摘 要：通過文獻(xiàn)法，從多個層次對校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對校園足球存在的問題：1 管理體制運(yùn)行機(jī)制的不完善2舊競技體育思想及其讀訓(xùn)矛盾3 校園足球基層教師匱乏4資金場地以及經(jīng)費(fèi)問題5校園足球文化建設(shè)薄弱 并且提出了以下幾個建議：1 建立科學(xué)合理的管理體制和運(yùn)行機(jī)制2 解決讀訓(xùn)問題以及陳舊思想3 加強(qiáng)場地經(jīng)費(fèi)以及教練員的力度4 提高校園足球文化以及活動的內(nèi)容的豐富性

關(guān)鍵詞：校園足球；現(xiàn)狀；發(fā)展

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2012）12-0000-01

1.校園足球的現(xiàn)狀

2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及“實(shí)施方案”。通知稱今后將在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個階段都將開展足球聯(lián)賽。校園足球活動開展以來，全國44個布局城市中已開展區(qū)級學(xué)校聯(lián)賽的小學(xué)約為1300余所，全賽季完成比賽12000余場；初中學(xué)校約為700余所，全賽季完成比賽約5000余場。共計(jì)參與活動學(xué)校2200余所，完成比賽17000余場。全國參加校園足球活動的各種代表隊(duì)達(dá)5000支以上，參與的孩子超過百萬，培訓(xùn)校園足球指導(dǎo)員講師160人，校長和競賽管理人員3270人，學(xué)校體育教師2875人。

2.開展校園足球存在的問題

2.1管理體制運(yùn)行機(jī)制的不完善

校園足球活動是全國校足辦領(lǐng)導(dǎo)各省市校足辦，各省市校足辦再領(lǐng)導(dǎo)各區(qū)校足辦，各區(qū)直接領(lǐng)導(dǎo)布點(diǎn)學(xué)校。校園足球的管理和運(yùn)行不順暢已經(jīng)在日常工作中顯現(xiàn)，布局城市的教委領(lǐng)導(dǎo)工作重點(diǎn)方向不同，對校園足球活動開展很難兼顧，很多的工作職能都是通過體育局執(zhí)行，因此，組織渠道的不順暢常常造成執(zhí)行力不足?！笆蓄I(lǐng)導(dǎo)小組——區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組——學(xué)校”的模式也存在一定的問題。管理體制與運(yùn)行機(jī)制上下不順暢，已成為影響校園足球活動健康發(fā)展的首要因素。

2.2舊競技體育思想及其讀訓(xùn)矛盾

中國競技足球運(yùn)動的狀況嚴(yán)重約束人們的思想。當(dāng)國奧隊(duì)、國度男、女足球隊(duì)參與世界足球賽事失敗時，看到中國足球在世界上沒有立錐之地，隨后緊接而來的中超聯(lián)賽鬧出的各種問題，俱樂部在綠蔭場上不時地出現(xiàn)各種鬧劇。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，有的學(xué)校、部分家長擔(dān)心學(xué)生在對抗中受傷，更擔(dān)心因?yàn)樘咦闱蛴绊懥藢W(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生考不上理想的中學(xué)、大學(xué)。而走職業(yè)化家長覺得成才率低風(fēng)險(xiǎn)很大而不愿孩子參加。

2.3校園足球基層教師匱乏

教練員是校園足球活動最直接的組織者、示范者、宣講者，甚至是啟蒙教師，肩負(fù)著把孩子們領(lǐng)進(jìn)足球門的重任，因此，應(yīng)該具有較高的理論和實(shí)踐水平。他們應(yīng)具備組織開展形式多樣的校內(nèi)足球活動、選撥足球特長生、組織足球訓(xùn)練、參與足球競賽等各項(xiàng)工作的能力，以及一定的足球裁判能力，能夠勝任校園足球聯(lián)賽的裁判工作。專業(yè)能力強(qiáng)的人因待遇太低不愿意到孩子們中間去，而從事校園足球的老師專業(yè)能力又不夠。雖然國家體育總局和教育部聯(lián)合為校園足球培訓(xùn)了部分教練員，但缺口還很大。

2.4資金場地以及經(jīng)費(fèi)問題

國家要求每個學(xué)校有一塊場地，必要的比賽訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，但往往很難落實(shí)，如何能夠合理利用現(xiàn)有空地，整合現(xiàn)有資源，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞绞墙窈笠芯亢徒鉀Q的問題。大多數(shù)學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場，其次，相當(dāng)部分學(xué)校即使有一塊5～7人制足球場，卻出現(xiàn)場地小、訓(xùn)練人數(shù)多的現(xiàn)象，在此，完善場地條件和合理安排訓(xùn)練工作，是發(fā)展校園足球的重要事宜，更是發(fā)展校園足球最基本的保障。

2.5校園足球文化建設(shè)薄弱

布點(diǎn)學(xué)校對校園足球活動的學(xué)生主體并沒有進(jìn)行全面的足球文化宣傳教育，沒有開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。受我國足球文化長期軌跡的異化的影響，在開展兩年來的校園足球活動中，校園足球文化的建設(shè)也存在嚴(yán)重缺失，足球俱樂部在營造和培育足球文化中普遍存在急功近利的弊病，忽略俱樂部的機(jī)制健全與文化積淀。我國足球發(fā)展的狀況在社會上產(chǎn)生了前所未有的消極情緒，人們對足球失去信心，對足協(xié)失望、對聯(lián)賽失去興趣，整個足球運(yùn)動的發(fā)展表現(xiàn)出一種極端的文化貧困。

3.建議與分析

3.1 建立科學(xué)合理的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

校園足球的主體是學(xué)校的學(xué)生，校長、教師、學(xué)生，同屬教育部門的管理。深刻領(lǐng)會校園足球活動的內(nèi)涵，建立以教育部門為主、體育部門為輔的統(tǒng)一、規(guī)范管理體制，建立和完善青少年意外傷害保險(xiǎn)制度。在這方面上海和北京開了個好頭，建立大中小學(xué)足球的配套模式，保證了校園足球的連續(xù)性，解決了踢球?qū)W生的后顧之憂.由上海市教委牽頭、同濟(jì)大學(xué)倡導(dǎo)，部分大、中、小學(xué)及其所在區(qū)縣教育局和體育局自愿結(jié)盟組成的非營利性社會團(tuán)體“上海市校園足球一條龍建設(shè)聯(lián)盟”，2012 年 1 月 5 日在同濟(jì)大學(xué)揭牌成立.該聯(lián)盟致力于青少年足球人才“一條龍”的培養(yǎng)，建立起“大學(xué)、高中、初中、小學(xué)”4 級對接體系，期望通過未來十年的開展，能夠?qū)崿F(xiàn)三成學(xué)生參加足球運(yùn)動，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的青少年足球后備力量.

3.2 解決讀訓(xùn)問題以及思想

校園足球的發(fā)展必須以學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展為指導(dǎo)思想，必須找好“體教結(jié)合”的點(diǎn)，強(qiáng)化體育的教育功能，體育服務(wù)于教育的目標(biāo)，加強(qiáng)運(yùn)動員道德、文化和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。解決好青少年球員的后顧之憂.要使我國的青少年足球進(jìn)步和提高，開展校園足球活動是有效的途徑之一，堅(jiān)持體教結(jié)合，形成以校園足球?yàn)橹黧w的足球普及體系，同時要充分重視對青少年球員的素質(zhì)教育，解決人才的升學(xué)，就業(yè)和出路問題，逐步形成青少年足球普及、選材、培訓(xùn)、升學(xué)、進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽到向國家隊(duì)輸送的完整鏈條，為中國足球水平的提高做出貢獻(xiàn).

3.3 加強(qiáng)場地經(jīng)費(fèi)以及教練員的力度

加大資金投入，優(yōu)化場地設(shè)備規(guī)范，培育合格的足球教練員。國度財(cái)政支持與相關(guān)部門財(cái)政撥款，加大對學(xué)校場地設(shè)備資金的投入。在培育足球教員方面，一方面可以通過對非足球?qū)I(yè)出身的教練員進(jìn)行培訓(xùn)，來提高他們的足球訓(xùn)練水平；另一方面，有條件的學(xué)校可以考慮從體育院校足球?qū)I(yè)的畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀的人才充實(shí)到基層教練的隊(duì)伍中；第三方面，各級體育部門可以根據(jù)自身的優(yōu)勢派出優(yōu)秀的教練員定期到基層學(xué)校，輔導(dǎo)并幫助他們提高足球訓(xùn)練的水平。

3.4 提高校園足球文化以及活動的內(nèi)容的豐富性

加強(qiáng)校園足球文化構(gòu)建，營造良好足球文化氛圍引導(dǎo)社會樹立正確的青少年人才培養(yǎng)的理念，營造全社會關(guān)注青少年健康成長、關(guān)心支持青少年校園足球活動的良好氛圍，加強(qiáng)校園足球文化意識的構(gòu)建，積極搞好各種宣傳活動，使布點(diǎn)學(xué)校學(xué)生主體能深入感受到足球文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。各布點(diǎn)學(xué)校要積極開設(shè)足球特色“校本課程”，教育部應(yīng)組織專家編制全國校園足球統(tǒng)一訓(xùn)練大綱，制定完善的、適合中小學(xué)生各個年齡階段生理和心理特征的訓(xùn)練內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 國家體育總局，教育部.全國青少年校園足球活動實(shí)施方案［R］.體群字［2009］54號.

［2］ 中國青少年校園足球官方網(wǎng)站［EB］.htt p ：/ / w w w.schoolfootball.cn/.

［3］ 李衛(wèi)東，何志林.全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考［J］.體育文化導(dǎo)刊，2011，3.

［4］ 顏中杰，隋國揚(yáng)，吉喬． 上海市校園足球活動的困境與出路［J］． 體育科研，2011，32（1）：80 －82．