當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，存在重知識(shí)輕能力、重結(jié)論輕過(guò)程、重智育輕德育、重講解輕學(xué)習(xí)、重課內(nèi)輕課外、重“學(xué)會(huì)”輕“會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？下面我談幾點(diǎn)看法。

一、鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于教給學(xué)生科學(xué)的思維方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于提出不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)、能力與精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，有著其他學(xué)科無(wú)可替代的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本任務(wù)。在小學(xué)階段以培養(yǎng)初步的形式邏輯思維能力為主，包括初步的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力、概括能力以及初步的判斷、推理能力，學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。所有這些都與良好的思維品質(zhì)密不可分，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的主要途徑。研究學(xué)生的思維過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要前提。學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)階段，其中感知和理解是掌握知識(shí)的重要階段，給學(xué)生提供豐富的感性材料尤為重要。

三、教學(xué)要面向全體學(xué)生

素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和整體發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的、自由的、和諧的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面性，通過(guò)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，利用數(shù)學(xué)所具有的價(jià)值和數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。對(duì)于優(yōu)等生，教師要竭力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們的智慧和才能，最大限度地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要多關(guān)照，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，開(kāi)拓思維，發(fā)展思維，盡量給他們更多的參與機(jī)會(huì)，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求。

四、健全評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該舍棄以前那種“唯分?jǐn)?shù)論”的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立各種各樣的評(píng)價(jià)機(jī)制。多采用激勵(lì)的方法，肯定每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。例如，讓學(xué)生自己制定一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，并制定出相應(yīng)的短期發(fā)展目標(biāo)，自己檢測(cè)評(píng)估，再由教師幫助檢測(cè)評(píng)估，讓他們自己記錄結(jié)果，教師則不斷地給予他們幫助和鼓勵(lì)，關(guān)注他們的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

總之，教師要不斷更新教育觀念，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施。

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第一小學(xué)）