英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。情感教育是現(xiàn)代教育的基本要求，是學(xué)校教育成敗的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。正確的情感教育可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。常言道：“以情感人，以理服人?！鼻楦薪逃乾F(xiàn)代學(xué)校素質(zhì)教育不可忽視的重要方面和核心內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性主動(dòng)和諧地發(fā)展、深化學(xué)校素質(zhì)教育、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)以及提高教師教育素養(yǎng)方面具有十分重要和關(guān)鍵的作用。

一、在公平的師生關(guān)系中溝通情感教育

師生之間坦誠(chéng)、無(wú)拘無(wú)束的交往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師應(yīng)當(dāng)熱情，富有同情心，多采用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自尊心，建立平等、理解型的情感人際關(guān)系。創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親切感。課堂氣氛應(yīng)融洽，不要過(guò)于拘謹(jǐn)、死板或嚴(yán)肅。比如課堂上多使用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)如見面、道別、家庭成員等讓孩子有話可說(shuō)。對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤應(yīng)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，多使用積極反饋。學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤很多都是過(guò)濾性的，隨著語(yǔ)言水平的提高，他們會(huì)自己改正，所以應(yīng)盡可能給學(xué)生更多的積極反饋，少給消極的反饋。同時(shí)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用外語(yǔ)進(jìn)行交流，也要允許學(xué)生有保持沉默的權(quán)利，因此課堂上外語(yǔ)教師的耐心尤為重要。

二、在細(xì)致的身教活動(dòng)中體現(xiàn)情感教育

在日常教學(xué)中，教師要以自己的真誠(chéng)、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、嚴(yán)于律己等影響和發(fā)展學(xué)生的品質(zhì)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有不怕犯錯(cuò)誤，敢于發(fā)言的良好心理。首先，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言當(dāng)中的情緒和情感體驗(yàn)很大程度上依賴于教師的情緒和情感的影響，如果教師在示范語(yǔ)言的過(guò)程中充滿自信和情趣，那么，教學(xué)中的這種熱情一定會(huì)感染到學(xué)生，整個(gè)課堂將會(huì)是生機(jī)勃勃的。其次，教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有時(shí)候老師一句鼓勵(lì)的話，一聲由衷的贊許，甚至一個(gè)默許的眼神，對(duì)學(xué)生都至關(guān)重要。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的火花，當(dāng)學(xué)生提出精辟、獨(dú)特的見解時(shí)，要熱烈給予贊揚(yáng)與支持。教師要尊重學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與自己不同的意見。因此我認(rèn)為教師在課堂上對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，這是鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的最好方式。

三、在無(wú)私的關(guān)愛中表露情感教育

如何做到真心關(guān)愛學(xué)生？許多優(yōu)秀教師做出了垂范。比如斯霞老師，她的童心母愛教育，愛孩子、愛事業(yè)，愛得深切；比如魏書生老師，他用滿腔的愛，開啟學(xué)生的內(nèi)心世界，用博大的愛心，探尋出一條充滿愛的教育成功之路；比如于漪老師，用愛心澆灌學(xué)生的心靈，把自己當(dāng)作學(xué)生成長(zhǎng)的階梯……許多優(yōu)秀教師的成功教育之路，盡管都有個(gè)性化的方法或意義，但無(wú)不是以對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛為奠基的。還有無(wú)數(shù)平凡的教師，他們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)教書育人的日子里，演繹著關(guān)愛學(xué)生的教育故事，感動(dòng)和溫暖著我們所有人。

在今天這個(gè)追求教育公平的時(shí)代，愛學(xué)生是每個(gè)老師都必須做到的。在教師的眼里，每個(gè)學(xué)生就如同在母親的眼里，他們都是可愛的孩子，沒有好壞之分。學(xué)生是處于發(fā)展中的未完善的人，教師對(duì)學(xué)生不能求全責(zé)備，而應(yīng)多一些尊重、理解、關(guān)愛和幫助。而后進(jìn)生、問(wèn)題學(xué)生或者特殊學(xué)生，則更需要教師付出更多的愛。事實(shí)也證明，教育的奇跡很多時(shí)候都是由愛心與寬容造就的。

四、在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育

情感教育在教學(xué)中是無(wú)處不在的，除了在課堂上還應(yīng)該體現(xiàn)在課后。然而課后的交流是不易操作的。我們可以通過(guò)其他方式的交流，從而滲透情感教育。比如初一時(shí)班內(nèi)有個(gè)學(xué)生成績(jī)一直很好，但是到初二后在課堂上聽講一直心不在焉成績(jī)也直線下降。后來(lái)從學(xué)生那了解到該生暑假期間父親出了意外，對(duì)該生打擊很大，知道原因后我并沒有說(shuō)破，而是經(jīng)常找他談心，談一些其他話題使他能很快走出陰影，從而很快就能把成績(jī)趕上去。由此可見，教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育，是對(duì)教學(xué)的充實(shí)和幫助。

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（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣魏集中學(xué)）