摘 要 新世紀(jì)要求鋼琴教師要具備全方位的、多層次的職業(yè)素質(zhì)。要求鋼琴教師不斷豐富知識，勇于創(chuàng)新，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，堅持對藝術(shù)的執(zhí)著追求，并擁有崇高的奉獻(xiàn)精神等藝術(shù)道德素養(yǎng)。另外，還需要具備高尚的人格修養(yǎng)，要學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行情感交流，并以內(nèi)在的品行和堅韌的意志力打動學(xué)生。

關(guān)鍵詞 鋼琴教師 專業(yè)素養(yǎng) 藝術(shù)道德素養(yǎng) 人格素養(yǎng)

一、高深的專業(yè)素養(yǎng)

韓愈在《師說》中有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！耙幻麅?yōu)秀的鋼琴教師，不僅要擁有雄厚的專業(yè)知識，更要有勇于創(chuàng)新，勇于探索的精神。

首先，鋼琴教師應(yīng)具有廣博的學(xué)識。教師魅力的來源之一就是淵博的學(xué)識，淵博的學(xué)識來自于平素的日積月累，來自于點滴的厚積薄發(fā)，來自于他多年來的文化底蘊，這樣才能展現(xiàn)他的藝術(shù)魅力。扎實的專業(yè)知識是鋼琴教師必備的武器。作為教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)是其從事教學(xué)活動的根本所在，業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，決定了其教學(xué)質(zhì)量的好壞，也決定了學(xué)生素質(zhì)的高低。所以，鋼琴教師要不斷深入研究中西方各種鋼琴理論、各種彈奏方法、各種鋼琴教學(xué)方法等，針對學(xué)生中各種千差萬別的個體，要根據(jù)不同情況、不同問題，有重點地進(jìn)行解決，這樣才能在教學(xué)過程中游刃有余。

其次，鋼琴教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自己專業(yè)知識的深造。“一朝學(xué)成，終身受用“的觀點早已不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。知識不等于創(chuàng)新，對于鋼琴這樣一個特殊的學(xué)科來講，不僅要溫故更要知新。鋼琴教師要全面科學(xué)地掌握鋼琴的彈奏技巧、鋼琴的樂理知識、各種作曲法、作品分析、鋼琴的發(fā)聲原理、每個音符的變化節(jié)奏、心理學(xué)及美學(xué)的知識，以更好地詮釋分析作品，不斷積累音樂知識，并不斷根據(jù)鋼琴學(xué)科發(fā)展，學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的知識，探索教學(xué)的規(guī)律和方法，不斷地將專業(yè)和非專業(yè)知識傳授給學(xué)生，應(yīng)用到鋼琴教學(xué)實踐中，并引導(dǎo)學(xué)生將各種相互聯(lián)系的學(xué)科有機(jī)結(jié)合。我國當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的最根本問題在于教師只注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，忽視對其他學(xué)科的拓展，在進(jìn)行跨學(xué)科交流的過程中存在著種種障礙，這不僅影響了鋼琴教師自身的發(fā)展，更影響了整個鋼琴教育的進(jìn)步。

再次，要鋼琴教師應(yīng)學(xué)會傳道。鋼琴教學(xué)不僅是要教會學(xué)生如何彈琴，更要培育每個學(xué)生以獨特的樂感。有人說樂感是天賦的，其實這只是一部分，樂感可以經(jīng)過后天的努力而逐步培育。所以，鋼琴教師要善于不斷挖掘?qū)W生的潛力，把握學(xué)生未來的發(fā)展方向，根據(jù)每個學(xué)生自身的條件有的放矢。指導(dǎo)學(xué)生如何感受音樂，如何把握音樂的旋律，如何理解音樂所詮釋的真實內(nèi)涵。只有學(xué)會感知音樂和節(jié)奏，才會在自己彈奏樂曲時更好地演奏出其中的韻味，做到有聲有色，扣人心弦。

二、良好的藝術(shù)道德修養(yǎng)

鋼琴教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的責(zé)任心，有著對藝術(shù)的執(zhí)著追求和樂于奉獻(xiàn)的精神。

1.愛崗敬業(yè)

對于一名教師來講，教書育人是其最重要的職責(zé)，這是他畢生教育所要追求的事業(yè)所在?！熬礃I(yè)精神是教師對自己所從事的教學(xué)工作發(fā)自內(nèi)心的尊重和崇敬。敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對職業(yè)的熱愛上，而且表現(xiàn)在對音樂教育事業(yè)的孜孜追求上?！睈蹗従礃I(yè)不僅是對教師工作態(tài)度和敬業(yè)精神的檢驗，更是對教師教育觀念的考驗，傳統(tǒng)的教育只注重對教學(xué)大綱的關(guān)注，并不考慮學(xué)生的真實需要與感受。所以，真正的愛崗敬業(yè)也體現(xiàn)在對學(xué)生心理需要、學(xué)生真實追求的參與。要以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為本，以更多的時間和精力培育學(xué)生對鋼琴興趣的熱愛和對鋼琴能力的駕馭。教師要以教材為主，在基礎(chǔ)教學(xué)結(jié)束后，要探討一些高于教材之外的業(yè)余知識。鋼琴課不同于其他科目的教學(xué)，它不是一門孤立的文化，它是一門延伸性極強(qiáng)的學(xué)科，是伴隨著人類進(jìn)步和文明不斷發(fā)展的學(xué)科。所以，不要唯教材所用，要積極開發(fā)新的領(lǐng)域和角度，以更合適的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，培育學(xué)生對鋼琴的自我感覺，讓他們有能力自己去研究，自己去追求更深層次的領(lǐng)域，去追尋音樂獨特的魅力。

2.對鋼琴藝術(shù)的執(zhí)著追求

每個與鋼琴結(jié)緣的人，都會把鋼琴視為自己生命中的一部分。因為它也是一種語言，通過每個鍵盤和節(jié)奏展示音樂的靈魂，通過音樂釋放和表達(dá)你心中的情感，進(jìn)而打動人的心靈，形成共鳴。每個鋼琴教師都應(yīng)該有著對藝術(shù)的執(zhí)著追求。因為好的音樂是有生命力的，是能夠經(jīng)得起時間檢驗的，它可以流芳百世，傳唱永遠(yuǎn)。鋼琴有著其自身的表現(xiàn)力，它通過每個作品傳遞情感，透過音符講述一個個美麗的故事，將鋼琴的藝術(shù)美釋放到極限。然而，近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入，鋼琴藝術(shù)這種高貴的生命，也被一些人玷污了色彩，成為他們撈金的工具。一些鋼琴教師利用業(yè)余時間，開設(shè)小課堂，收取高昂的學(xué)費，而家長為了讓自己的孩子成才，不惜血本投入。這些急功近利的教師，為了金錢喪失了對藝術(shù)的尊重，把高雅推到了邪惡的邊緣，讓鋼琴沾染了太多的銅臭味，因此，它所演奏出的音符似乎也喪失了靈性。這是對藝術(shù)的一種凌辱，是很多人不愿看到的。而優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)該在合理的空間內(nèi)使用自己的價值，而不是設(shè)立高昂的學(xué)費，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。這不僅是一種教學(xué)態(tài)度，更體現(xiàn)了鋼琴教育者的素質(zhì)，好的鋼琴教師要真心的將自己奉獻(xiàn)給藝術(shù)，向世界展現(xiàn)藝術(shù)的價值。鋼琴教師的個人藝術(shù)修養(yǎng)，關(guān)系到每個學(xué)生的審美意識、情趣和能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生未來的藝術(shù)道路。

三、高尚的人格修養(yǎng)

作為人類文明的傳遞者，教師不僅是在塑造著自己的品質(zhì)，更是塑造著學(xué)生們的未來。高尚的人格修養(yǎng)，能夠在學(xué)生中樹立一種神圣而偉大的光輝形象，使學(xué)生能夠形成一種心靈感召力，不斷呼喚他們朝著這種神圣的方向走去，這也是教育現(xiàn)代化的核心。高尚的人格修養(yǎng)包括以下幾個方面：

1.優(yōu)良的情感

常言道：教師是人類靈魂的工程師。鋼琴教師的魅力不僅展現(xiàn)在他的專業(yè)學(xué)識上，不僅展現(xiàn)在他指尖的韻律上，更展現(xiàn)在他在教學(xué)活動中所傳遞的情感上。一份激情，會給學(xué)生帶來活力。一份堅定，會給學(xué)生傳遞勇氣。一份執(zhí)著，會讓學(xué)生感染信念。一份真誠，會讓學(xué)生心底產(chǎn)生情誼。鋼琴教師在教學(xué)的過程中，面對的不僅是鋼琴，更多的是坐在他對面的學(xué)生。在課堂情感交流的過程中，一個肯定的眼神，一個滿意的點頭，一句發(fā)自內(nèi)心的：“回答的非常好！“就會給學(xué)生以更多的自信和贊譽(yù)，讓學(xué)生體會到鋼琴教師的愛。而一些不良的語言、不滿的目光，可能讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理或者抵抗心理，這不僅不利于學(xué)生心理的成長，也不利于師生之間關(guān)系的融洽。現(xiàn)代的學(xué)生，抗壓能力大大降低，自尊心極強(qiáng)，如果用舊時代那種管教的方法，只會讓學(xué)生產(chǎn)生憎惡。所以，鋼琴教師要學(xué)會體貼和關(guān)懷學(xué)生的心理，學(xué)會用正確的方法和學(xué)生進(jìn)行情感交流。對于一些不聽管教的學(xué)生，要有耐心，要給與他們更多的愛，來融化他們內(nèi)心的倔強(qiáng)，只有讓學(xué)生真正體會到真誠，他們才會理解教師的苦口婆心。

2.內(nèi)在的品行

所謂“學(xué)高為師，身正為范”。教師只有具備良好的職業(yè)道德，才可以起到表率的作用，也只有具備崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，才能使學(xué)生潛移默化地被這種優(yōu)秀的品質(zhì)所感染。教師所表現(xiàn)出來的言行舉止，最能影響一個學(xué)生近期的行為，所以，“師者，人之模范也?！岸７队中枰?guī)范的品行來體現(xiàn)，在日常的教學(xué)活動中，教師要以真誠的態(tài)度、熱忱的話語來贏得學(xué)生的信任和共鳴，讓學(xué)生被教師的言行美而折服?，F(xiàn)代的教育，要求學(xué)生和教師的地位平等，師者在面對學(xué)生的時候就是在展現(xiàn)他的專業(yè)水平和人格魅力。鋼琴教師不能把自己的外在壓抑情緒釋放到課堂中，不能把生活中的不穩(wěn)定發(fā)泄到學(xué)生身上，要學(xué)會控制自己的心理，調(diào)節(jié)好情緒，把最好的狀態(tài)應(yīng)用到教學(xué)中。”桃李不言，下自成蹊“，如果一個鋼琴教師平時不注重自己的言行，使用不文明的語言，肢體語言也不規(guī)范，就會讓學(xué)生對其產(chǎn)生心理反感，從而影響課堂教學(xué)的有效開展。對于教師而言，他的人格魅力也會因此而受損，即便他有著淵博的學(xué)識，也不會受到學(xué)生的尊重。

3.堅韌的意志力

每個人都會經(jīng)歷很多次失敗，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中也是如此，鋼琴教師也是在不斷地磨練中成長起來的。很多學(xué)生因為自己的手指彈奏不出美妙的音樂，就喪失了對鋼琴的興趣，產(chǎn)生了半途而廢的心理。這時，就需要教師給與及時的溝通與指導(dǎo)，讓學(xué)生重塑自信心?！耙粋€好的鋼琴教師，會以自己廣博的知識、持久的耐心與適當(dāng)?shù)墓膭顏硖岣邔W(xué)生的自信度水平。“鋼琴教師是神圣而崇高的，他的責(zé)任不僅是要將知識無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，更要挖掘?qū)W生的天賦和才能，喚起他們對藝術(shù)的勇敢追求，這個過程不是一蹴而就的，這需要一種堅韌的意志力，因為藝術(shù)是需要有天賦和勤奮的人去塑造的，鋼琴教師就是要扮演探路者的角色，去挖掘生活中的藝術(shù)，鼓勵每個學(xué)生的創(chuàng)造天賦得以發(fā)揮。一個好的鋼琴教師應(yīng)不斷鼓勵、激勵他的學(xué)生，將自己身上的意志力傳授到每個學(xué)生之中去。在每次的教學(xué)過程中自發(fā)地形成一種無形的力量，可以通過作品，通過言語、感情等方法，鼓勵學(xué)生為藝術(shù)不斷地努力拼搏奮進(jìn)，塑造更多為藝術(shù)奉獻(xiàn)的美好靈魂。