我教初三化學(xué)多年，每一屆學(xué)生的化學(xué)成績(jī)均令家長(zhǎng)、學(xué)生滿意，我與很多學(xué)生結(jié)下了深厚的師生情誼。有人問(wèn)我：“與學(xué)生和諧相處的秘訣是什么？”我毫不吝嗇、毫不猶豫地坦言：“多多向?qū)W生豎起你的大拇指?！?/p>

古語(yǔ)講：“親其師，信其道，效其行?！钡拇_如此。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生就樂(lè)意與老師接近，樂(lè)意聽(tīng)老師的教誨，樂(lè)意完成老師布置的作業(yè)。想想自己當(dāng)年剛剛參加工作時(shí)，自己心急，對(duì)工作很賣(mài)力，卻不懂得學(xué)生的心理，布置預(yù)習(xí)題常常是十幾個(gè)問(wèn)題；課堂上一言堂，恨不得把45分鐘變成54分鐘；課后練習(xí)題往往布置幾十個(gè)題……事實(shí)上，總有學(xué)生不預(yù)習(xí)，總有學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，我便生氣、發(fā)怒，甚至想動(dòng)手打?qū)W生，搞得自己天天沒(méi)有好心情，學(xué)生對(duì)我也是懼而遠(yuǎn)之，化學(xué)成績(jī)與其他班級(jí)相比，總是中等偏下，任憑我怎么努力，總不見(jiàn)起色。

苦惱之余，我對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行自我反思，對(duì)師生之間的緊張關(guān)系進(jìn)行自我反思。在汾陽(yáng)市東關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與老教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)下，我迅速改變自己的教學(xué)方式，不再動(dòng)輒對(duì)學(xué)生生氣、發(fā)怒，而是盡量與學(xué)生心平氣和地交流，了解他們的所需、所求、所愿，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)……我仍然要求學(xué)生預(yù)習(xí)，但布置的預(yù)習(xí)題少而精，在檢查預(yù)習(xí)情況時(shí)，只要學(xué)生能說(shuō)對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)，做對(duì)一道題，我就向?qū)W生豎起大拇指，表?yè)P(yáng)他們預(yù)習(xí)有收獲；我仍然要求學(xué)生課后完成練習(xí)題，凡是書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生，凡是全部做對(duì)的學(xué)生，凡是用獨(dú)特方法解題的學(xué)生，我統(tǒng)統(tǒng)對(duì)他們豎起大拇指，尤其是對(duì)待學(xué)困生，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我便當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他們高高豎起大拇指，因?yàn)槲蚁嘈?，遲開(kāi)的花朵與早開(kāi)的花朵一樣，同樣擁有怒放的生命……

賞識(shí)學(xué)生，讓我的臉上時(shí)時(shí)有笑容，學(xué)生受我的感染，也時(shí)時(shí)臉上有笑容。在學(xué)生眼里，我這個(gè)化學(xué)老師很和氣，化學(xué)課堂很有趣，化學(xué)課本很親切，化學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單……在課堂上，學(xué)生時(shí)而看書(shū)，時(shí)而做題，時(shí)而思考，時(shí)而討論，時(shí)而做實(shí)驗(yàn)，時(shí)而大辯論……我則在學(xué)生中間引導(dǎo)、點(diǎn)撥……學(xué)生的化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，成為中考的得高分科目。

我教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，我深深地認(rèn)識(shí)到，豎起大拇指這個(gè)動(dòng)作蘊(yùn)含著大智慧，這一動(dòng)作表示教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的贊賞，學(xué)生在這一動(dòng)作的鼓舞下，心情愉快，對(duì)提高成績(jī)充滿信心。學(xué)生越進(jìn)步，我的大拇指豎得越高，學(xué)生會(huì)更進(jìn)步，形成了良性循環(huán)。

老師，請(qǐng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，高高豎起你的大拇指吧，它有神奇的力量，會(huì)讓師生感情融洽，教學(xué)過(guò)程充滿樂(lè)趣，會(huì)讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生后來(lái)居上，會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)一路領(lǐng)先。