摘 要 “體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”政策是針對(duì)青少年體質(zhì)下降的現(xiàn)實(shí)狀況與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》相關(guān)要求而制定的一項(xiàng)有著鮮明針對(duì)性的政策。“2+1項(xiàng)目”是教育部為了落實(shí)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針,推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展,逐步推進(jìn)的的一項(xiàng)重要工程項(xiàng)目。其含義是通過學(xué)校的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。通過文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法得出,要實(shí)施該項(xiàng)政策必須改變陳舊觀念,構(gòu)建個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體實(shí)施網(wǎng)絡(luò):改善學(xué)校人文與社會(huì)環(huán)境;改變學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。只有這樣才能使得政策得以良好實(shí)施,“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”政策才能更好地為學(xué)生發(fā)展謀取長(zhǎng)期利益。
關(guān)鍵詞 中學(xué)體育藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目 環(huán)境 長(zhǎng)期利益
眾所周知,2010年7月,中共中央、國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,從我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā),繪制了未來(lái)10年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖?!熬V要”提出的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育,核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力。教育公平是社會(huì)文明進(jìn)步的集中體現(xiàn)?!熬V要”明確,堅(jiān)持教育的公益性和普惠性,把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策,是促進(jìn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)性任務(wù)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)平等,而義務(wù)教育階段,讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得良好的素質(zhì)教育就是機(jī)會(huì)平等在素質(zhì)教育中的體現(xiàn)。為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革,推動(dòng)新課程的改革,促進(jìn)中小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,實(shí)行體育和藝術(shù)教育改革也勢(shì)在必行。
中學(xué)體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目是以學(xué)校為核心,深化學(xué)校的體育教育課程和藝術(shù)教育課程的改革和教學(xué)方式的改革。積極貫徹新的教育理念,促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的教學(xué)改革,建立一系列適宜的有特色的體育教育課程和藝術(shù)教育課程,最大限度地吸引并提高學(xué)生參加體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)的興趣,使學(xué)生由要我學(xué)變成我要學(xué)。就這樣,逐步的以“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式,讓學(xué)生不知不覺地豐富了課余生活、提高了學(xué)習(xí)興趣,有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)水平,使學(xué)生終身受益。中學(xué)體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目作為體育和藝術(shù)教育改革的重要組成部分,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育改革的一項(xiàng)重要措施。它能否順利有效地實(shí)施,還需要從具體化措施進(jìn)行重視。
一、學(xué)校、教師要改變觀念,注重實(shí)用
加強(qiáng)素質(zhì)教育,推行體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目,是教育體制改革的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)校作為 2+1 項(xiàng)目實(shí)施和推行的主體,必須在思想上引起足夠的重視。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,使得各個(gè)學(xué)校為了考試成績(jī)的提高而忽視了學(xué)生的體育鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng),只注重德育和智育,而輕視體育和藝術(shù)的培養(yǎng)。從人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮,要提高學(xué)生的素質(zhì),就必須要德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。隨著教育的快速發(fā)展,我國(guó)的高等教育己經(jīng)有精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?,考上大學(xué)再也不意味著有份相對(duì)穩(wěn)定的工作。拿到大學(xué)文憑只相當(dāng)于拿到進(jìn)入社會(huì)門檻的一張通行證,而進(jìn)入社會(huì)之后能否適應(yīng)則完全依靠個(gè)人資質(zhì)、能力、奮斗甚至機(jī)遇。然而當(dāng)前社會(huì)仍停留在上世紀(jì)精英教育的迷霧之中,極力強(qiáng)調(diào)文化課程的重要性,寄希望孩子能考入名校,進(jìn)而步入社會(huì)上層,這種意識(shí)仍占據(jù)社會(huì)的主流。由此造成應(yīng)試教育的種種弊端仍危害著孩子弱小的身心。因此要實(shí)施“2+1”首先要改變觀念,認(rèn)識(shí)到學(xué)歷僅僅是進(jìn)入社會(huì)的一張憑證,而孩子未來(lái)的每一步還是要靠自己來(lái)走,而身體健康無(wú)疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一張文憑重要的多。體育與藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施,在素質(zhì)教育中具有其他形式所不可替代的作用。它可以豐富學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,凈化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),甚至對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展,提升全民族的身體素質(zhì)和良好修養(yǎng)都能起到有效促進(jìn)作用。
二、時(shí)間安排要根據(jù)體育、藝術(shù)2+1 課程的設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整
根據(jù)教育部的《“體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目”實(shí)施方案(試行)》中關(guān)于國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)中的體育課程和藝術(shù)課程的內(nèi)容,以及體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn),再結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行課程的設(shè)置并制定好相應(yīng)的實(shí)施方案。學(xué)校則根據(jù)自身?xiàng)l件組織 2+1 項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí),可以是以興趣小組為單位,也可以以班級(jí)為單位或其他的單位組織形式進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校的課程安排,在滿足文化課的基礎(chǔ)上,也要保證體育、美術(shù)和音樂課的有效教學(xué)。嚴(yán)格按照國(guó)家頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的安排,確保項(xiàng)目的有效實(shí)施。學(xué)校不僅要開足體育、音樂、美術(shù)等綜合課程,也要盡可能地安排專職教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。同時(shí),也絕不允許其他文化課老師擠占這些綜合課程的時(shí)間,使得全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)成為一紙空文。此外,學(xué)校還可安排上午實(shí)行課間體育活動(dòng)制度。安排在上午第二節(jié)課后,30分鐘的課間廣播體操或者是公共性的體育活動(dòng)?;蛘呤前才琶刻煜挛绲谒墓?jié)課為體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目的時(shí)間,具體課時(shí)可以根椐學(xué)校綜合教學(xué)的需要進(jìn)行調(diào)整,但每周不得少于 3 課時(shí)。
三、師資力量、學(xué)校的配套設(shè)施要跟進(jìn)
鼓勵(lì)學(xué)生努力去學(xué)、去鍛煉,卻沒有好的教師去指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),那無(wú)疑是不成功的。各個(gè)學(xué)校應(yīng)充分利用學(xué)校的教師資源,進(jìn)行自我培養(yǎng),以專職的體育教師和藝術(shù)教師為核心,輔助并帶動(dòng)一批有業(yè)余愛好的專長(zhǎng)教師。根據(jù)教育局的要求,讓學(xué)校利用三年時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)校的全體教師每個(gè)至少學(xué)習(xí)并掌握一項(xiàng)體育技能或藝術(shù)技能,以便每個(gè)教師至少能輔導(dǎo)一個(gè)體育藝術(shù)小組的活動(dòng),滿足體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目對(duì)師資力量的要求。學(xué)校方面也可以通過設(shè)立對(duì)體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目輔導(dǎo)教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)提高教師參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)校既然已經(jīng)設(shè)置了該體育或藝術(shù)課程,相應(yīng)的配套設(shè)施建設(shè)也應(yīng)及時(shí)跟進(jìn),以滿足教學(xué)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的需求。要求學(xué)校根據(jù)目前的條件按國(guó)家或省的裝備目錄要求配備體育場(chǎng)地和文體器材設(shè)施、音美教室等。使之滿足學(xué)生課外文體活動(dòng)的需求的,教育局將會(huì)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。同時(shí),學(xué)校還可以嘗試與其他的校外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,以彌補(bǔ)學(xué)校的設(shè)施和師資力量的不足。
四、改變學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)生的興趣
鄧小平同志曾說(shuō)過,好的制度能是壞人變成好人,壞的制度則能好人變成壞人。因此構(gòu)建良好的實(shí)施機(jī)制無(wú)疑是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵因素之一,而評(píng)價(jià)機(jī)制無(wú)疑是機(jī)制的重中之重,當(dāng)年一句高考就是指揮棒將青少年體質(zhì)引入下行通道。因此改變學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行,各級(jí)學(xué)校應(yīng)將運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)等命題納入到評(píng)價(jià)體系之中,將學(xué)生日程行為規(guī)范與身體健康程度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,這樣才會(huì)使得學(xué)生有參與體育運(yùn)動(dòng)的核心動(dòng)力,而泛泛的空喊健康第一無(wú)疑與重復(fù)狼來(lái)了的寓言。為了提高學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與體育、藝術(shù) 2+1項(xiàng)目,學(xué)??梢愿鶕?jù)情況設(shè)置多種多樣的文體活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該至少建立校級(jí)的體、美、音特色團(tuán)隊(duì)各一個(gè),并積極參加縣級(jí)或以上部門組織的各類比賽和展示活動(dòng)。學(xué)校內(nèi)部,也應(yīng)根據(jù)情況組織校級(jí)活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng),通過這些活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參加體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目,給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。學(xué)校通過成立各類興趣愛好組織,如健身協(xié)會(huì)、運(yùn)動(dòng)俱樂部、藝術(shù)沙龍、英語(yǔ)角、民樂團(tuán)、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、校藝術(shù)團(tuán)、書畫社等等,組織學(xué)生自主選擇自己感興趣的活動(dòng)項(xiàng)目,開展多種多樣的小型課余文體實(shí)踐活動(dòng)和比賽。
五、廣泛宣傳,大力改善學(xué)校人文與社會(huì)環(huán)境
“2+1”項(xiàng)目實(shí)施單純依靠課堂教學(xué)是辦不到的。要大力改善學(xué)校中人文和社會(huì)環(huán)境,項(xiàng)目實(shí)施中切實(shí)提高學(xué)生參與的氛圍,各個(gè)年級(jí)、班級(jí)評(píng)價(jià)要參照參與活動(dòng)的人數(shù)與積極性,任課教師(不單是體育教育)積極參與各項(xiàng)活動(dòng),榜樣的力量是巨大的,通過身體力行既能促進(jìn)教師體質(zhì),又能有效促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。最后,將項(xiàng)目納入到正規(guī)課堂上有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而且潛移默化的給學(xué)生造成身體好才是好學(xué)生的觀點(diǎn),有利于促進(jìn)體育教育的可持續(xù)發(fā)展。使體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目獲得廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的支持學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的理解和支持,不少家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生會(huì)因?yàn)槲捏w活動(dòng)而耽誤文化課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校要通過召開家長(zhǎng)會(huì)和向?qū)W生家長(zhǎng)派發(fā)信函等宣傳方式,讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)了解新課程的改革,了解學(xué)校教學(xué)的思路和方法,了解體育、藝術(shù) 2+1項(xiàng)目,使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的全面培養(yǎng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,爭(zhēng)取獲得廣泛的學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的支持。
當(dāng)然,體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目的開展,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就,而且在實(shí)施的過程中,會(huì)遇到許多問題和困難,這就需要我們不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行改進(jìn)以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求。體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目體現(xiàn)了“堅(jiān)持全面發(fā)展,全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育”的新理念,必然為促進(jìn)素質(zhì)教育,提高中小學(xué)生參加生動(dòng)活潑、科學(xué)健康的體育和藝術(shù)活動(dòng)的積極性,進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展提供政策上的指導(dǎo)與幫助?!绑w育、藝術(shù) 2+1 ”項(xiàng)目旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,根據(jù)學(xué)生健康的需要和體育鍛煉的需求,來(lái)合理設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生的體育鍛煉技能和運(yùn)動(dòng)技能的方法體系。它的主要內(nèi)容就是通過學(xué)校組織課內(nèi)外的體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng),使所有的中小學(xué)學(xué)生在九年義務(wù)教育時(shí)期都可以掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一門藝術(shù)特長(zhǎng),為學(xué)生為學(xué)生謀取長(zhǎng)期利益打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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