職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的技能教育，使學生不僅僅掌握理論技術，還需要達到技能、技術和技能并行的境界。高職院校學生只有掌握了踏實的技能，步入社會后才能立足。學院要達成這樣的培養(yǎng)目標，就必須研究學生的學習興趣和學習心理。根據學生的特點，選擇符合學生的教學方法，而不應該拘泥于某一種固定的教學模式和方法。《三維動畫》作為新時期一門興起的課程，應突出其應用性、實踐性，但在高職教學過程中，《三維動畫》課程教學存在著一些問題。

一、三維動畫教學中存在的問題

（1）教學內容單調，缺乏實踐活動。目前，各大高職院校三維動畫的教學內容基本是按照學習軟件使用的思路安排。例如在3DsMAx中，主要包括軟件基本操作、基本模型創(chuàng)建、多邊形建模、曲面建模、材質、燈光、渲染、動畫。然而在實際教學過程中，課程實訓大多數(shù)圍繞基本模型的創(chuàng)建、材質和貼圖設置、燈光與攝影機的應用、基礎動畫等開展的。這些不同的課程項目沒有緊密的聯(lián)系，獨立分開。學校也沒有安排系統(tǒng)地講解建筑漫游、場景設計、角色動畫、動作設定、影視特效等企業(yè)招聘三維動畫制作人員需要掌握的專題。缺乏對學生實操技能的培養(yǎng)。（2）學生動手表達能力差。三維動畫的學習離不開設計與創(chuàng)造，學生的動手表達能力是十分關鍵的。他既可以體現(xiàn)教學水平質量，也可以衡量學生的學習效果。動畫設計中涉及到主題選擇，音樂背景等多個方面，所以學生必須要有扎實的繪畫功底。但是在動畫課程的教學過程中，很普遍的現(xiàn)象就是大部分學生的手繪基礎差，不能把把自己所創(chuàng)意所構思的設計表現(xiàn)在紙面上。（3）教學理念存在偏差。教學理念對于一個學校，任何一個專業(yè)來說是十分重要的，它關系到教學課程的設計，開展。目前我國大部分高職院校開設的三維動畫類課程，差不多都是關于3DsMAx、MAYA等三維動畫制作軟件的操作型課。由于三維動畫制作軟件具有種類多，發(fā)展快的特點。學生們把主要的精力都放在軟件上的研究，沒有養(yǎng)成自己獨立的思考習慣，導致學生們無法制作與眾不同，又富有創(chuàng)新內涵的動畫作品。因此，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生兼并理論和思維創(chuàng)造技能是未來高職院校需要深思的問題。

二、三維課程實訓的改進對策

（1）培養(yǎng)學生學習的興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對于三維動畫的學習興趣，是高職院校在教學上最基本的出發(fā)點。目前高職學院的主要教學方法是在由老師作為指導者，參考了行為導向教學模式中的項目教學法和任務驅動法，但又沒有完全合理的運用這些教學方法。學生在剛接觸這門新型的課程時。學生對三維軟件設計的概念很模糊。他們所了解到僅限于電腦游戲或是動畫片，老師要給同學們進行相關知識的介紹，也可以開展原創(chuàng)動畫題設計大賽，維系同學們的興趣，便于他們在今后的學習中有更大的想象和發(fā)揮空間。（2）培養(yǎng)學生解決問題的能力。高職院校在給同學授課過程中，除了傳授他們知識，激發(fā)他們的學習興趣之外，還需要培養(yǎng)學生解決問題的能力。在一次三維動畫的設計中，可以以小組的形式，明確分工。讓他們每個人都有自己獨立要完成的工作。這樣小組成員就有充分的時間和精力去思考怎樣完成自己的任務，他們會為解決問題找方法收集各種資料，找出解決的方法。一定期限后，小組成員在以團隊的形式合作完成總體項目。學生通過嘗試制作。發(fā)現(xiàn)問題，師生一起來討論解決的過程，讓培養(yǎng)學生們解決問題的能力。這樣不僅可以增高學生們的團隊合作意識，也可以提高學生們解決問題的能力。（3）調整教學模式。雖然三維動畫教學系統(tǒng)已經具備了理論與實踐教學相結合的特點。但是該門課程的教學目前還處于停留在技能層面的階段是上，通常只是單純地傳教學生操作技能，將重心集中在表達技法和形式的學習上的研究，卻偏差了三維動畫制作理念的培養(yǎng)。這樣的課程安排忽略了對學生學習創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，沒有真正貫徹動畫教育的宗旨。三維動畫制作涉及面很廣，包括劇本編寫、角色設計、場景設計、鏡頭設計、燈光沒計、音效設計等多個方面，要求制作者具備藝術美感和創(chuàng)作鑒賞能力。所以高職院校應該建立一個完善的維動畫教學體系，通過多門課程互相交融、互為依托。

三、結語

三維動畫課程是現(xiàn)代教育中一個重要的組成部分，高職院校作為一個承接人才和市場的交界點，必須改進現(xiàn)在存在的教學問題，培養(yǎng)市場所需要的專業(yè)人才。作為高職院校的學生自身也需要一定的提高的，要自覺培養(yǎng)獨立思考的能力，積極主動的學習。能夠主動與同學和老師討論所發(fā)現(xiàn)的問題，為實現(xiàn)自己的價值作出最大的努力。高職院校要改變現(xiàn)有的教學模式，在對教學內容安排作出新的規(guī)制和布局，在師資力量上還需要加大投入，在課程的安排上豐富其內容主題，留給學生們足夠的想象空間。提高他們的綜合創(chuàng)作能力，為未來的市場輸送大量專職人才。

參 考 文 獻

[1]姜蕾．計算機動畫中二維與三維技術的融合[J]．科技創(chuàng)新導報．2011（1）

[2]劉娟．三維動畫課程設計的教學研究[J]．文教資料．2011（5）