杰克是一個(gè)外星球的機(jī)器人，他聽說人類擁有聰明的頭腦，創(chuàng)造了許多奇跡，很想去地球看一看。他的機(jī)器人朋友都勸他不要去，因?yàn)樗茈y適應(yīng)那里的生活?？山芸诉€是堅(jiān)持要去。臨走前，大家送給他一支鋼筆，并且告訴他這是一支有魔力的鋼筆。

第二天早上，杰克乘著飛船向人類的王國飛去。到了地球，他看什么都覺得新奇，那里有太多的新鮮玩意。他整天都在街上閑逛，過了好多天才突然想起了正事。他這次來是要學(xué)習(xí)人類的知識(shí)?？蓪W(xué)習(xí)知識(shí)要去哪兒呢？他趕緊向身邊的路人打聽。路人告訴他：“想學(xué)知識(shí)，當(dāng)然得去學(xué)校！”杰克想：“上學(xué)？那一定是件有趣的事情?！庇谑?，他高興地向?qū)W校跑去。

杰克來到了一所學(xué)校。為了贏得同學(xué)的好感，他把隨身攜（xié）帶的那支鋼筆送給了同桌。以后的一段日子里，杰克和同學(xué)們一起上課，一起玩耍?？墒牵芸耸莻€(gè)沒有耐心的人，學(xué)習(xí)也很馬虎。每次他的作業(yè)本上總是出現(xiàn)很多別字。

一天，老師讓大家寫一篇作文，杰克的文章里錯(cuò)別字連篇。老師很生氣，對杰克說：“你學(xué)習(xí)態(tài)度這么差，怎么能學(xué)到知識(shí)呢？現(xiàn)在你先從修改別字開始吧。”杰克看著自己作文本上一大片的紅叉叉，卻怎么也修改不出來，急得滿頭大汗。這時(shí)，他猛然想起了那支神奇的鋼筆。他對同桌說：“那支鋼筆先借我用一下吧！”同桌把鋼筆遞給了杰克。杰克拿起這支鋼筆飛快地修改了起來。這果然是一支神奇的鋼筆，作文本上的別字很快就被杰克改正了過來。老師見杰克的變化這么大，為了鼓勵(lì)他，決定讓他參加學(xué)校舉行的修改別字大賽。杰克爽快地答應(yīng)了。

比賽那天，由全校每個(gè)班級(jí)挑選一名代表進(jìn)行現(xiàn)場角逐。杰克自信地來到賽場，卻發(fā)現(xiàn)所有的別字都是寫在黑板上的，必須用粉筆進(jìn)行修改。神奇的鋼筆失靈了。杰克急得直哭，結(jié)果可想而知——杰克得了倒數(shù)第一。這件事對杰克的觸動(dòng)很大，他主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，交代了鋼筆的事情。老師原諒了他，并對他說：“學(xué)習(xí)知識(shí)就像吃飯，知識(shí)只有學(xué)到自己的肚子里才算是自己的?！?/p>

從此，杰克認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于學(xué)到了人類的先進(jìn)知識(shí)。后來，杰克還把所學(xué)的知識(shí)帶回了自己的星球，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

指導(dǎo)老師 陳文海