的崗前實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會內(nèi)部不同組織、不同職位崗位的工作內(nèi)容和特性，培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新能力，使其具備全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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