推開5023的門，就看見了老達堆滿各種儀器、線路密密麻麻的桌子；健健用光盤背面貼成的鏡子；新宇的標志——掛在床頭的正裝；侃叔自己組裝的電腦主機……還有四張笑臉。

進門后不久，他們就展示了最新力作，“廣播發(fā)射器”?！拔覀兿诞厴I(yè)前一兩個月會有一個畢業(yè)電臺，用來點歌、祝福。之前都是網(wǎng)路電臺，大家在網(wǎng)絡上收聽。我們想搞點有自己特色的東西，就弄出了廣播發(fā)射器?！苯〗≌f。對于創(chuàng)新，他們一致認為做個有心人，養(yǎng)成留心觀察生活的習慣更為重要。除了善于觀察和思考，讓5023與眾不同的是超強的動手能力。當一個點子出現(xiàn)了，只要有時間、機會，5023的四位兄弟們就會動手做。上網(wǎng)搜圖式、尋找身邊可以利用的材料、共同探討搭建雛形、不斷改進……在他們看來，有了創(chuàng)意點要趁熱打鐵，拖上兩三周也就沒戲了。

采訪時，老達的電腦屏幕上靜音播放的新聞里出現(xiàn)了“四軸飛行器”影像，新宇看見后，四位兄弟就討論起相關的技術問題。老達掏出手機，給大家看他之前看過的相關視頻，原來他們曾有做類似東西的想法。新宇總結(jié)：“因為興趣，才養(yǎng)成觀察的習慣，才能發(fā)現(xiàn)生活中的需要，才會去做。”

他們有著共同興趣，卻個性鮮明，風格迥異。采訪中，健健總是說著說著就冒出一句：“你剛剛問的啥？”老達，聽完“如何在大學找到自己的方向”后的第一反應是“如何在大學找到自己的女朋友”；新宇總能頑強地用邏輯把眾人散亂的語言串起來；侃哥比想象中沉默些，“不愛讀萬卷書，愛行萬里路”。歸納起來，侃哥靈活，新宇嚴謹，健健擅長軟件，老達優(yōu)于硬件。性格的互補能彼此激發(fā)觀點，碰撞出靈感。

這種團隊氛圍使他們更有動力。不僅是寢室的小團體，復旦的大平臺也功不可沒。連宿管阿姨也不會對他們雖沒違規(guī)但動靜挺大的擺弄干涉；輔導員、老師表示支持，不覺得這是不務正業(yè)……這些不僅是支持，更是一種機遇?？粗麄児簿W(wǎng)頁上的標簽：“健健+老達+侃哥+新宇=5023”，也許這背后還有另一個等式：興趣+機遇+實踐=5023。

畢業(yè)前，他們選擇了四條很不一樣的路。侃叔自認不適合搞學術，盡管他也在實驗室搞了兩三年科研，發(fā)了論文，卻不太喜歡這種方式，他選擇去深圳創(chuàng)業(yè)，他坦言就當?shù)缴鐣@所大學里積攢點經(jīng)驗吧。失敗了，大不了回到原點。對張侃的決定，三個兄弟表示支持。

健健畢業(yè)后去美國直博，這是他一直以來想做的事，為此他放棄了保研，之前有一個學期幾乎每天要學習到凌晨兩點才回寢室，每天只睡四五個小時。老達和新宇都在本校直研，老達想鉆研技術。新宇讀研時兼做輔導員，繼續(xù)他喜愛的學生工作，前提條件是他得讀四年研究生。在別人眼里，這個四年還真有點尷尬，因為直博也就五年。

四個兄弟馬上就要各奔前程了，在大學剩下的日子，他們正琢磨著怎樣把“i5023”公共主頁，或“5023大講堂”繼續(xù)下去。健健說：“做下去沒問題，重要的是做些什么?！币黄鹄^續(xù)拍視頻的可能性比較小，他們考慮著把網(wǎng)站做成專欄，“像一個集體的blog。我們四個人走的路還挺不一樣，可能有些小朋友會迷茫，那時看看我們曾走過的路，稍微能有點啟發(fā)或幫助就挺好的?！?/p>

QA:

Q：在大學如何找到自己的方向？

新宇：要知道興趣，多嘗試。就像老達，他曾是科技類社團青年照明協(xié)會會長，有小朋友（師弟師妹）報名參加他的社團，說明對這個東西多少還有點興趣，去做，可能發(fā)展出對科技的興趣。學習也是一樣，不僅是專業(yè)上的學習。有人學理工科，可能對文科感興趣，可以去旁聽課，看專業(yè)書。

Q：大學四年，最大的收獲是什么？

健?。簩ψ约褐匦抡J識。高中時，老師說我們做。很多東西是條條框框的，我們也直接認為是對的。上了大學，要學會反思，學會換位思考，學會站在別人的角度看事。（新宇插話：大學給了一個讓我們成為自己的機會。）對，有點像細胞分化，（小學、中學）先繁殖繁殖，大家長得差不多了，長夠了。上了大學，“嘩”開始分化，有的細胞變成眉毛，有的變成眼睛，有的變成手……

Q：大學里有沒有一門課或一位老師，對你現(xiàn)在從事的事有直接影響？

老達：劉爺爺（劉祖望）是個好爺爺！就這么一句話。一個六十來歲的老頭，他對這個專業(yè)的興趣，嚴謹?shù)膽B(tài)度，還有他特別熱心。遇到問題，我會請教他。他年輕時也對電子感興趣，動手能力非常強。他上課、培訓，不是簡單地把書本上的知識教給我們，他是發(fā)自內(nèi)心想把所知道的東西傳承給我們。

Q：你最愿意跟師弟師妹們分享的是什么？

侃叔：大學是個舞臺，要多嘗試，多體驗，然后才能找到屬于你的角色。像小學、中學那樣老師講什么學什么，可能你感覺學到了知識，但終究會忘，你不清楚自己究竟是什么樣的人。

Q：你眼中的創(chuàng)新是什么？

健?。簭纳磉呑銎穑灰酶唑\遠。

侃叔：不要為創(chuàng)新而創(chuàng)新，要養(yǎng)成觀察的習慣。沒有積累不觀察，就不會有思路。

責任編輯：尹穎堯