英語作為一門語言，口語在交際過程中起著舉足輕重的作用。然而英語口語一直以來是許多學(xué)生存在的問題，尤其是農(nóng)村初中學(xué)生，缺乏良好的語言環(huán)境，他們的英語口語環(huán)境單一，除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機會，課內(nèi)學(xué)生學(xué)的一點聽說訓(xùn)練也難以在課外得到復(fù)習(xí)與鞏固，這樣導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了多年英語仍不會開口說英語，如此的語言環(huán)境嚴(yán)重地影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。聽英語的機會少，說英語的機會就更少了。

結(jié)合我在農(nóng)村初中這十幾年的英語教學(xué)心得，總結(jié)了一些如何提高英語口語教學(xué)的方法。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

一位教學(xué)專家曾說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料?！鼻榫敖虒W(xué)本身就是英語教學(xué)中必不可少，并且也是行之有效的教學(xué)法之一。興趣是學(xué)習(xí)的動力，情景使學(xué)生產(chǎn)生言語的動機。教師應(yīng)善于利用各種方式營造口語表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生在情景中感知語言、交流語言、發(fā)展語言。學(xué)生積極參與活動，主動交流，無拘無束，暢所欲言。這樣的課堂中，大部分學(xué)生的口語表達(dá)能力都得到了鍛煉。

二、堅持用英語口語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語言熏陶

在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量用英語口語組織教學(xué)。我在實踐中，堅持做到用英語解釋英語，而且要求學(xué)生模仿，盡量也用英語解釋，所以我的課堂常聽到這一句：Can you say it in English？學(xué)生基本能夠由一開始的聽不懂，到逐漸地自己能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。因此老師要最大限度地鼓勵學(xué)生開口說英語，說英語的能力只能通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來。

三、給學(xué)生提供提問的機會

課堂上傳統(tǒng)的“教師問，學(xué)生答”的提問方式比較單一，學(xué)生不能主動地提問和表達(dá)思想、積極參與。如果變師生問答為“教師問，學(xué)生答”“學(xué)生問，教師答”“學(xué)生問，學(xué)生答”，則可在有限的課堂時間內(nèi)大大地增加學(xué)生說英語的機會。英語教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多用英語進(jìn)行交際的機會，以此來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

四、對學(xué)生進(jìn)行積極恰當(dāng)?shù)脑u價

在口語教學(xué)過程中，激勵性評價使用得當(dāng)，就會收到出其不意、事半功倍的效果。激勵性評價不僅能改進(jìn)教學(xué)工作、提高學(xué)習(xí)效果，而且是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的重要手段，對弱生更為明顯。

五、轉(zhuǎn)變觀念，提升農(nóng)村英語教師自身素質(zhì)

教師是教育之本，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。人們常說學(xué)高為師，“想要給學(xué)生一杯水，老師必須先有一桶水”。想要學(xué)生提高英語口語能力，教師先要有良好的英語口語表達(dá)基礎(chǔ)。首先，教師觀念的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出發(fā)點。只有這樣，才能改革英語課堂教學(xué)，把大部分時間留給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們進(jìn)行全方位的充分交流，使課堂真正成為全面培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)的主渠道。其次，農(nóng)村初中教師加強自我進(jìn)修，不斷提高英語語言水平，要樹立積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過學(xué)校的校本培訓(xùn)平臺，相互聽課評課，切磋口語教學(xué)技藝，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力做到英語基本功扎實。英語教師平時也應(yīng)堅持閱讀各種英文報刊、堅持收聽各種英文廣播等，大力加強口語練習(xí)，提升自己的口語水平。

總之，教學(xué)沒有永恒的標(biāo)準(zhǔn)，只要用得其法，就能體現(xiàn)其永恒的生命力。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力非一日之功，作為教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供機會，讓他們多開口，多實踐，他們的英語口語會得到一定的提高。

（作者單位 貴州省思南縣雙龍初級中學(xué)）