摘 要 信息時(shí)代的今天，多媒體已被越來越多的教師運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并在教學(xué)工作中取得不錯(cuò)的效果，其教學(xué)手段的直觀，內(nèi)容的豐富，能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中能克服常規(guī)教學(xué)中存在的許多局限和解決常規(guī)教學(xué)中無法解決的較多問題；便于在較短時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)、展現(xiàn)較多的教學(xué)信息、復(fù)習(xí)大量的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也存在相當(dāng)?shù)木窒扌?，傳統(tǒng)教學(xué)仍然是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 優(yōu)化 教學(xué) 興趣

進(jìn)入信息時(shí)代的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，這些都離不開計(jì)算機(jī)的普及與運(yùn)用。計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)改革的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用相當(dāng)廣泛。在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽悅耳的音樂來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計(jì)算機(jī)來幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡這門學(xué)科。

一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

如在教學(xué)“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”一課時(shí)，采用動(dòng)畫導(dǎo)入，生動(dòng)形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景?！爱?dāng)學(xué)生進(jìn)入教室，就看到動(dòng)畫有：移動(dòng)的轎車車體；移動(dòng)的箭頭；旋轉(zhuǎn)的水車；旋轉(zhuǎn)的字體?；蛘呤谴髲B的電梯；滑板；電視機(jī)流水作業(yè)生產(chǎn)車間。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問：那是什么？為什么會(huì)這樣？ “同學(xué)們，這些你們見過嗎？你們想知道是這些與我們的數(shù)學(xué)有什么關(guān)系嗎？（想）學(xué)了今天這節(jié)課的知識(shí)，你就知道了。”

像這樣，播放一段動(dòng)畫，提出一些問題來引入課題，就會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，不僅極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生有意注意，而且使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，就不會(huì)出現(xiàn)發(fā)呆和心不在焉；教學(xué)緊湊，過渡自然，使教學(xué)過程順利進(jìn)行，還提高了教學(xué)效果。

二、運(yùn)用多媒體講授新課，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用多媒體吸引學(xué)生，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)的時(shí)間不能太長(zhǎng)，加之課堂思維活動(dòng)比較緊張，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在教學(xué)“位置的確定”時(shí)，老是用在表格中找點(diǎn)的位置，學(xué)生感覺比較厭倦，為了吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生思路，運(yùn)用多媒體出示了一段動(dòng)畫：“電影院里，有一人拿著一張電影票找自己的位置，但是轉(zhuǎn)了好半天，一直找不到屬于自己的位置，總是被別人排擠”。在無奈之下學(xué)生會(huì)有討論或是提出自己的看法。此時(shí)提出思考問題：如果是你，你該咋辦？請(qǐng)你幫他找到他的正確位置，你應(yīng)該怎樣幫他？先讓學(xué)生根據(jù)題意想象，然后再電腦出示電影票的正面，讓學(xué)生看到第幾排和第幾座，然后在找到準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們一看，興趣來了。

最后讓學(xué)生互相討論并表達(dá)自己的看法和自己的方法，就這樣讓學(xué)生在開放自由的情況下解決了該題，不會(huì)感到有很大的壓力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想像力。

四、運(yùn)用多媒體鞏固練習(xí)，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果

在練習(xí)鞏固中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)量大大增加。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、多層面、循序漸進(jìn)地突出重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)，耐心地巡視和幫助，如有不解之處，就可以作點(diǎn)撥性的提示，要求好好想想，再想一想，這符合中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸?shù)男愿瘢n堂練習(xí)完成后，馬上就把事先做好的方法播放出來，讓學(xué)生互相參考和判斷對(duì)與否，這樣就生動(dòng)有趣地復(fù)習(xí)鞏固了新識(shí)。

總之，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，還可以讓數(shù)學(xué)走進(jìn)中學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力，做到“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”，即是“數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活”。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也存在局限性，傳統(tǒng)教學(xué)仍然是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的無味和過重負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)求學(xué)的欲望，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，有效地培養(yǎng)更多跨世紀(jì)的能人。