冰心老人說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來(lái)人才的質(zhì)量，每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄托著殷切的期望。由于我從來(lái)沒(méi)擔(dān)任過(guò)內(nèi)初班的班主任，但又每天都聽(tīng)著，看著內(nèi)初班班主任的忙碌和工作的繁雜，我對(duì)內(nèi)初班班主任這項(xiàng)工作是畏懼的。我覺(jué)得肩上的擔(dān)子太重，我怕自己干的不夠好。

今年九月份我接受學(xué)校的安排，懷著忐忑不安的心情與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事共同迎來(lái)了我校七年級(jí)三百多名學(xué)生，也迎來(lái)了七年級(jí)（四）班的53名同學(xué)，他們分別來(lái)自南疆和北疆?？粗粡垙埬吧拿婵?，我掩飾住緊張的心情，幫他們拿行李，將他們領(lǐng)上我校前來(lái)接他們的車(chē)上。一切都在見(jiàn)到他們的那一刻改變了，我覺(jué)得我必須要干好自己的工作，因?yàn)槲腋杏X(jué)到他們需要我，我的心中產(chǎn)生了特別想保護(hù)他們的欲望。從三個(gè)多月的班級(jí)管理工作中，我對(duì)自已所從事的班主任工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動(dòng)，用一名教師的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化著班級(jí)53名學(xué)生。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的體會(huì)：

首先，從接班開(kāi)始，我就做一個(gè)有心人。一方面，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任虛心請(qǐng)教，如何安排學(xué)生的吃住，如何解決日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，才能有好的效果。讓自己先做到心中有數(shù)，不至于遇到問(wèn)題束手無(wú)策。另一方面，由于有了前面經(jīng)驗(yàn)的積累，我首先全面了解學(xué)生的基本情況，從民族，成績(jī)，性格各方面有個(gè)初步了解，從各種角度全面考慮，安排好宿舍。由于學(xué)生剛來(lái)不熟悉學(xué)校環(huán)境，不熟悉同學(xué)老師，我就多與他們溝通，做到不厭其煩。在軍訓(xùn)和上課過(guò)程中，多了解學(xué)生中的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。并經(jīng)常和班級(jí)任課老師交流，了解學(xué)生在每門(mén)課上的表現(xiàn)，對(duì)有問(wèn)題學(xué)生個(gè)別談心。了解同桌間的情況，及時(shí)調(diào)整座位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。很快熟悉每位同學(xué)的情況，對(duì)一些學(xué)習(xí)不用心，紀(jì)律渙散的同學(xué)個(gè)別談心，對(duì)班級(jí)存在的現(xiàn)象：幾個(gè)男生經(jīng)常在一起扎堆，不好好學(xué)習(xí)，我選擇突破口，先讓這個(gè)堆拆開(kāi)，這樣，他們就在我的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)下一個(gè)個(gè)開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)，使他們沒(méi)有違反紀(jì)律的機(jī)會(huì)。我相信：世上無(wú)難事，只怕有心人！

其次，對(duì)每一位學(xué)生我都用愛(ài)心去感化。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生”。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛(ài)心、微笑去感化學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了，此謂“教學(xué)相長(zhǎng)”！愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，也是塑造教師自我的過(guò)程。學(xué)生生病了，我不管什么時(shí)候，按照學(xué)生的病情及時(shí)到藥店幫他們買(mǎi)藥，讓他們既不耽誤上課，也可以很快解決身體的不適。哪一個(gè)學(xué)生不舒服，我知道了之后，不管是休息時(shí)間，還是上班時(shí)間，第一時(shí)間趕到他們身旁，讓他們感覺(jué)到家的感覺(jué)。我們班有個(gè)學(xué)生不小心把腳燙傷了，我真的是急壞了，大中午趕緊從自己家里拿來(lái)燙傷的藥給學(xué)生敷上。我班有個(gè)男生老是借口生病，泡宿舍，成績(jī)直線下降，我看在眼里，急在心里。我積極地和生活老師交流，共同來(lái)幫助他。為了他能盡快回到班里按時(shí)上課，，我利用午休時(shí)間在食堂等他，沒(méi)找到再讓讓學(xué)生到宿舍找他?？粗羌∈?，但這位學(xué)生現(xiàn)在能按時(shí)在教室里上課了，我感覺(jué)很欣慰。學(xué)生的包裹單來(lái)了，學(xué)生心里很著急，我不放心學(xué)生自己出去，好幾次都是自己打車(chē)去幫學(xué)生拿包裹。這些雖然是一些小事，但是從學(xué)生的眼神中我能看出來(lái)他們的感激之情。從學(xué)生的表現(xiàn)中我也能發(fā)現(xiàn)他們懂得感恩。有些學(xué)生說(shuō)：“我是姐姐?！庇行┱f(shuō)：“我是媽媽?！蔽腋杏X(jué)很幸福。我覺(jué)得自己做的一切都是有價(jià)值的。

上面這些是我在擔(dān)任班主任期間的一些心得體會(huì)。當(dāng)然這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，班級(jí)中也不斷有問(wèn)題出現(xiàn)。不過(guò)，我相信：只要有心，更要有愛(ài)心，就一定會(huì)有效果。事實(shí)上，作為班主任更多地要修煉內(nèi)功，要干中學(xué)、學(xué)中干，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你，使學(xué)生親其師而信其道，如果達(dá)到這樣，班主任在班上說(shuō)話就更有說(shuō)服力。就像我記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng)，要象春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。我可以借鑒一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。