摘要：農業(yè)機械化是農業(yè)現(xiàn)代化的重要標志，加快農業(yè)機械化發(fā)展，既是提高勞動生產率的有效途徑，也是提高農村經濟發(fā)展水平的必要舉措。如何充分利用農業(yè)機械化學校的教育優(yōu)勢，來推動農業(yè)機械化的發(fā)展，成為農機領域又一新的課題。

關鍵詞：農業(yè)機械化學校；發(fā)展

中圖分類號：S2-4 文獻標識碼：A文章編號：1674-0432（2012）-09-0018-1

1 縣級農機校發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 學校生源嚴重不足

據了解，每年各縣（市）農機部門和農業(yè)機械化學校都要組織大量工作人員到農村進行廣泛的宣傳教育，號召農機駕駛員增強法律意識，踴躍參加農機校組織的學習培訓。以公主嶺市農機校為例，2011年先后組織教職工下鄉(xiāng)20余次，共發(fā)放農機技術書籍157冊，相關資料232份，宣傳單10000余份，向廣大農民講述職業(yè)技能鑒定和農機駕駛員持證駕駛的重要性。雖然宣傳力度很大，但宣傳效果差強人意，能主動參加學習培訓的駕駛員并不多，這主要是由于廣大農民法律意識過于淡薄造成的。該校2011年只舉行了7期培訓班，全年僅培訓農機操作680人，與預計培訓規(guī)模差距較大，全市農機持證駕駛率還有待提高，學校生源嚴重不足。

1.2 農機職業(yè)技能鑒定工作開展困難

由于農機維修網點具有設立門檻低、農忙季節(jié)維修量大、效益較為可觀的優(yōu)勢，近幾年農機作業(yè)率較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如雨后春筍般涌現(xiàn)不少農機維修站，這對農機推廣雖然有著一定的促進作用，但也帶來一個新的問題，那就是維修網點從業(yè)人員的素質參差不齊，農機維修行業(yè)亟待進行培訓和整頓。推動農機職業(yè)技能鑒定工作開展面臨的現(xiàn)實問題是：農機維修網點的從業(yè)人員幾乎沒有法律意識，經過反復勸解也是沒有持證上崗的意愿，農業(yè)機械化學校又沒有相應執(zhí)法權，再加上相關部門無法緊密配合，導致農機職業(yè)技能鑒定工作開展相當困難。

1.3 師資力量有待進一步加強

目前，一些農業(yè)機械化學校正致力于選聘優(yōu)秀的教師，來解決師資力量薄弱的問題，但由于農業(yè)機械化學校無法為新招入的一些優(yōu)秀教師定編定崗，無力解決他們的待遇問題，往往會導致農機教師招進來卻留不住的情況出現(xiàn)。

1.4 培訓方式有待加強

目前，很大一部分縣級農業(yè)機械化學校教學設施簡陋，教室桌椅部分老化，教學示范用的農業(yè)機械大部分已經過時，新型農業(yè)機械無法及時購進和使用，這些問題的存在在一定程度上影響著教學質量。由于農機培訓的內容理論比較抽象，農民自身文化程度又不高，農民聽不懂培訓內容的情況經常出現(xiàn)，教職人員必須因人施教，根據農民文化程度不高的特點，采取措施轉變培訓方式，改變教學手段，以圖文并茂的方式向農民講解，使廣大農民充滿學習的熱情。

2 推進農業(yè)機械化學校發(fā)展的重要意義

在教育領域，有著“十年樹木，百年樹人”的典故，將培養(yǎng)農村實用人才做長遠打算，把培養(yǎng)人才當做一件大事來抓。農業(yè)機械化學校承擔著培養(yǎng)農機駕駛人才，培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重任，農機部門更應該將農業(yè)機械化學校的建設工作當做一項長期的、系統(tǒng)的重要工作來抓。只有這樣，才能夠鼓勵并引導農民及農機合作組織購買先進實用的農業(yè)機械，促進農業(yè)機械化的快速發(fā)展，逐步提高勞動生產效率，它的存在，對于我國推進農業(yè)產業(yè)化進程，提高農業(yè)機械裝備水平，調整農村經濟結構，繁榮農村經濟具有著十分積極而重要的意義。

3 對農業(yè)機械化學校發(fā)展的相關建議

3.1 加強教學軟硬件設施建設

首先，應充分解決教學設施問題。縣級農機校要逐步從財政部門申請一部分資金用于教室學習桌椅的更新、食堂條件的改善，申請專項資金用于購買先進適用的農業(yè)機械，在有條件的情況下配備專業(yè)的農機模擬系統(tǒng)，與此同時，積極與農機生產廠家進行廣泛的聯(lián)系合作，爭取農機生產廠家贊助一部分新型的農業(yè)機械用于教學示范和推廣。其次，要拓寬渠道，靈活解決師資力量不足的問題。在條件允許的情況下，學校相關領導應向有關部門申請解決不在編教學人員的編制問題，解決教職人員的后顧之憂；靈活制定學校的上課學習時間，積極向當?shù)氐穆殬I(yè)技術學校聘用一部分老師到農機校兼職；積極與一些農機生產廠家和農機研究所取得聯(lián)系，爭取這些單位定期派出技術人員到農機校擔任老師，做好農機技術講解和推廣工作。

3.2 加大宣傳力度，提高農機操作人員的持證率

農機總站、農業(yè)機械化學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農機站必須形成合力，組織工作人員廣泛深入農村基層加強調研，了解購機農戶的真實心理，加強思想政治教育，加強心理攻勢，向廣大購機農戶宣傳持證駕駛農機的重要性，力求宣傳到位、深入人心，與此同時，積極結合農機國補項目的實施優(yōu)勢，制定相關措施，引導購機農戶參加農業(yè)機械化學校的培訓，確保購買國補機具的無證駕駛人員全部參加培訓，力爭培訓合格率達到100%。

3.3 積極推進農機職業(yè)技能鑒定工作開展

縣級農機校要積極主動與工商部門協(xié)作，依托其執(zhí)法優(yōu)勢，通過與工商執(zhí)法人員聯(lián)合執(zhí)法，對城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農機維修網點進行拉網式檢查登記，充分了解維修網點的基本情況，積極做好政策宣講，做好技術咨詢和相關法規(guī)的解釋工作，定期在全市舉辦農機維修網點從業(yè)人員的職業(yè)資格培訓，要為這些人的培訓學習創(chuàng)造條件，使每個修理站點維修人員持證上崗率達到60%以上。

3.4 加強學校教職工的素質建設

要全面整頓教職工的思想作風，加強思想政治教育，使他們牢固樹立愛崗敬業(yè)、遵紀守法的工作理念，其次，通過制定工作崗位責任制，充分調動教職工的工作積極性，督促他們加強專業(yè)技術學習，積極為老師進行崗位培訓，創(chuàng)新教學方式方法，改變在校教職工理論知識單一、實際操作能力差的局面，從而全面提高教學質量，以適應農機化大發(fā)展的需要。

作者簡介：周曉梅（1970-），女，漢族，吉林公主嶺人，大專學歷，公主嶺市農業(yè)機械化學校工程師。研究方向，農機教學與培訓。