我是廈門(mén)大學(xué)新聞系的大四學(xué)生，不是“白富美”，百分百普通人。如果有那么一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可能是腦子轉(zhuǎn)得還快、口頭表達(dá)還成。1月中旬，湖南衛(wèi)視《新聞公開(kāi)課》的導(dǎo)演易領(lǐng)高來(lái)到廈大，為這檔2012年全新的節(jié)目挑選學(xué)生嘉賓。聽(tīng)說(shuō)能去馬欄山圍觀各類(lèi)明星，順帶錄個(gè)節(jié)目，報(bào)名的場(chǎng)面自然火爆。

在面試中，我們對(duì)導(dǎo)演提出的“什么是新聞”的問(wèn)題，面面相覷。要知道，這個(gè)問(wèn)題從大一的新聞理論課開(kāi)始，就被各種老師灌輸了，能難倒我們嗎？后來(lái)我才知道，這個(gè)問(wèn)題別有深意。幸運(yùn)的是，最終我作為7名學(xué)生嘉賓之一入選。出發(fā)前，我對(duì)這次旅途興奮不已，因?yàn)槭堑谝淮紊想娨暎≡诤吓_(tái)的10天，是我人生中迄今幾乎最尷尬、最緊張、但也最有意義的一段。

新聞實(shí)踐課上被“判斷”

《新聞公開(kāi)課》是湖南臺(tái)在2012年推出的一檔新聞評(píng)論節(jié)目，編導(dǎo)們希望“把看新聞的受眾平均年齡拉低一歲”。每期由3名學(xué)生嘉賓對(duì)話(huà)一名業(yè)界或?qū)W界的老師嘉賓，主要板塊有學(xué)生頭條、嘉賓頭條、新聞問(wèn)答和新青年評(píng)論。因此，大學(xué)生在節(jié)目中的表現(xiàn)很重要，這也許是導(dǎo)演親自去大學(xué)面試挑人的原因。節(jié)目形式像是大學(xué)里的討論課，只不過(guò)這堂課程是要準(zhǔn)直播的。

剛到節(jié)目組，面對(duì)完全陌生的流程，以及隨時(shí)可能上場(chǎng)的壓力，大家都有些hold不住。在電視臺(tái)，我們成了被“判斷”的一方：節(jié)目組判斷我們的能力高低，請(qǐng)來(lái)的社會(huì)嘉賓判斷我們的知識(shí)水平，現(xiàn)場(chǎng)觀眾議論我們漂不漂亮、說(shuō)話(huà)溜不溜。

我們每天早上8:30到辦公室看新聞，瀏覽所有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上點(diǎn)擊量高的新聞，把一百多條新聞裝在腦子里，開(kāi)始報(bào)題。在報(bào)題的過(guò)程中，我們?cè)凸?jié)目組有過(guò)不愉快的爭(zhēng)議。有一次，我們想將香港的“蝗蟲(chóng)體”作為學(xué)生頭條討論，但節(jié)目組考慮到可能引發(fā)地域歧視、誤導(dǎo)觀眾，讓我們另選頭條。我們雖然能理解節(jié)目組的考慮，但是有“被閹割”的感覺(jué)。當(dāng)天錄完節(jié)目后，有個(gè)觀眾就在我的微博里留言：“香港的蝗蟲(chóng)體最近這么火，但是《新聞公開(kāi)課》怎么沒(méi)有討論？”

9:30之前，每天的十條頭條新聞基本確定。報(bào)題后，開(kāi)始小組內(nèi)討論。針對(duì)新聞事件發(fā)散思維，論述自己的觀點(diǎn)，并尋找相關(guān)的依據(jù)。在定題之后，我們需要快速確定觀點(diǎn)，然后瘋狂地找資料補(bǔ)充。于是，數(shù)十個(gè)人擠在一個(gè)小小的半圓形沙發(fā)上，每個(gè)人手里捧著臺(tái)電腦，地上密密麻麻的電源線(xiàn)讓人想經(jīng)過(guò)都難。

錄制節(jié)目中，我們接觸到一個(gè)有趣的職位——層次總監(jiān)。因?yàn)楹ε挛覀兊挠懻撈}、混亂，節(jié)目組安排了一個(gè)層次總監(jiān)旁聽(tīng)討論，幫我們捋順觀點(diǎn)。比如，我們?cè)?jīng)討論過(guò)微博實(shí)名制的話(huà)題，被依次分成三個(gè)層次：反對(duì)還是支持微博實(shí)名制及原因；微博實(shí)名制有什么積極意義；我們?cè)鯓用鎸?duì)微博實(shí)名制的到來(lái)。節(jié)目在錄制過(guò)程中，很容易“當(dāng)局者迷”，在場(chǎng)上的討論也陷入膠著的狀態(tài)，這時(shí)候，層次總監(jiān)經(jīng)常拿著小黑板，上面寫(xiě)著“收”，舉到我們能看見(jiàn)的地方，提醒我們掌控節(jié)奏。

12:00化妝，1:00左右進(jìn)入攝影棚、開(kāi)始錄制。雖然節(jié)目播出時(shí)長(zhǎng)是半小時(shí)，因?yàn)闀?huì)剪掉部分內(nèi)容，每次錄制都要45分鐘到1小時(shí)。有時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的討論停不下來(lái)，不自覺(jué)就錄長(zhǎng)了；有時(shí)學(xué)生嘉賓一句話(huà)總是說(shuō)錯(cuò)，不得不反復(fù)從頭來(lái)；還有時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)的燈光、音效突然出問(wèn)題了，調(diào)整時(shí)導(dǎo)播都用吼的：“你給我快點(diǎn)兒弄好！”#8943;#8943;最遲錄完的一次，是近3:00了，節(jié)目組幾乎是跑著去剪片、送審的。節(jié)目組的“黃金剪”能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)剪出大概30分鐘的片子，學(xué)過(guò)廣播電視剪輯的同學(xué)都知道，那是非常難的。最緊張的一次，是5:50才拿去給播放人員，再遲個(gè)把分鐘，負(fù)責(zé)播放的就要“開(kāi)空窗”，直接在六點(diǎn)整放廣告了。如果出現(xiàn)這樣的情況一次，整檔節(jié)目就很危險(xiǎn)了。

每天8點(diǎn)出門(mén)，在最容易犯困的中午，打起十二分精神站在鏡頭前錄節(jié)目，筆直地站上一個(gè)多小時(shí)，還得認(rèn)真地開(kāi)展討論，下場(chǎng)時(shí)我們真的是累到脫力。因?yàn)橹形缁瘖y，上節(jié)目的人通常在錄完后補(bǔ)上午飯，可以吃下平時(shí)兩三頓的飯量！

這些課堂里學(xué)不到的

上了10天的新聞實(shí)踐課，雖然只是交談，我們卻學(xué)到很多課堂里學(xué)不到的。

我們前后和人大、暨大的20多名同學(xué)一起錄制。女大學(xué)生們，通常更關(guān)注人文類(lèi)的軟新聞，男生們則多關(guān)注軍事時(shí)政類(lèi)的硬新聞。研究生樊蓉錄制的第一期，談到了“三一重工”?！爱?dāng)時(shí)懵了，連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，名字都說(shuō)不順嘴?！彼f(shuō)。現(xiàn)在，她會(huì)看一些之前不關(guān)注的國(guó)際新聞和軍事新聞。

錄制期間，我經(jīng)常在想：我是不是該戒掉微博了？和我們對(duì)話(huà)的老師、嘉賓們，他們是頗有經(jīng)驗(yàn)的一批媒體人，他們都不玩或者很少玩微博。他們不像我們，吃喝拉撒睡曬在網(wǎng)上，個(gè)人的開(kāi)心、失落的小情緒都要等人圍觀。他們把時(shí)間用在閱讀、思考。我們的知識(shí)，像是東打一耙、西摘一點(diǎn)兒的小芝麻，不成系統(tǒng)。所以，大學(xué)生的觀點(diǎn)先鋒、新銳，但是“碎片化”，更體現(xiàn)嘉賓們的知識(shí)系統(tǒng)、貼近實(shí)際、閱歷豐富。

我們訂閱手機(jī)報(bào)，看新聞網(wǎng)站，吃飯時(shí)瞄一眼電視，公交車(chē)上看一點(diǎn)微博，每天浮光掠影地閱讀非常多的信息，卻養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣——不加篩選、一股腦兒讀，文檔超過(guò)10頁(yè)就沒(méi)有耐心讀完，想引用點(diǎn)兒什么卻發(fā)現(xiàn)腦子里空空如也，必須上網(wǎng)搜索#8943;#8943;于是在談?wù)撛?huà)題時(shí)，我們能想到的相關(guān)例子單薄且少，自然處在下風(fēng)了。

除了反思，我們也積極地向一些業(yè)界的新聞人學(xué)習(xí)報(bào)道、采寫(xiě)上的技巧。湖南臺(tái)的牛嵩峰主任告訴我們，節(jié)日通常是新聞的淡季，這時(shí)可以自主做一些策劃或者盤(pán)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)新聞源的缺失。

另有一次，我們?cè)谡務(wù)摵Ｄ稀霸卓烷T(mén)”事件，有學(xué)生提出，應(yīng)該在海南做一些深度調(diào)查，看看其他的酒店是否也存在宰客現(xiàn)象?！吨袊?guó)青年報(bào)》的編輯黃勇告訴我們，在做深度調(diào)查時(shí)，有一個(gè)核心的概念就是要避免進(jìn)入到“暴風(fēng)眼”區(qū)域。也就是說(shuō)，不應(yīng)該去炒作已經(jīng)在聚光燈下的東西。他說(shuō)，要是他做這個(gè)選題，會(huì)選擇去?？?，感受海南旅游的整體條件和水準(zhǔn)。黃勇還跟我們聊到他曾經(jīng)參與的暗訪(fǎng)經(jīng)歷，真是驚險(xiǎn)刺激?！白稣{(diào)查性報(bào)道，設(shè)計(jì)的時(shí)間要大于實(shí)施的時(shí)間，要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到?！?/p>

期間，我也在思考自己要選擇哪一類(lèi)媒體，怎樣提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校、在實(shí)習(xí)中，我們可以犯錯(cuò)，而在“咬文嚼字”的新聞媒體上，犯錯(cuò)的成本就大得多，對(duì)錯(cuò)誤的容忍也低得多。在節(jié)目錄制過(guò)程中，說(shuō)錯(cuò)一句話(huà)，立馬就有觀眾在微博里留言：“你們?cè)趺催B這個(gè)都不知道！”真是讓人尷尬又慚愧。不過(guò)，壓力也促成動(dòng)力，讓我們更加努力。

上電視，學(xué)會(huì)說(shuō)電視體

電視對(duì)我們而言，更像是一種設(shè)定好的話(huà)語(yǔ)體系，有很多框架的限制，同時(shí)教會(huì)我們包裝話(huà)語(yǔ)。同樣的一個(gè)新聞，紙質(zhì)媒體上說(shuō)“從2012年3月16日起，四家微博網(wǎng)站要求用戶(hù)實(shí)名登記、認(rèn)證”，如果更活潑一些，可能寫(xiě)成“微博實(shí)名制倒計(jì)時(shí)，四大門(mén)戶(hù)證實(shí)3月16日為最后期限”，但這些都不太符合在電視上說(shuō)。在電視節(jié)目上，應(yīng)該這樣說(shuō)：“哎，這個(gè)微博喊著要實(shí)名很久了，這次是真的要?jiǎng)邮至耍瑒?dòng)手的時(shí)間，就定在3月16日了?！笨谡Z(yǔ)化、戲劇化、生活化，這就是我理解的電視體。

后來(lái)導(dǎo)演告訴我們，面試中問(wèn)“什么是新聞”他并不期待獲得高深答案，只是想知道我們?cè)趺椿卮?。能不能用?jiǎn)短的話(huà)表明態(tài)度、在論述觀點(diǎn)時(shí)會(huì)不會(huì)用小例子來(lái)佐證？現(xiàn)場(chǎng)答得比較好的樊蓉，是這么說(shuō)的：“在我眼里，新聞就是用我們的報(bào)道，幫助了一個(gè)人、解決了一個(gè)問(wèn)題。有一次我實(shí)習(xí)，坐在公交車(chē)上，寫(xiě)的小小豆腐塊居然被后面的兩個(gè)人激烈地討論著，那一刻我就覺(jué)得值了！”

從開(kāi)始的一無(wú)所知，到逐漸學(xué)會(huì)包裝話(huà)語(yǔ)，跟著流程走了幾期之后，我稍微找到了點(diǎn)感覺(jué)。我最深的感受是：要快！說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速要快，不能慢條斯理地陳述；句子要短，通常說(shuō)了超過(guò)30秒就自覺(jué)打住吧。其實(shí)30秒內(nèi)，想說(shuō)個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)兒的例子都不夠。有時(shí)，我們聽(tīng)主持人的串詞，快得像是打機(jī)關(guān)槍似的。腦子也要轉(zhuǎn)得快，編導(dǎo)們經(jīng)常鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ逶?huà)，互相搶話(huà)?！坝^眾們愛(ài)看那樣的！”他們說(shuō)。相比平面媒體，電視更講求視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)一瞬間帶來(lái)的沖擊力。

在錄制過(guò)程中，編導(dǎo)覺(jué)得我們不夠個(gè)性?！氨贝蟮膶W(xué)生思想自由見(jiàn)多識(shí)廣，武大的學(xué)生言語(yǔ)犀利敢說(shuō)敢想，你們廈大的學(xué)生有什么特質(zhì)？”編導(dǎo)把我們說(shuō)得一片沉默，這時(shí)候我在心里想到了廈大校長(zhǎng)朱崇實(shí)總結(jié)過(guò)的：寬容、淡定、包容、開(kāi)放。好吧，我們顯示淡定的特質(zhì)?！暗ǎ坎豢梢缘ò?，要High起來(lái)！”編導(dǎo)都要急了。即使這是一檔新聞評(píng)論類(lèi)節(jié)目，也必須要考慮娛樂(lè)的因素。這不僅僅是馬欄山的特色，更像是整個(gè)電視的特色。于是，后來(lái)我們依次給自己貼上諸如“御姐”、“搞笑”、“冷”的標(biāo)簽，并竭力在電視上夸大那一部分的特質(zhì)。制造個(gè)性、制造爭(zhēng)議，這也是如今甚囂塵上的大部分電視節(jié)目的特色。

最后一天送別時(shí)，導(dǎo)演易領(lǐng)高似乎喝高了，拉著我們跳舞，給我們每個(gè)人說(shuō)臨別贈(zèng)言?；貙W(xué)校的路上，我們聊起來(lái)，發(fā)現(xiàn)易導(dǎo)跟每個(gè)人說(shuō)的話(huà)都不一樣，但有一句話(huà)，他對(duì)每個(gè)人都說(shuō)了。易導(dǎo)說(shuō)：“生活中要有一些興趣愛(ài)好，不管你多愛(ài)這一行，工作和生活還是要分開(kāi)，要不然，人生太無(wú)趣了?！?/p>

責(zé)任編輯：張蕾磊