人物一：

第十屆NOC決賽總裁判長游澤清：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當前教育改革的核心

NOC：借此NOC活動十周年之際，請談?wù)劚緦没顒优c以往相比的最大亮點？

游澤清：首先從內(nèi)容方面講，第十屆NOC活動與時俱進地增加了一些以往活動中未曾設(shè)計的新項目，比如程序設(shè)計等。程序設(shè)計從本屆活動開始，小學(xué)組運用廣泛的計算機語言，以往大賽要求的計算機語言對小學(xué)生而言有一定的難度，由于這與整個NOC活動要求的普及性原則相悖，所以從本屆開始，小學(xué)組更多地采用了教育性質(zhì)的計算機語言。

教師項目今年新增了幼兒園和班主任賽項，今年之所以將幼兒園賽項單獨提出是因為國家從去年開始提出要大力發(fā)展學(xué)前教育，且目前運用多媒體信息化手段的幼兒園已經(jīng)開始出現(xiàn)。今年開辦幼兒園賽項的目的，一方面是為了更好地展現(xiàn)好的作品，另一方面就是在學(xué)前教育方面起到很好的引領(lǐng)作用。畢竟這種圖文聲像并茂的課件，更適合幼兒對知識的感性認知。

機器人的創(chuàng)新設(shè)計與技能挑戰(zhàn)較往年更多地鼓勵參賽選手采用任意的材質(zhì)和思路進行搭建，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思路。

從形式方面講，本屆活動基本與往年雷同，除了保留原有的賽項以外，也加入了一些經(jīng)過慎重考慮的賽項形式。

NOC：你認為參賽選手的創(chuàng)新實踐能力對促進我國中小學(xué)生教學(xué)改革與課程實踐將產(chǎn)生哪些積極意義和影響？

游澤清：過去的教育體制，更多地強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，如今信息時代更需要有原創(chuàng)性思維、方法的人才，以及他們?nèi)绾芜\用創(chuàng)新思維解決實際問題的能力。溫家寶總理指出，要建設(shè)創(chuàng)新型國家首先需要創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)除了學(xué)校和家庭的培養(yǎng)外，社會培養(yǎng)也占了很大一部分。但目前學(xué)校教育體制存在問題，以前往往注意教育信息化，并錯誤地認為教育信息化就是教學(xué)改革，這就等同于隔靴搔癢。信息化只是手段不是目標，目標只是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但創(chuàng)新型人才只是在過去很好地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上的一種延伸，掌握知識的能力只是基礎(chǔ)，最重要地還是要恰當?shù)剡\用基礎(chǔ)知識創(chuàng)造性地解決問題。

所以我認為，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才才是當下我們教育改革的最終目標，也符合溫總理建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標的。

NOC：作為整個NOC活動總裁判長，你認為評審標準是如何貫徹“培養(yǎng)創(chuàng)新思維、運用信息技術(shù)、提升實踐能力及強化知識產(chǎn)權(quán)意識”的？

游澤清：從選擇項目角度，英語、數(shù)學(xué)、中文的競賽平臺較以往有了很大的變革，全部引入了網(wǎng)絡(luò)并均在網(wǎng)絡(luò)上展開競賽。此外，現(xiàn)在的活動更加強調(diào)創(chuàng)新，有的賽項專門針對學(xué)生的作品設(shè)立專門的創(chuàng)新賽項，并讓學(xué)生之間有競爭，并把教學(xué)融合到娛樂中去。我認為娛樂和教學(xué)是同構(gòu)的，首先娛樂有特定的目標，即娛樂要贏；其次教學(xué)也要有目標，即教學(xué)要掌握知識。娛樂和教學(xué)都有一套既定的規(guī)則，娛樂和教學(xué)均有各自的考核標準和內(nèi)容。把教學(xué)的內(nèi)容放入娛樂規(guī)則里去就叫作寓教于樂；把娛樂的內(nèi)容放入教學(xué)中去，可以活躍教學(xué)氣氛，這便是寓樂于教。

人物二：

學(xué)生賽項總裁判長潘克明：要力爭使NOC活動成果得到有效推廣

NOC：作為本屆NOC活動學(xué)生賽項的總評委，你將從哪些方面部署整個比賽活動？

潘克明：首先，由于NOC活動旨在為學(xué)生搭建應(yīng)用技術(shù)解決實際問題的平臺，所以從活動主題的角度而言，整個比賽將更加側(cè)重于交流，著重強調(diào)實踐。通過實踐環(huán)節(jié)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的過程和成果。從項目設(shè)計到項目培訓(xùn)、指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我們也一直秉承了NOC活動培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重動手能力的主題思想。

其次，我們一直強調(diào)“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，對中小學(xué)生的成長而言，我們本著關(guān)心愛好，鼓勵為主，同時提出努力方向的原則。裁判在提問過程中實際上也是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并不斷提高自身水平的過程。

最后，從教師的角度而言，NOC活動的有效展開離不開教師、家長及學(xué)校的共同支持。在這個方面要引導(dǎo)指導(dǎo)教師不要為了單純地獲獎而是本著“友誼第一，比賽第二”的參賽精神，不斷提高自己的能力和水平。

NOC：請結(jié)合以往NOC活動的實踐與經(jīng)驗，談?wù)劚緦没顒訉哪男┓矫嬗兴倪M？

潘克明：前幾屆NOC活動側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)技能的展示，從第十屆開始，我們在對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)中指出，要把學(xué)習(xí)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)、應(yīng)用工具，使他們的視野更加開闊，分析問題及解決問題的能力和水平也不斷得到提高。

NOC：結(jié)合本屆大賽，請對今后教育工作者培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提出一些建議？

潘克明：建議一：信息技術(shù)由于操作性和實踐性很強，所以不能像一般學(xué)科那樣發(fā)展。信息技術(shù)如果單純學(xué)習(xí)書本知識，非?？菰铮纱司托枰业綄W(xué)生感興趣的活動，使學(xué)生在興趣愛好中自然而然地掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識和技能。這里教師的有效引導(dǎo)非常重要，教師要善于找到好的切入點，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使學(xué)生有成就感。

建議二：要處理好指導(dǎo)教師和學(xué)生的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，從選題開始，指導(dǎo)學(xué)生找到自己最感興趣的主題，但老師不能完全代替學(xué)生策劃、設(shè)計作品，要讓學(xué)生增加主觀能動性，教師只是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

建議三：針對NOC活動影響大但成果應(yīng)用推廣力度不夠的現(xiàn)狀，作為活動的主辦方應(yīng)收集整理好選手的優(yōu)秀作品，制作成光盤后進行出版，要讓所有的學(xué)生都能共享資源，使NOC活動的成果產(chǎn)生更大的社會效益。

人物三：

班主任信息化技能評優(yōu)賽項裁判長彭敦運：極富生命力的班主任信息化技能評優(yōu)賽項

NOC：班主任信息化技能評優(yōu)賽項，是第十屆NOC活動的新增賽項，它的創(chuàng)新點在哪里？

彭敦運：首先，經(jīng)過多年的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)一些班主任應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)與管理的能力跟不上，有些班主任甚至不會使用、編輯Word文檔。同時，還有很多教師不知道怎么利用信息化手段備課，不知道怎么書寫教案……因此，我們在制定賽項內(nèi)容的過程中，首次將目標變?yōu)椤?+1”，強調(diào)了教師的師本研究目標。課堂是師生共同成長的地方，“3+1”的目標體現(xiàn)了教師與學(xué)生的共同成長，體現(xiàn)了教師的二次成長以及多次成長的創(chuàng)新。

其次，班主任培養(yǎng)不僅要實現(xiàn)課程化，而且要培養(yǎng)班主任的課程理念。學(xué)校里的教育主要是育人，所以在行為上，說一句話是育人，上一堂課也是在育人，但平時的隨意性教育，生成性教育，與課程性教育不同。因此，班主任賽項的開辦，非常注重提升班主任的課程化意識，并促使他們將這種意識深入到自己的實踐中去，我們開辦此賽項的目的就是以賽代培，以培代訓(xùn)，逐步實現(xiàn)班主任教育的正規(guī)化。

NOC：你對此賽項的未來發(fā)展有哪些期許？

彭敦運：班主任信息化技能評優(yōu)賽項的首次開辦就吸引了很多班主任團隊參賽，這也印證著它是一個非常有生命力的賽項。校園向前發(fā)展，需要建立起自身的校園文化、品牌文化和精品文化，然而，校園文化的細胞是班級文化，而班主任是班級文化的核心所在，所以當大多數(shù)教師關(guān)注了這個競賽以后，他們就能明白班主任成長的方向。預(yù)計此賽項的人氣指數(shù)在明年或者后年將會大增，參賽的人數(shù)也會越來越多。