【摘要】機(jī)械方面的基本知識(shí)對(duì)企業(yè)中的生產(chǎn)及管理人員具有重要的作用，本文根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)好《機(jī)械基礎(chǔ)》，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù)，通過合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、精心設(shè)疑、靈活應(yīng)用課堂“空白”、注意學(xué)生情緒、師生關(guān)系融洽、提高課堂教學(xué)藝術(shù)、授之方法等手段能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)；興趣藝術(shù)

一、教學(xué)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行

教師每次上課時(shí)首先明確提出該堂課的講授內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生把握本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能順著教師的講解思路，扣住學(xué)生心弦。在教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的滿堂灌的局面，要變?yōu)閱l(fā)式講授，這就要求教師要以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用各種有效的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生通過思考、判斷去理解，掌握教師講授內(nèi)容。教師在課堂上還要注意聯(lián)系生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用和生活感受來講解。這樣才能引起學(xué)生的重視和激發(fā)求知欲望，不能照本宣讀，有損學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、理論聯(lián)系實(shí)際

教師要?jiǎng)?chuàng)造和利用條件，自制教具和掛圖，利用現(xiàn)代技術(shù)演示動(dòng)畫。以從感受性形象入手，以便吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在愉悅的情緒中理解和鞏固知識(shí)。在演示教具時(shí)，教師邊講邊演示，讓學(xué)生邊聽邊觀察，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)的效果。例如在講解周轉(zhuǎn)輪系時(shí)，我采用掛圖講解，學(xué)生不明白各齒輪的運(yùn)動(dòng)情況，后帶到多媒體教室放映動(dòng)畫，學(xué)生逐漸明白各齒輪的運(yùn)動(dòng)，再后來我拿來一個(gè)差速器，讓學(xué)生自己動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)并拆裝，這樣使學(xué)生能直觀地了解。

三、精心設(shè)疑

教師上課時(shí)應(yīng)該帶著問題，而不能從課堂開始到課堂結(jié)束都采用滿堂灌的方式，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，而不能積極主動(dòng)地參與到《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)過程中。因此，教師上課開始時(shí)就要提出符合學(xué)生認(rèn)知，引起學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生帶著這些問題參與到《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)過程中，并通過這些問題的解答過程，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，從而體會(huì)解疑的樂趣。

四、靈活運(yùn)用課堂“空白”

教師在講課過程中，不是滔滔不絕將內(nèi)容從頭到尾，而是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地給學(xué)生留有一定的“空白”時(shí)間，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將自己置身于一個(gè)即將涉及的一個(gè)未知領(lǐng)域，通過自己思考、消化、得出結(jié)論。例如在講授軸的分類時(shí)，通常的做法是把軸按受載情況分為轉(zhuǎn)軸、心軸和傳動(dòng)軸三類。這樣講課比較平淡，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。如果應(yīng)用課堂的“空白”技巧，可以先舉一些常見的實(shí)例：車床的主軸、自行車的前軸、汽車的傳動(dòng)軸等。教師在舉完例子后，不再繼續(xù)講解，而是引而不發(fā)，給學(xué)生留出一小段的時(shí)間自行分析。教師引導(dǎo)學(xué)生哪些傳遞扭矩，哪些軸承受彎矩，在總結(jié)歸納學(xué)生分析結(jié)果后，再引出關(guān)于軸的分類，效果比平鋪直敘更好。

五、注意學(xué)生情緒

上課時(shí)教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，善于通過學(xué)生的表情和動(dòng)作來判斷他們的內(nèi)心情緒。大部分學(xué)生喜形于色，說明教法得當(dāng)，若學(xué)生搖頭皺眉，就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法或進(jìn)度；若鬧哄哄，則要及時(shí)找出原因，采取對(duì)策，切忌滔滔不絕，一講到底。學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批閱，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況。

六、師生關(guān)系融洽

融洽的師生關(guān)系是啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提，它能造成良好的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。因此，教師平時(shí)要態(tài)度親切、和藹、平易近人，密切與學(xué)生交往；對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，切忌譏諷訓(xùn)斥，對(duì)雙差生也要滿腔熱情對(duì)待他們，注意不要傷害他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上進(jìn)步，久而久之，學(xué)生就親近你，“親其師而信其道”，從而引起感情上的支持，對(duì)此門課有興趣。

七、提高課堂教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)既講究教學(xué)方法又講究教學(xué)藝術(shù)的教師，能產(chǎn)生吸引力、感召力、誘導(dǎo)力等藝術(shù)魅力，可把學(xué)生帶進(jìn)引人入勝，欲罷不能之境界，從而獲得最佳的教學(xué)效果，這就是要教師必須發(fā)揮好口、手、眼、腳等器官和肢體功能。

八、授之方法，學(xué)而得法

教師要教給學(xué)生靈活有效的學(xué)習(xí)方法。特別是在學(xué)習(xí)有了一定興趣后授之以法，將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)精神，久而久之，學(xué)生就能學(xué)而得法，學(xué)而有趣。盡管培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的途徑還有不少，但各種方式方法都不是彼此孤立，而是相互影響，互相滲透。所以，教師要善于觀察和分析學(xué)生情緒和心理，注意學(xué)生年齡特征和個(gè)別差異，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生上課覺得也很輕松，甚至是一種享受，在生動(dòng)活潑的氣氛下學(xué)習(xí)。