低年級(jí)學(xué)生天生好動(dòng)、好奇，自理能力較弱，日常習(xí)慣不好，因此組織教學(xué)時(shí)十分困難。但在多年的低年級(jí)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)孩子非常單純可愛(ài)，可塑性又強(qiáng)，抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行教育，可達(dá)到事半功倍的效果?？紤]到他們的這些特點(diǎn)，我總結(jié)出四個(gè)教育的原則：正面引導(dǎo)、榜樣示范、激發(fā)興趣、因材施教。而且對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師還要有意識(shí)地逐步培養(yǎng)以下幾個(gè)習(xí)慣。

一、要培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣

對(duì)教學(xué)內(nèi)容的主要部分、關(guān)鍵問(wèn)題，一定要特意提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。教師還要善于觀察學(xué)生聽課的表情，如有個(gè)別學(xué)生思想“開小差”，要及時(shí)提醒。

二、培養(yǎng)動(dòng)腦多思的習(xí)慣

1.激疑啟思法。教師要抓住教材中的素材，在教學(xué)中巧設(shè)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使其產(chǎn)生探索求知、解決問(wèn)題的積極要求。

2.情境激勵(lì)法。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的需要，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，培養(yǎng)其良好的鉆研動(dòng)腦習(xí)慣。

3.操作悟理法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一方面利用形象的直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生有操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，領(lǐng)悟算理，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和探索精神。

三、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣

這個(gè)習(xí)慣要從低年級(jí)就開始培養(yǎng)，不然，等到了高年級(jí)學(xué)生知道怎么問(wèn)、問(wèn)什么時(shí)，卻早就習(xí)慣了沉默，為時(shí)已晚。先要培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣，低年級(jí)學(xué)生比較敢問(wèn)，對(duì)不懂就問(wèn)的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、培養(yǎng)閱讀課本的習(xí)慣

數(shù)學(xué)也需要運(yùn)用重讀、精讀、巧讀、略讀等不同讀法。計(jì)算過(guò)程重點(diǎn)讀，計(jì)算教學(xué)中不僅要讀算式、讀法則，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生閱讀中間過(guò)程。應(yīng)用題要巧讀，關(guān)鍵詞語(yǔ)重音讀，省略句式補(bǔ)全讀，意思隱含換詞讀等。

五、培養(yǎng)完成作業(yè)的習(xí)慣

雖然一年級(jí)的作業(yè)都需要老師當(dāng)堂指導(dǎo)完成，但有些作業(yè)習(xí)慣還是要從一年級(jí)就開始培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真正確地看、聽、讀、說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)真思考，選擇合理的解題方法；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查作業(yè)的習(xí)慣，做到完整、正確、規(guī)范。

六、培養(yǎng)參與合作的習(xí)慣

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參與，與人合作。雖然一年級(jí)學(xué)生的課堂合作可能花很多時(shí)間，但教師還是應(yīng)堅(jiān)持開展合作學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生的合作習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成，合作效率會(huì)逐步提高。

學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)，主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，其綜合素質(zhì)也將得到全面提高。

總之，低年級(jí)教學(xué)還需要不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的接班人。

（作者單位 甘肅省榆中縣清水學(xué)區(qū)）