【文 題】
題目:____的媽媽
要求:1.將題目補(bǔ)充完整。
2.用一兩件事寫寫你生活中的媽媽。
【寫作指導(dǎo)】
這是一道半命題作文,從題目和要求可知,要寫“媽媽”,而且要寫“我”的媽媽,不是別人的媽媽。
寫人離不開敘事,作文時(shí)應(yīng)選擇那些能夠表現(xiàn)人物思想、性格的典型事例。根據(jù)要求,可以寫一件,也可以寫兩件。例如:
1.可以寫媽媽悉心照料生病的奶奶,如“孝順的媽媽”或“榮獲‘好兒媳’大獎(jiǎng)的媽媽”。
2.可以寫媽媽每天早上嚴(yán)厲地叫“我”起床,如“嚴(yán)厲的媽媽”或“像老虎一樣的媽媽”。
3.可以寫媽媽每天在鏡子前化妝、打扮,如“愛臭美的媽媽”。
4.可以寫媽媽為受災(zāi)群眾捐款捐物等,如“與愛同行的媽媽”或“世上最美的媽媽”。
總之,要選擇與媽媽有關(guān)的事寫,可以是有意義的,比如“孝順的媽媽”;也可以是有意思的,比如“愛臭美的媽媽”。確定了寫作內(nèi)容,便可根據(jù)媽媽的特點(diǎn)補(bǔ)充題目作文了。
要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,使人物形象更加鮮活生動(dòng)。比如寫“愛嘮叨的媽媽”,就要詳細(xì)描寫媽媽嘮叨時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)等,以全面展現(xiàn)媽媽愛嘮叨的特點(diǎn)。
下面,就寫寫你的與眾不同的媽媽吧!
【佳作展示一】
愛臭美的媽媽
聞喜縣東鎮(zhèn)“新教育輔導(dǎo)中心”五年級(jí) 李欣蔚
我的老媽特別愛臭美,今天我就給大家“爆料”一下。
早晨,爸爸說要帶我們出去逛逛,這可把我樂壞了。我穿好衣服,一邊下樓一邊叫媽媽“快點(diǎn)”。
可是都很長時(shí)間了,還是不見老媽的身影。
“你媽怎么還不下來?”爸爸從車窗往樓上望去,同時(shí)按喇叭催促。
“去,上去看看你媽,干啥呢!”老爸終于下令了。
我一邊“媽——媽——”地叫著,一邊推開門。我的天,老媽正在穿衣鏡前上下打量呢,一會(huì)兒換這件,一會(huì)兒換那件。好不容易換好了衣服,又開始化妝。只見老媽拿起一個(gè)瓶子,往手心倒一些,“啪啪啪”地拍在臉上;又拿起一個(gè)瓶子,往手心倒一些,“啪啪啪”地往臉上拍,聲音可真響亮。
“老媽,你不是已經(jīng)拍過了嗎?”
“那是水,這是乳液。你懂啥!”
天哪,真講究。光是往臉上抹的就有四五樣:水、乳、霜、防曬……
“哎呀,你可真能臭美!”我等得心急火燎。媽媽又不緊不慢地拿起口紅。涂了口紅還不算,還要抹唇彩!
“行啦,老媽——”在我的再三催促下,謝天謝地,我們終于可以出發(fā)了。
唉,愛臭美的老媽呀!
【點(diǎn) 評(píng)】
在現(xiàn)實(shí)生活中,媽媽穿衣、化妝在很多孩子眼里不是什么新鮮事,但是能像本文小作者這樣將媽媽“愛臭美”的特點(diǎn)刻畫得如此逼真、細(xì)致的卻不多見,這與小作者的仔細(xì)觀察是分不開的。同時(shí)小作者能夠靈活地運(yùn)用對(duì)話、動(dòng)作、心理等描寫刻畫人物,使人物形象更鮮明具體,很好。
【佳作展示二】
讓人頭疼的媽媽
聞喜縣東鎮(zhèn)“新教育輔導(dǎo)中心”四年級(jí) 關(guān)一凡
我這個(gè)老媽呀,可真讓我頭疼。
老媽上網(wǎng),讓我頭疼
一天,老媽在電腦上聊天,我剛走到電腦前,就被她一連幾個(gè)“去去去”趕走了。
下午,趁老媽正在洗衣服,我把她的QQ下線了,抓緊時(shí)間玩起了“大話西游”。還沒玩幾分鐘,老媽就進(jìn)來了,讓我寫作業(yè)去。我哪敢違抗,乖乖地走了?!班枥锱纠病?,聽,老媽又聊開了。
老媽這段時(shí)間上網(wǎng)聊天連飯都顧不上吃了,最麻煩的是,有時(shí)竟然忘記給我做飯,耽誤我上學(xué)!唉,真讓人頭疼!
老媽的記性,讓我頭疼
“濤濤,我出去買菜,你在家好好寫作業(yè)?!闭f完,老媽便騎著自行車走了。
不一會(huì)兒,只聽媽媽一邊敲門一邊喊:“濤濤,把床上的錢包拿來,我忘帶錢包了?!蔽亿s緊把錢包給她送出去。還沒進(jìn)門,老媽又來一句:“咦,錢呢?”
“您可別賴我,我可沒拿您老人家的錢。”我急忙說。
“哦,我把錢放在抽屜里了。”老媽終于想起來了,要不然我可是 “嫌疑犯”啊。老媽這記性,真讓人頭疼!
【點(diǎn) 評(píng)】
一、題目新穎
一般都說小孩子難管,讓人頭疼,老媽讓人頭疼還很少聽說——題目就很吸引人,讓人迫不及待地想看看小作者的媽媽如何讓人頭疼。題目、內(nèi)容都很新穎。
二、結(jié)構(gòu)新穎
以小標(biāo)題的形式,將媽媽令“我”頭疼的兩件事呈現(xiàn)在讀者眼前,精巧別致,一目了然。