不喜歡專業(yè)？其實(shí)因?yàn)椴涣私?/h1>
2012-12-31 00:00:00張婷
大學(xué)生 2012年17期
做了七八年的學(xué)生工作，新生也帶了兩三次，李超可謂經(jīng)驗(yàn)豐富。他入選2011～2012年度北京高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他跟記者說得最多的就是：進(jìn)了不喜歡的專業(yè)？不要怕！
學(xué)院其實(shí)有神奇的就業(yè)率
北京語言大學(xué)里的信息科學(xué)學(xué)院，文科院校中的理科專業(yè)，以語言信息處理、數(shù)據(jù)挖掘、多媒體技術(shù)這些計(jì)算機(jī)與語言相結(jié)合的跨學(xué)科研究見長(zhǎng)。作為2000級(jí)學(xué)院的第一批本科生，李超對(duì)學(xué)院的特色和在相關(guān)領(lǐng)域的深厚話語權(quán)非常了解。學(xué)院與國家語委、教育部的語言信息司、中國科學(xué)院等都有合作，并且學(xué)院的技術(shù)有很多實(shí)際應(yīng)用，比如新浪愛問，比如微軟軟件里對(duì)錯(cuò)別字的紅線改錯(cuò)功能等都有學(xué)院的技術(shù)支持。另外，學(xué)院一直致力于“漢語國際推廣”的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新。然而學(xué)生和家長(zhǎng)并不了解本專業(yè)的特色，“一專業(yè)率不足10%”，也就是說報(bào)北語其他系分不夠調(diào)劑過來的考生占90%以上。能考入北語的都是十分優(yōu)秀的學(xué)生，但被調(diào)劑過來，他們很不情愿學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，以至于大一高數(shù)期中考試，100分滿分考三十幾分甚至八九分的都大有人在?！安皇潜浚皇巧?，就是不想學(xué)。”
一個(gè)08級(jí)的畢業(yè)生，十分優(yōu)秀，畢業(yè)后去荷蘭繼續(xù)學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的平面媒體設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)方向。她大三大四實(shí)習(xí)時(shí)去了迪斯尼、中國教育電視臺(tái)等大單位，信科學(xué)院畢業(yè)生的宣傳片也是她來做的。但她大一第一個(gè)月剛過，就受不了了，有一次特別極端，把所有的行李都打好包了，想第二天就買火車票回家，復(fù)讀、高考，但最后最終忍下來了，想想還是先繼續(xù)呆在這吧。而這樣的現(xiàn)象在新生中比例并不低，“30%～40%是這樣崩潰過的，還有30%～40%是能忍的，剩下的是自己想明白了的?！?/p>
面對(duì)可以稱為凄慘的現(xiàn)狀，要怎樣幫助學(xué)生們了解專業(yè)、愿意學(xué)習(xí)呢？學(xué)院輔導(dǎo)員們想出了各種好招，八仙過海，各顯神通。
嘗到專業(yè)的甜頭就認(rèn)學(xué)了
有的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就會(huì)想轉(zhuǎn)專業(yè)，家長(zhǎng)也在背后各種片面地建議：學(xué)會(huì)計(jì)吧，學(xué)外語吧。李超通過與家長(zhǎng)面談、微博和學(xué)院網(wǎng)頁宣傳來做好家長(zhǎng)的工作。“先把家長(zhǎng)們穩(wěn)住了，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的影響太大，而且現(xiàn)在的家長(zhǎng)們通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解了學(xué)院特色，慢慢地就不會(huì)慫恿學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)了?！?/p>
其次，實(shí)行大一一年的專業(yè)導(dǎo)論課。導(dǎo)論課是請(qǐng)學(xué)科帶頭人來給學(xué)生做的一系列講座。比如，在自然語言處理講座里，教授從計(jì)算器講起，以通俗、好玩的方式帶給大家對(duì)計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識(shí)，然后再學(xué)具體的知識(shí)才會(huì)更有動(dòng)力，“學(xué)生們就知道那些枯燥的程序背后能給生活帶來的改變，慢慢地就愿意學(xué)了。”
專業(yè)導(dǎo)論里面有一講是畢業(yè)生的去向，從第一屆校友到現(xiàn)在，學(xué)院作了903個(gè)校友的就業(yè)統(tǒng)計(jì)。在IBM、微軟、四大銀行、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所等就業(yè)的校友，出國的同學(xué)去哥倫比亞大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、加州伯克利大學(xué)，說到這里，李超滿是驕傲的口吻，“這給了新生踏實(shí)感，樹立了他們的信心。原來我的師兄師姐都那么牛，我以后肯定也沒問題?！?/p>
還有，3年前開始的朋輩輔導(dǎo)是在李超的倡議下發(fā)起的，該模式是讓高年級(jí)的學(xué)生帶低年級(jí)的學(xué)生，一方面給他們做具體的高數(shù)等學(xué)習(xí)技巧的傳授。一段時(shí)間后，大四的學(xué)長(zhǎng)會(huì)勸低年級(jí)的學(xué)生，別再浪費(fèi)時(shí)間了，別再思考了，趕緊該干嘛干嘛，“如果是老師說這些，同學(xué)們就不一定會(huì)聽了?！庇谑菍W(xué)生們都轉(zhuǎn)過彎兒來了，開始趕緊學(xué)了，另一方面，朋輩輔導(dǎo)還有“就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，進(jìn)行考研、出國、就業(yè)等方面的交流和輔導(dǎo)。
大一上學(xué)期和下學(xué)期的問題還有所不同，大一上，學(xué)生們多是浮于表面的思想上的困擾，無理由無理性地排斥學(xué)習(xí)排斥專業(yè)?！案绮幌雽W(xué)！”“為什么呢？”“哥不知道，哥就是不想學(xué)不想學(xué)哥想走哥想走……”——新一代暴走帝們?nèi)缡钦Q生。而到了大一下學(xué)期，學(xué)生們想明白了，但學(xué)習(xí)卻跟不上了變成硬傷了，傻眼了，學(xué)業(yè)的壓力變成最大的困擾了。尤其數(shù)學(xué)，這時(shí)，朋輩指導(dǎo)中學(xué)習(xí)小組和經(jīng)驗(yàn)交流班就開始充分發(fā)揮作用。至今，學(xué)院還沒有因高數(shù)考不過而不能畢業(yè)的學(xué)生。
另外，李超介紹，從去年開始實(shí)行半軍事化的晚自習(xí)制度，是比較強(qiáng)硬的管理辦法，只針對(duì)本學(xué)院的大一學(xué)生?！盀榱藢?shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的軟著陸和良性過渡?！鄙詈蛯W(xué)習(xí)上的習(xí)慣如果從大一不樹立好的話，到大二大三再改就晚了?！暗搅舜髮W(xué)學(xué)生一看終于自由了，各種打游戲，各種刷人人，很多人栽在這上面”。周一到周四，學(xué)院要求學(xué)生們選出倆個(gè)晚上以班為單位上晚自習(xí)?！伴_始是非常痛苦的，但是好習(xí)慣的養(yǎng)成還是值得的?！崩畛f。晚自習(xí)的考勤影響學(xué)生綜合測(cè)評(píng)積分。制度實(shí)行以來，考試及格率提升了至少10%，“更重要的是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不上晚自習(xí)的時(shí)候也會(huì)看到學(xué)生拿著書去圖書館?！?/p>
最后，博導(dǎo)和本科生大跨度的交流舞臺(tái)也帶給學(xué)生們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)院每個(gè)導(dǎo)師都有很多大項(xiàng)目，其中一些，比如語言信息處理中的基礎(chǔ)工作語料處理技術(shù)，本科生是完全可以勝任的，甚至大一就可以來參與項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來學(xué)數(shù)學(xué)還可以這么好玩，而且還可以解決一部分生活費(fèi)，這對(duì)他們的信心有很大提升。還有大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃，從國家級(jí)的每人一萬，到北京市級(jí)的三五千到校級(jí)的兩三千，用科研和獎(jiǎng)勵(lì)正向引導(dǎo)了學(xué)生。從崩潰絕望不學(xué)習(xí)到主動(dòng)尋找科研創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生們?cè)谡Z言搜索、信息管理系統(tǒng)、流行語、輿情分析等富有專業(yè)特色的領(lǐng)域嘗到了甜頭，開始認(rèn)學(xué)、愛學(xué)。
做了七八年的學(xué)生工作，新生也帶了兩三次，李超可謂經(jīng)驗(yàn)豐富。他入選2011～2012年度北京高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他跟記者說得最多的就是：進(jìn)了不喜歡的專業(yè)？不要怕！
學(xué)院其實(shí)有神奇的就業(yè)率
北京語言大學(xué)里的信息科學(xué)學(xué)院，文科院校中的理科專業(yè)，以語言信息處理、數(shù)據(jù)挖掘、多媒體技術(shù)這些計(jì)算機(jī)與語言相結(jié)合的跨學(xué)科研究見長(zhǎng)。作為2000級(jí)學(xué)院的第一批本科生，李超對(duì)學(xué)院的特色和在相關(guān)領(lǐng)域的深厚話語權(quán)非常了解。學(xué)院與國家語委、教育部的語言信息司、中國科學(xué)院等都有合作，并且學(xué)院的技術(shù)有很多實(shí)際應(yīng)用，比如新浪愛問，比如微軟軟件里對(duì)錯(cuò)別字的紅線改錯(cuò)功能等都有學(xué)院的技術(shù)支持。另外，學(xué)院一直致力于“漢語國際推廣”的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新。然而學(xué)生和家長(zhǎng)并不了解本專業(yè)的特色，“一專業(yè)率不足10%”，也就是說報(bào)北語其他系分不夠調(diào)劑過來的考生占90%以上。能考入北語的都是十分優(yōu)秀的學(xué)生，但被調(diào)劑過來，他們很不情愿學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，以至于大一高數(shù)期中考試，100分滿分考三十幾分甚至八九分的都大有人在?！安皇潜浚皇巧?，就是不想學(xué)。”
一個(gè)08級(jí)的畢業(yè)生，十分優(yōu)秀，畢業(yè)后去荷蘭繼續(xù)學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的平面媒體設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)方向。她大三大四實(shí)習(xí)時(shí)去了迪斯尼、中國教育電視臺(tái)等大單位，信科學(xué)院畢業(yè)生的宣傳片也是她來做的。但她大一第一個(gè)月剛過，就受不了了，有一次特別極端，把所有的行李都打好包了，想第二天就買火車票回家，復(fù)讀、高考，但最后最終忍下來了，想想還是先繼續(xù)呆在這吧。而這樣的現(xiàn)象在新生中比例并不低，“30%～40%是這樣崩潰過的，還有30%～40%是能忍的，剩下的是自己想明白了的?！?/p>
面對(duì)可以稱為凄慘的現(xiàn)狀，要怎樣幫助學(xué)生們了解專業(yè)、愿意學(xué)習(xí)呢？學(xué)院輔導(dǎo)員們想出了各種好招，八仙過海，各顯神通。
嘗到專業(yè)的甜頭就認(rèn)學(xué)了
有的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就會(huì)想轉(zhuǎn)專業(yè)，家長(zhǎng)也在背后各種片面地建議：學(xué)會(huì)計(jì)吧，學(xué)外語吧。李超通過與家長(zhǎng)面談、微博和學(xué)院網(wǎng)頁宣傳來做好家長(zhǎng)的工作。“先把家長(zhǎng)們穩(wěn)住了，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的影響太大，而且現(xiàn)在的家長(zhǎng)們通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解了學(xué)院特色，慢慢地就不會(huì)慫恿學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)了?！?/p>
其次，實(shí)行大一一年的專業(yè)導(dǎo)論課。導(dǎo)論課是請(qǐng)學(xué)科帶頭人來給學(xué)生做的一系列講座。比如，在自然語言處理講座里，教授從計(jì)算器講起，以通俗、好玩的方式帶給大家對(duì)計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識(shí)，然后再學(xué)具體的知識(shí)才會(huì)更有動(dòng)力，“學(xué)生們就知道那些枯燥的程序背后能給生活帶來的改變，慢慢地就愿意學(xué)了。”
專業(yè)導(dǎo)論里面有一講是畢業(yè)生的去向，從第一屆校友到現(xiàn)在，學(xué)院作了903個(gè)校友的就業(yè)統(tǒng)計(jì)。在IBM、微軟、四大銀行、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所等就業(yè)的校友，出國的同學(xué)去哥倫比亞大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、加州伯克利大學(xué)，說到這里，李超滿是驕傲的口吻，“這給了新生踏實(shí)感，樹立了他們的信心。原來我的師兄師姐都那么牛，我以后肯定也沒問題?！?/p>
還有，3年前開始的朋輩輔導(dǎo)是在李超的倡議下發(fā)起的，該模式是讓高年級(jí)的學(xué)生帶低年級(jí)的學(xué)生，一方面給他們做具體的高數(shù)等學(xué)習(xí)技巧的傳授。一段時(shí)間后，大四的學(xué)長(zhǎng)會(huì)勸低年級(jí)的學(xué)生，別再浪費(fèi)時(shí)間了，別再思考了，趕緊該干嘛干嘛，“如果是老師說這些，同學(xué)們就不一定會(huì)聽了?！庇谑菍W(xué)生們都轉(zhuǎn)過彎兒來了，開始趕緊學(xué)了，另一方面，朋輩輔導(dǎo)還有“就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，進(jìn)行考研、出國、就業(yè)等方面的交流和輔導(dǎo)。
大一上學(xué)期和下學(xué)期的問題還有所不同，大一上，學(xué)生們多是浮于表面的思想上的困擾，無理由無理性地排斥學(xué)習(xí)排斥專業(yè)?！案绮幌雽W(xué)！”“為什么呢？”“哥不知道，哥就是不想學(xué)不想學(xué)哥想走哥想走……”——新一代暴走帝們?nèi)缡钦Q生。而到了大一下學(xué)期，學(xué)生們想明白了，但學(xué)習(xí)卻跟不上了變成硬傷了，傻眼了，學(xué)業(yè)的壓力變成最大的困擾了。尤其數(shù)學(xué)，這時(shí)，朋輩指導(dǎo)中學(xué)習(xí)小組和經(jīng)驗(yàn)交流班就開始充分發(fā)揮作用。至今，學(xué)院還沒有因高數(shù)考不過而不能畢業(yè)的學(xué)生。
另外，李超介紹，從去年開始實(shí)行半軍事化的晚自習(xí)制度，是比較強(qiáng)硬的管理辦法，只針對(duì)本學(xué)院的大一學(xué)生?！盀榱藢?shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的軟著陸和良性過渡?！鄙詈蛯W(xué)習(xí)上的習(xí)慣如果從大一不樹立好的話，到大二大三再改就晚了?！暗搅舜髮W(xué)學(xué)生一看終于自由了，各種打游戲，各種刷人人，很多人栽在這上面”。周一到周四，學(xué)院要求學(xué)生們選出倆個(gè)晚上以班為單位上晚自習(xí)?！伴_始是非常痛苦的，但是好習(xí)慣的養(yǎng)成還是值得的?！崩畛f。晚自習(xí)的考勤影響學(xué)生綜合測(cè)評(píng)積分。制度實(shí)行以來，考試及格率提升了至少10%，“更重要的是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不上晚自習(xí)的時(shí)候也會(huì)看到學(xué)生拿著書去圖書館?！?/p>
最后，博導(dǎo)和本科生大跨度的交流舞臺(tái)也帶給學(xué)生們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)院每個(gè)導(dǎo)師都有很多大項(xiàng)目，其中一些，比如語言信息處理中的基礎(chǔ)工作語料處理技術(shù)，本科生是完全可以勝任的，甚至大一就可以來參與項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來學(xué)數(shù)學(xué)還可以這么好玩，而且還可以解決一部分生活費(fèi)，這對(duì)他們的信心有很大提升。還有大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃，從國家級(jí)的每人一萬，到北京市級(jí)的三五千到校級(jí)的兩三千，用科研和獎(jiǎng)勵(lì)正向引導(dǎo)了學(xué)生。從崩潰絕望不學(xué)習(xí)到主動(dòng)尋找科研創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生們?cè)谡Z言搜索、信息管理系統(tǒng)、流行語、輿情分析等富有專業(yè)特色的領(lǐng)域嘗到了甜頭，開始認(rèn)學(xué)、愛學(xué)。
