培養(yǎng)“政治上信用過(guò)、專業(yè)上用得上、畢業(yè)分配下得去、扎根基層留得住”西部軍人特有氣質(zhì)的合格軍事醫(yī)學(xué)人才”這是某衛(wèi)生員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

該衛(wèi)生員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)辦學(xué)65年始終堅(jiān)持崇高使命牽引，著眼醫(yī)學(xué)學(xué)員成長(zhǎng)特殊環(huán)境，著眼未來(lái)任職崗位，以培養(yǎng)扎根高原、衛(wèi)國(guó)戍邊、樂(lè)于奉獻(xiàn)合格軍事醫(yī)學(xué)人才為己任，積極拓展當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育的路子，形成了政治理論課教學(xué)、校園文化熏陶、社會(huì)實(shí)踐和部隊(duì)鍛煉三位一體育人格局，取得了良好的效果。

一、以思想政治理論教學(xué)為主渠道 夯實(shí)政治思想素質(zhì)基礎(chǔ)

“我們90后學(xué)兵正處于人生成長(zhǎng)的黃金季節(jié)和多夢(mèng)的年代，人人都渴望成才成功，培育和踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，對(duì)于端正人生追求、實(shí)現(xiàn)人生崇高理想、走好軍旅人生路意義重大”。 這是2009級(jí)學(xué)兵米哲在演講中的感想。該衛(wèi)生員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)堅(jiān)持把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教育教學(xué)之中，增強(qiáng)學(xué)兵在多元文化環(huán)境下對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并進(jìn)一步由認(rèn)同升華為信仰、由信仰化為行動(dòng)。

在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)構(gòu)建思想政治理論課教育教學(xué)體系，堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育，發(fā)揮了政治理論教育主渠道作用。通過(guò)科學(xué)制定教學(xué)改革方案，調(diào)整充實(shí)完善政治理論課教學(xué)內(nèi)容，在總教學(xué)時(shí)間不變的情況下，讓當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀教育內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《革命軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀專題講座》和《軍人醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等課程中，幫助學(xué)兵從理論高度科學(xué)地認(rèn)識(shí)復(fù)雜的社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象，把握社會(huì)精神領(lǐng)域中的主旋律，堅(jiān)定聽(tīng)黨指揮信念、塑造思想道德靈魂，堅(jiān)持主導(dǎo)性、尊重多樣性，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、教學(xué)方法的科學(xué)性，體現(xiàn)了我軍優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)員價(jià)值追求的統(tǒng)一。

二、以校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)化學(xué)兵獻(xiàn)身國(guó)防的堅(jiān)定信念

該衛(wèi)生員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)創(chuàng)建和諧校園文化，訓(xùn)教并舉，搭建培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育平臺(tái)，找準(zhǔn)核心價(jià)值觀教育的切入點(diǎn)，把握校園文化的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)開(kāi)展軍事衛(wèi)勤保障技能競(jìng)賽、籃球比賽、歌詠比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)凝聚力量，鼓舞士氣，把體現(xiàn)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)廣泛張貼于訓(xùn)練場(chǎng)、俱樂(lè)部、餐廳和宿舍，大力營(yíng)造具有軍魂意識(shí)、嚴(yán)明組織紀(jì)律和高昂戰(zhàn)斗精神的特色軍營(yíng)文化氛圍，讓學(xué)兵在校園文化潛移默化中受到啟迪。

該衛(wèi)生員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)開(kāi)辦“政工之家”發(fā)揮互網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)的作用，針對(duì)學(xué)兵關(guān)注的一些熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取“焦點(diǎn)訪談”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題大家談”等形式進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，在答疑解惑中校正學(xué)員不良思想傾向，摸索出抓好第一課堂，活躍第二課堂，利用網(wǎng)絡(luò)課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，優(yōu)化必修課，拓展人文課的教育路子。讓校園多一些親和力，少一些距離感，多一點(diǎn)平等對(duì)話，少一些居高臨下，多一些心理交流，少一些生硬說(shuō)教。在校園文化活動(dòng)活動(dòng)中將自己的理想自覺(jué)融入核心價(jià)值觀教育之中，最大限度滿足學(xué)兵受教育的主觀能動(dòng)性和展示才華精神需求。

三、以社會(huì)實(shí)踐為途徑，促進(jìn)學(xué)兵從認(rèn)知向行為轉(zhuǎn)化

針對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)兵的特點(diǎn)，堅(jiān)持融醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體，融知識(shí)傳播與能力培養(yǎng)為一體，融教學(xué)與科研為一體、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐為一體的核心價(jià)值觀教育方式，積極拓展情感體驗(yàn)的體驗(yàn)式教育模式。樹(shù)立“核心價(jià)值觀教育生活化”的理念，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，建立紅色教育基地，利用建黨、建軍和其它節(jié)日組織學(xué)員參觀石河子軍墾第一連、新疆軍墾博物館，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：“當(dāng)一天軍墾戰(zhàn)士，住一次地窩子，參加一次勞動(dòng)，吃一頓軍墾飯，聽(tīng)老連長(zhǎng)一堂教育課”，使學(xué)兵認(rèn)識(shí)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)在屯墾戍邊、鞏固國(guó)防和維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定的地位和作用；積極參加支援西部實(shí)踐勞動(dòng)和扶貧幫困活動(dòng)，與駐地雀兒溝鄉(xiāng)五名貧幫困大學(xué)生結(jié)成幫困對(duì)子，每年捐款25000元，幫助完成學(xué)業(yè)，增進(jìn)與各族人民群眾的魚(yú)水之情；利用假期到邊防部隊(duì)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)兵特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)作風(fēng)，鍛造堅(jiān)忍不拔，挑戰(zhàn)極限的堅(jiān)強(qiáng)意志，使學(xué)兵在改造主觀世界中實(shí)現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化，激勵(lì)他們立志建功邊疆，做生命禁區(qū)保護(hù)神的堅(jiān)定決心。