現(xiàn)在人們都在感嘆：“如今的孩子不好管了，現(xiàn)在的學生不好教了?！币徽劦胶⒆?，父母的臉上愁云密布，滿是無奈與擔憂。一提到學生教師的埋怨就來了，如數(shù)家珍地抖出幾個調(diào)皮搗蛋的學生，沒有笑意和滿足，更無從談起幸福感。

我們原來認為，教師的任務是傳遞學生知識，讓學生牢固掌握，做好走向社會的準備，可能受到這樣傳遞式教育的學生走向社會還可以成為精英、名人，那時教師的臉上有光，可以自豪。但如今社會不斷地發(fā)展，信息千變?nèi)f化，社會、家庭、學校對孩子們的強力沖擊，讓他們的思想變得敏銳、叛逆、前衛(wèi)。教師對學生的教育仍然還停留在一成不變的模式上，即使你千般慈心、萬般恩愛，也會有學生不領情，處處作對，教師又談何滿足呢？

如今在我們市內(nèi)的小學，教師很多是大學?？莆膽{，所學的知識在小學任教是綽綽有余的。正如他們所說：“我所有的知識都還沒傳授給學生，學習不是等于在浪費時間？”這是不以為然的教師的反駁?！拔乙粋€大學生，還教不好一個小學生？”底氣十足啊，但是實踐了幾年，也有這樣的抱怨：“某學生太調(diào)皮，作業(yè)不認真完成，上課不聽講，還影響老師上課！”如此的抱怨，反復循環(huán)，難怪學生厭學，教師厭教。天長日久，麻煩就來了，尤其到了小學六年級，一旦不被看重，麻煩可真多了：打架、抽煙、喝酒、早戀……即便你再使出渾身解數(shù)，叛逆的學生至少在這時也不會領你的情。教師此時有“一桶水”也是不夠用的。

教師的工作一旦成了機械的運作，教師在工作中就會覺得生活毫無意義，會沮喪，失去活力。一旦教師的魅力降低，對學生的吸引力就逐漸減少。他們又怎能聽你滔滔不絕的講說呢？如果教師不能經(jīng)常地更新知識，不能對新知識、新事物持以好奇敏銳的態(tài)度，即便你的文憑再高，能耐再強也只能感嘆“英雄無用武之地，屈才哪！”

做一名學習型的教師吧，教師必須學習，才能有足夠的魅力，才能吸引學生。教師的一些良好品質(zhì)、個性、修養(yǎng)、風度、氣質(zhì)、幽默感等，以及對真理的敬畏、追求的態(tài)度，都是通過活化了的知識積淀所形成的，而這些才是吸引學生的魅力所在。因此，學習能拯救自己，能使你改變態(tài)度，能讓你領悟個中道理，增長你的智慧。它能讓學生親近你、敬畏你，讓你永葆活力，使自己有魅力。通過學習，使工作有意義，使你對生活有新的認識，這種認識讓你對生活的態(tài)度有所改變。對生活、工作你都充滿了熱情，你將這種熱情傳遞給你周圍的人包括你的學生，讓他們感染你的活力。將工作與學習融合在一起，美好生活也將在工作中實現(xiàn)。

做一名學習型的教師吧，這樣，你才能勝任工作。

（作者單位 四川省西昌市安寧中心小學）