【摘要】切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)能力，提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)力，強(qiáng)化學(xué)生在校專(zhuān)業(yè)課程的理實(shí)一體化教學(xué)模式，已經(jīng)成為客觀需要。

【關(guān)鍵詞】理實(shí)一體；職業(yè)能力一、超聲波檢測(cè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的基本思想

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的有機(jī)結(jié)合，客觀上要求中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，必須具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能；從職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想分析，毫無(wú)疑問(wèn)需要進(jìn)行職校生職業(yè)資格鑒定；從勞動(dòng)力市場(chǎng)需求分析，企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)職校生認(rèn)同度最高的是“懂技術(shù)、守紀(jì)律、能吃苦”，勿需贅言，企業(yè)也要求職校生在校掌握相關(guān)理論及實(shí)踐知識(shí)；從職校生個(gè)體分析，經(jīng)過(guò)為期二或三年的職業(yè)教育，也需要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果和職業(yè)能力進(jìn)行權(quán)威的技術(shù)鑒定即職業(yè)資格鑒定，而職業(yè)資格鑒定則包括理論與實(shí)際操作，理實(shí)一體化教學(xué)模式，恰好是對(duì)癥下藥，尤其是對(duì)無(wú)損檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，無(wú)疑將會(huì)更加促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，為考證做好提前準(zhǔn)備。超聲波檢測(cè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的基本思想就是要改變以前的課堂填鴨式教學(xué)，采取理論和實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)室面對(duì)實(shí)際檢測(cè)工件，結(jié)合多媒體理論講解，讓學(xué)生僅僅圍繞職業(yè)資格鑒定要求，在理論上全面把握相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐上夯實(shí)和熟練相關(guān)技能，掌握職業(yè)資格鑒定必須內(nèi)容，并能從容應(yīng)試。

二、超聲波檢測(cè)理實(shí)一體化教學(xué)模式之理論教學(xué)

依據(jù)《遼寧省無(wú)損檢測(cè)人員培訓(xùn)考核須知》，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年滿(mǎn)18周歲符合報(bào)考無(wú)損檢測(cè)人員特種設(shè)備Ⅰ級(jí)證書(shū)。以超聲波檢測(cè)初試考核為例，鑒定考試中歷時(shí)2個(gè)小時(shí)的理論考試一般包括單項(xiàng)選擇題和是非題。在理論教學(xué)中梳理好知識(shí)脈絡(luò)，并及時(shí)就習(xí)題集中相關(guān)題強(qiáng)化學(xué)生理解并熟記正確知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于單項(xiàng)選擇題，由于每個(gè)選項(xiàng)都具有干擾性（即迷惑性），要求同學(xué)把正確選項(xiàng)選出并熟記，認(rèn)真分析、慎重作答。對(duì)于是非題，不要只看表面和只憑感覺(jué)，更重要的是要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，把錯(cuò)誤的題通過(guò)課堂討論的形式與同學(xué)們共同探討，所有是非題都只記正確答案。

三、超聲波檢測(cè)理實(shí)一體化教學(xué)模式之實(shí)踐教學(xué)

職業(yè)資格鑒定考試是一種達(dá)標(biāo)考試，只要考生達(dá)到一定的鑒定考試要求和成績(jī)，考生就可以通過(guò)該工種相應(yīng)等級(jí)的鑒定考試，它不限定過(guò)關(guān)人數(shù)，鑒定考試的過(guò)關(guān)率主要取決于考生的實(shí)際水平。超聲波檢測(cè)實(shí)訓(xùn)是無(wú)損檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生初步掌握超聲波檢測(cè)的基本原理，了解相關(guān)檢測(cè)儀器設(shè)備構(gòu)造，熟悉實(shí)際操作規(guī)范，達(dá)到在實(shí)踐中，掌握工藝操作方法，嚴(yán)格執(zhí)行工作程序、工作規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)缺陷進(jìn)行定位、定量、定性，從而使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中熟悉職業(yè)資格鑒定考試中實(shí)操的應(yīng)試技巧。對(duì)于參加實(shí)際操作考試的考生，強(qiáng)調(diào)在實(shí)訓(xùn)時(shí)，盡快熟悉操作流程；不要慌亂，在平時(shí)實(shí)訓(xùn)中就要注意掌握好時(shí)間，以免出現(xiàn)在真正考試中即使你全會(huì)做，時(shí)間到了沒(méi)做完照樣要扣分的。另外在實(shí)訓(xùn)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考心理。沉著和冷靜的心理素質(zhì)有利于考生實(shí)際水平的發(fā)揮。例如，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛件檢測(cè)時(shí)，要根據(jù)該件的實(shí)際厚度和實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題快速作出正確的判斷。在實(shí)際操作時(shí)，要遵守《操作規(guī)程》，操作完畢，應(yīng)清理現(xiàn)場(chǎng)并報(bào)告考官。做到：在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，從而使學(xué)生能更好的經(jīng)受住職業(yè)資格鑒定的實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。

四、超聲波檢測(cè)理實(shí)一體化教學(xué)模式之考核評(píng)價(jià)

對(duì)于超聲波檢測(cè)理實(shí)一體化教學(xué)模式，在成績(jī)考核上一改原來(lái)的一張卷紙定成績(jī)的方式，依據(jù)遼寧省無(wú)損檢測(cè)人員培訓(xùn)考核初試評(píng)定方式，采取理論考試與實(shí)訓(xùn)考試相結(jié)合綜合評(píng)定。期中測(cè)試一般采取一級(jí)考證標(biāo)準(zhǔn)，包括理論考試和實(shí)際操作考試。理論試題包括是非題和單項(xiàng)選擇題兩項(xiàng)，共計(jì)50題，時(shí)間為90分鐘；實(shí)際操作考試以相關(guān)儀器的基本操作為考核項(xiàng)目。期末測(cè)試一般采取二級(jí)考證標(biāo)準(zhǔn)，包括理論考試和實(shí)際操作考試。理論試題包括是非題、單項(xiàng)選擇題、問(wèn)答題及計(jì)算題共4項(xiàng)，時(shí)間為120分鐘；實(shí)際操作考試以實(shí)際鍛件、焊縫的缺陷檢測(cè)為考核項(xiàng)目?？己嗽u(píng)價(jià)以《遼寧省無(wú)損檢測(cè)人員培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，與遼寧省無(wú)損檢測(cè)人員考證無(wú)縫銜接。

特種設(shè)備安全，責(zé)任重于泰山。工業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展，推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)永不停歇。特種設(shè)備安全不僅關(guān)系著人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，而且也關(guān)系著地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有序進(jìn)行，如此大量的特種設(shè)備安全成為質(zhì)監(jiān)工作的重中之重，安全生產(chǎn)與百姓息息相關(guān)。打造“家長(zhǎng)放心、企業(yè)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)同、政府需要”的職校畢業(yè)生，是我們的不懈追求！中等職業(yè)學(xué)校無(wú)損檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，需要我們不斷探討和改進(jìn)，以適應(yīng)日新月異的行業(yè)發(fā)展，作為一線(xiàn)教師，有責(zé)任有義務(wù)不斷去探索，去實(shí)踐，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批合格的無(wú)損檢測(cè)人員！

參 考 文 獻(xiàn)

[1]無(wú)損檢測(cè)人員特種設(shè)備Ⅰ、Ⅱ級(jí)《超聲波檢測(cè)》培訓(xùn)教材

[2]中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《承壓設(shè)備無(wú)損檢測(cè)》JB2005-07-26