【摘 要】中職英語教學是一門藝術，如何提高中職英語的教學效率是一個值得教師不斷探討和研究的問題。針對中職學生學習英語興趣不高，基礎薄弱等問題，本文提出通過恰當?shù)恼n堂教學方法和現(xiàn)代教學手段，以達到提升中職英語的課堂教學效率的目的。

【關鍵詞】中職英語；課堂教學；效率；教學方法

伴隨著我國教育改革的不斷深入，中職學校教育也在不斷的興起和發(fā)展中，努力提升中職學校的教學質(zhì)量和學生的能力素質(zhì)，是教育者一直探尋的問題。而社會大量的文化交流和語言交流使得中職學生必需具備相應的英語基礎，而當前中職學校的英語的課堂教學卻存在效率不高、學生學習興趣不濃等問題，提高中職學校英語課堂教學效率是提升學生英語水平的第一步，這也是教育者要不斷在實踐中研究和探索的問題。

1.中職學校當前英語課堂教學的現(xiàn)狀

當前，中職學校英語課堂教學主要有以下幾個問題：一是部分教師教學態(tài)度不端正，沒有從思想上認識到中職的英語教學的重要性，認為中職學生不存在升學的壓力，教學質(zhì)量高低無關僅要，因此就放松了對學生的要求，對于課堂紀律也是看之任之，這對于提高學生英語水平造成了極壞的影響。二是教師的教學方法單一，只靠傳統(tǒng)教學方法，一本教材就照本宣科，造成課堂氛圍不活躍，不能激發(fā)學生的學習興趣。三是檢查評價不積極，有些教師因為思想上的不重視，導致檢查不積極，對于課堂布置的作業(yè)沒有積極深入的檢查，不能有效發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，也沒有對學生一個中肯積極的評價。這些問題都大大限制了學生學習興趣的發(fā)揮，抑制了教學質(zhì)量的提高。中職學生都是90后，他們熱情洋溢、思想奔放，勇于實踐和嘗試，教師沒有根據(jù)學生的個體特點，去激發(fā)他們的學習興趣，導致英語教學的45分鐘課堂效率低下。

2.提高中職英語課堂教學效率的方法

2.1創(chuàng)建和諧的師生關系

提高中職英語課堂教學效率的第一步就是要努力創(chuàng)建一個和諧的師生關系。首先，教師要根據(jù)學生的個性特點，主動走進學生中去，去尋找和發(fā)現(xiàn)學生們平時的需求，并及時給我鼓勵和贊揚，拉近與學生的距離，多些情感交流，以激發(fā)學生們的上進心和自信心，使得學生們產(chǎn)生愉快感，并主動愿意參與到課堂活動中。其次，教師要尋找到學生們的興趣所在。任何事情只有感興趣，就一定會有做好的可能性，學生英語也一樣。學生們有了學習英語的興趣，才會努力聽好英語的教學課，教師要致力于提高學生的興趣入手，從學生感興趣的角度著手，塑造出自己的人格魅力和語言魅力，去吸引和感染學生，用自己的實際行動去鼓勵學生的學習興趣。

2.2豐富課堂教學方法

豐富多樣的教學手段可以大大提高學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂中，發(fā)揮他們的主體作用。

2.2.1創(chuàng)設情景教學法

課堂教學中，教師可通過角色扮演活動、比武競賽活動、設問辯論比賽等各種游戲方法寓教于樂，建造一個趣味性、知識性的活躍氛圍，引導學生把課堂學習當成一種樂趣，并自愿主動的參與其中，學生們有了玩的興趣，在好奇和不知不覺中也提高了學習的興趣，也增強了他們對于英語學習的自信心。教師還可以設置購物、問候、坐車等各種不同的情景來進行教學，學生通過參與情景活動，完成具體的某項任務的同時學習英語，情景設置時要盡量營造一個真實的環(huán)境，使學生在情境里培養(yǎng)英語表達能力和學習欲望。

2.2.2充分利用多媒體教學

社會的快速發(fā)展使得多媒體教學成為教學的必然手段，多媒體集合聲音、圖像、視頻等一體，可以大大刺激學生的感覺器官，提高學生的學習興趣。但是要注意的是，教師不能一味的對著電子課件照本宣科，時間久了學生也會喪失興趣。因此，教師首先要精心制作課件，提高趣味性，而且要掌握多媒體使用的頻率，發(fā)揮好教學輔助的作用，板書也是教學中不可或缺的一個重要組成部分，每堂課的教學重點應該由板書體現(xiàn)出來，提升知識的重要性，發(fā)揮出多媒體和板書的最佳效率。

2.2.3因材施教、分層教學

提高英語課堂教學的另一重要方法就是因材施教、分層教學。中職學生英語基礎水平不一、個性差異也很大，教師應該根據(jù)這些特點，實施分層次教學，對于成績較好的學生可進行拓展教學，對于成績較差的學生降低目標要求，并給予鼓勵，幫助學生樹立信心，調(diào)動學生學習的積極性。在教學過程中，教師應致力于盡量發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點及不足，制定針對性強的教學方案，發(fā)現(xiàn)學生們有進步就要及時給予表揚。

2.3發(fā)揮主人翁意識，建立積極的評價體制

教師應發(fā)揮出學生的主人翁意識，在課堂結束前五分鐘，可以由學生提出學習中的問題或者談收獲體會，提高學生的主觀能動性。同時，還要建立起積極的評價體制。一個積極的評價可以有效鼓勵學生，有助于學生建立起學習的自信心和上進心。教師應建立開放和寬松的評價機制，通過自我評價、學生與學生、教師與學生等方式，開展廣泛的評價活動。對于一些微小的進步或者一個片面的進步，也要給予適時的贊揚，對于沒有達到要求的，也要進行提醒。

2.4優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，合理利用課堂時間

45分鐘的課堂，教師要充分優(yōu)化教學環(huán)境，合理利用課堂的時間。教師要做好充分的授課準備，把要教授的內(nèi)容進行細化，力求簡單明了、實用高效。發(fā)揮出每一堂課應有的效能，循序漸進，注重規(guī)律性和科學性，爭取做到把一學期的英語教學課環(huán)環(huán)相扣，確保整個中職英語教學流程的順暢，以發(fā)揮出整體效益。

3.結語

中職英語的教學要培養(yǎng)出專業(yè)語言的使用能力和語言知識的學習。因此，教師要牢固樹立以學生為主體的理念，科學的利用各種教學方法，豐富教學形式，努力創(chuàng)設一個學生喜愛的教學課堂氛圍。同時，面對不同特點的中職學生，要保持信心和耐心，積極采取多種方法激發(fā)學生學習興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在的學習潛力，不斷提升學生學習積極性，以求提高學生英語水平和英語教學效率。如何充分發(fā)揮出英語課堂教學的效率，還需要中職教師在實踐中不斷的摸索和總結。

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