【摘要】青少年是國家未來的建設(shè)者，是民族的脊梁，青少年群體素質(zhì)的高低直接決定了一個民族未來的發(fā)展?fàn)顩r。然而現(xiàn)實(shí)的情況卻是令人擔(dān)憂的，近幾年青少年的犯罪一直呈上升的趨勢，其已經(jīng)成為了整個社會都必須高度重視的問題。

【關(guān)鍵詞】青少年；犯罪；預(yù)防

在社會法制建設(shè)逐步穩(wěn)步完善的今天，青少年犯罪卻愈演愈烈，自2004轟動全國的“馬加爵事件”、2009年杭州飛車案、2010年的藥家鑫故意殺人案到2011年的“合肥少女毀容案”，青少年犯罪率節(jié)節(jié)攀升。諸多案件轟動一時，讓社會大眾的視角一時間都聚焦在青少年犯罪的預(yù)防與治理上。

一、青少年犯罪原因分析

一個社會為什么存在犯罪現(xiàn)象，一個人為什么會實(shí)施犯罪行為，這是人們普遍關(guān)注的問題。犯罪是一種極其復(fù)雜的社會現(xiàn)象，與其他社會現(xiàn)象一樣，它的產(chǎn)生是有原因的，犯罪原因是引起犯罪現(xiàn)象發(fā)生的一切因素，對犯罪原因的不同理解直接決定著預(yù)防和控制犯罪策略的制定?，F(xiàn)代犯罪學(xué)認(rèn)為犯罪原因具有綜合性、系統(tǒng)性、復(fù)雜性、動態(tài)性等特征。而產(chǎn)生犯罪這種社會病態(tài)的原因是一個多元多層次多變量的動態(tài)系統(tǒng)。其中既有政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、法制等因素，又有心理、生理、行為等因素。青少年作為社會的一個特殊主體，有其特定的不同于其他社會主體的自身特征，因而青少年犯罪的原因也具有相應(yīng)的特殊性。第一，是社會法制建設(shè)的不健全。人類社會之所以出現(xiàn)犯罪現(xiàn)象，其根本原因是在于有法的存在。我們理解犯罪概念，其中重要的一點(diǎn)就是要明白刑罪同源，即犯罪和刑罰是同時產(chǎn)生的。犯罪正是由于刑法的規(guī)定或承認(rèn)而產(chǎn)生的。作為上層建筑物的重要內(nèi)容，法制的性質(zhì)、內(nèi)容和形式受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動社會變革，法制會隨之變革，而法制中的刑法也會隨著更新。我國正處于改革開放經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時期，隨著經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展，新的社會體系結(jié)構(gòu)正在急速構(gòu)建的時候，法律事件呈現(xiàn)出新的問題。但在社會法制建設(shè)卻止步不前的情況下，勢必會導(dǎo)致某些事件成為法律盲區(qū)，而犯罪事件也必定增多。雖說我國于1999年頒布了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，但在幾十年的時間里，中國社會在改革中高速發(fā)展，我們的未成年人的相關(guān)立法卻沒有很好的和社會變革相適應(yīng)，甚至起到了滯后的阻礙作用。在“合肥少女毀容案”中我們可以看出這點(diǎn)，我們在未成年人立法方面的缺陷。第二，文化沖突與犯罪的關(guān)系。文化沖突是指兩種或者兩種以上的文化相互接觸時所產(chǎn)生的競爭、對抗?fàn)顟B(tài)。文化是一個國家、一個社會、一個民族中具有持久影響力的因素。英國文化人類學(xué)家泰勒認(rèn)為文化包括人類的生活方式、情感方式、民族思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教、道德等。世界上各個民族的文化有種種差異，東西方的文化差異可以說是最大的。西方文化強(qiáng)調(diào)的是個人主義，注重個人價值；而東方文化奉行的是集體主義，注重團(tuán)體歸屬。而在當(dāng)今社會文化的沖突不可避免，特別是經(jīng)濟(jì)全球化的今天。文化的融合和沖突也是不可避免的，美國的犯罪學(xué)家賽琳（T.Sellin）在《文化沖突與犯罪》一書中指出：“文化準(zhǔn)則的沖突必然導(dǎo)致行為規(guī)范的沖突、犯罪就是行為規(guī)范之間的沖突?！倍谏鐣嘣慕裉欤嗌倌晔芪鞣?jīng)_擊的影響，形成了各種各樣的小群體文化，導(dǎo)致了嚴(yán)重的價值錯位。他們一切以自我為中心，把自己擺在社會的對立位置上。這種把個人極端主義看的高過一切，結(jié)果只能走向犯罪。而在“合肥少女毀容案”中的被告人陶某某也許在接觸西方文化的時并沒有擺正好個人價值觀，出現(xiàn)了價值錯位。第三，大眾傳媒的工具的影響。大眾傳媒工具，是指新聞、廣播、電視、電影、雜志等各種大眾傳播媒介。這些都是我們生活中不可缺少的。改革開放以來，隨著科技的進(jìn)步，傳媒技術(shù)快速發(fā)展給社會經(jīng)濟(jì)和生活帶來了巨大的變化。在向社會散播知識和信息，促進(jìn)社會文化發(fā)展的同時，它使色情、暴力、兇殺等不良信息得以大量傳播，成為引發(fā)犯罪的因素之一。特別是對于處于生理和心理發(fā)育的青少年，因?yàn)槠溆谧晕铱刂颇芰θ醣鎰e能力差，還沒有形成正確的價值觀、人生觀。它對青少年犯罪動機(jī)的形成起到潛移默化的作用。根據(jù)我國有關(guān)部門調(diào)查，在我國被拘留和管制的青少年中，78.5%的青少年接觸過暴力色情圖片、淫穢書刊和網(wǎng)絡(luò)。第四，父母教養(yǎng)育的影響。在“合肥少女毀容案件”一位自稱認(rèn)識陶某某的女士說，陶某某的父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，陶某某從小就被丟給了爺爺奶奶。父母忙于工作對他教育不夠，導(dǎo)致他有點(diǎn)孤僻和偏激。父母是子女的第一任教師，家庭是子女的第一學(xué)堂，家庭教育對于個人的人格與個性的形成有著決定的性的影響。而在陶某某父母卻忙于工作，沒有盡到教育子女的義務(wù)，缺乏親子互動極易導(dǎo)致青少年的人格和情緒的正常發(fā)展，形成固執(zhí)、放抗、孤僻等病態(tài)性格，成為犯罪的主觀因素。而且我國教育功利性較嚴(yán)重，社會德育被嚴(yán)重忽視，也是重要原因之一。

二、預(yù)防青少年犯罪的措施

自從有人類社會以來就有犯罪，每種社會形態(tài)都是如此，唯一不同的只是犯罪的種類不同而已。犯罪給社會管理帶來前所未有的管理難度，在一定程度上給社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)增加了阻力。因此怎樣預(yù)防犯罪也就提上日程，青少年犯罪尤其如此。縱觀近幾年那些重大的青少年犯罪案件我們不難得出以下幾點(diǎn)：第一，借鑒犯罪預(yù)防學(xué)的理論完善我國青少年犯罪預(yù)防方面的法律。怎樣預(yù)防犯罪不可能僅僅依靠制定一部或者幾部法律就大功告成，它還要借鑒相關(guān)的科學(xué)來完善，而犯罪預(yù)防學(xué)就是研究犯罪與研究犯罪這一特殊矛盾及其規(guī)律的學(xué)科，它的側(cè)重點(diǎn)是對犯罪的各種因素的防范和控制，揭示犯罪的各個因素和條件在犯罪中所占的位置和所起到的作用。犯罪預(yù)防學(xué)毫不猶豫的將犯罪人類學(xué)、犯罪生理學(xué)、犯罪心理學(xué)以及被害成因?qū)W的成果作為犯罪預(yù)防學(xué)所必須研究的課題。它還和法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等也有密切的聯(lián)系。所以對重視犯罪預(yù)防學(xué)的研究對于完善我國青少年犯罪預(yù)防的法律具有相當(dāng)重要的作用。尤其應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大眾傳媒方面的立法方面的研究，特別是網(wǎng)絡(luò)立法方面。當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)色情與網(wǎng)絡(luò)暴力是世界各國都無法回避和忽視的問題，而網(wǎng)絡(luò)因?yàn)槠溟_放性廣、傳播速度快、受眾群體廣，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力等諸多因素，使其對青少年尤其對未成年人產(chǎn)生重大影響。加快完善對大眾傳媒的立法勢在必行。第二，加強(qiáng)青少年的德育，關(guān)注青少年的心理健康。我國的傳統(tǒng)文化是十分重視家庭教育的，但以后卻逐漸失去了這種優(yōu)勢。在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們普遍追求的是經(jīng)濟(jì)利益目的。道德教育已經(jīng)不再是迫切需要。這就導(dǎo)致了青少年的社會責(zé)任感的畸形發(fā)展。社會責(zé)任感的缺失意味著他們將會出現(xiàn)價值觀錯位。由此可見家庭教育在預(yù)防青少年犯罪方面的重要性。

弗洛伊德（S.Freud）認(rèn)為健全的人格包括“本我”、“自我”和“超我”三者和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。在犯罪心理學(xué)中健全的人格為人的內(nèi)在充實(shí)狀態(tài)，即人格系統(tǒng)中的各種成分，包括愛的情操、道德情操、世界觀以及個性特征，獲得充分而協(xié)調(diào)的發(fā)展。

具有良好的社會認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力和自我控制能力，是人格獲得健全發(fā)展的標(biāo)志之一。健全的人格讓人能夠冷靜地面對和應(yīng)付外界環(huán)境的壓力和誘惑，建立良好的社會交往關(guān)系并且能夠使自己的價值得到實(shí)現(xiàn)。人本主義心理學(xué)者馬斯洛(A.H.Maslow)則認(rèn)為：“具有健全人格的人在面對嚴(yán)重打擊、刺激、挫折等惡劣環(huán)境下顯得相對鎮(zhèn)靜，在其他人可能自殺的情況下，這一類型的人卻能保持相當(dāng)?shù)膶庫o感和幸福感?！倍凇昂戏噬倥畾莅浮敝刑漳衬骋蚯髳鄄怀?，惱怒成羞，進(jìn)而縱火故意傷害被害人。由此可見陶某某的人格是不健全的，甚至是嚴(yán)重畸形的。因此父母必須重視青少年的德育，幫助孩子完善健全的人格。以言傳身教來幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)校、社會也不應(yīng)該僅以學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生。

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