摘 要 一篇生動(dòng)的童年趣事，記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡。童年的生活，多么絢麗多彩，如果能把這些美麗的故事一一記下，那么有一天，當(dāng)你回首童年，它一定能夠?yàn)槟阌洃浀男强諑?lái)無(wú)限的遐思和無(wú)窮的樂(lè)趣。你也可以插入自己最喜愛(ài)的童年照片、最喜歡的圖畫(huà)，用電腦設(shè)計(jì)出種美麗的邊框，這樣，你的“童年趣事”一定會(huì)成為你最有意義的珍藏，永不褪色。

關(guān)鍵詞 童年趣事 教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又是很有意思，所以原以為寫(xiě)“童年趣事”對(duì)孩子們來(lái)講會(huì)是件簡(jiǎn)單的事，但事實(shí)上，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候卻容易把“趣事”等同于“難忘的事”，可見(jiàn)“趣”并不是信手拈來(lái)的。到底怎樣的事才是“趣事”，這是我們首先要讓學(xué)生弄清的問(wèn)題，也就是解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，然后就是“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題，我們?yōu)閷W(xué)生裝提供了三篇各具特色的范文，讓學(xué)生從語(yǔ)言風(fēng)格、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面感悟體會(huì)，并運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年美好回憶的有關(guān)物品；范文三篇。

教學(xué)過(guò)程：

趣事大公開(kāi)

每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的雪人，那一聲“精彩”和“糟糕”（回顧教材中的例文）……但是，一旦老師讓同學(xué)回憶一下自己童年那充滿稚趣而又很有意思的事，好像又一下想不起來(lái)了，是不是？

老師先來(lái)曬曬自己的趣事。

老師的事，同學(xué)們總是很有興趣聽(tīng)。在讓學(xué)生講自己的事例前，老師在前邊“現(xiàn)丑”，學(xué)生再講時(shí)也就打消了顧慮。

男女生比童年。組織男女生開(kāi)展一次主題為“誰(shuí)的趣事多”的說(shuō)趣事大賽。男孩的童年趣事太多了。例如：男孩的童年是買(mǎi)了把塑料寶刀，喊著“沖啊”，然后“刷刷”幾下，把幾根細(xì)樹(shù)給砍了，叫“勝利了”。

女孩的童年是抱著一個(gè)布娃娃，給布娃娃打針、看病，還和布娃娃說(shuō)悄悄話。女孩子的童年是夢(mèng)見(jiàn)自己變成了公主，在華麗的寶殿里唱歌跳舞，醒來(lái)后才知道自己在做夢(mèng)。

……

誰(shuí)的趣事笑掉牙

貝海拾趣。童年，可真是一串美麗的貝殼，樣樣都是那么有趣，該寫(xiě)哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想，哪些事能讓你想起來(lái)就忍不住要笑出聲來(lái)呢？簡(jiǎn)單地用二三十字在紙上寫(xiě)下你認(rèn)為最有趣的三件事。

趣語(yǔ)連篇。同桌兩人交換紙條，各自選出最想聽(tīng)的那件事。三分鐘時(shí)間各自準(zhǔn)備后在小組內(nèi)交流，然后小組推薦出一件最有趣的事參加全班“誰(shuí)的趣事笑掉牙”比賽。

欣賞趣聞?shì)W事。

教師念范文（學(xué)生人手一份，三篇范文突出各自的特點(diǎn)。）

師生圍繞“有趣”展開(kāi)討論。講座主題：文章有趣嗎？你覺(jué)得哪些地方有趣？

童心之趣：我愣了一下，想起剛才吃西瓜時(shí)，沒(méi)把籽吐出來(lái)，西瓜籽也一定會(huì)在我肚子里……我閉上眼睛，不敢往下想。

我的肚子越來(lái)越疼，我想一定是西瓜籽在肚子里發(fā)芽、長(zhǎng)根了。

師引導(dǎo)：很多同學(xué)讀到這兩個(gè)句子時(shí)忍不住笑了，你們笑什么？

如：小孩子的想法真傻，真可笑，簡(jiǎn)直是杞人憂天嘛！

小結(jié)：是呀，小孩子是多么天真有趣，正是這一份童稚讓我們覺(jué)得童年是那么美好。所以咱們要把心里的那些天真幼稚的想法“曬”出來(lái)。

行為之趣：“我兩只粘滿糖的手不由自主地搓著，兩只眼睛盯著菊菊的嘴巴，就是讓我看一看奶糖也好。我不斷地咽著口水，恨不得她把糖吐出來(lái)，咬半粒給我吃。我再也看不下去了，只覺(jué)得鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來(lái)：“媽媽?zhuān)乙浴恰乙浴恰?/p>

引導(dǎo)：細(xì)細(xì)品讀“我”的這些行為描寫(xiě)，你看到了怎樣一個(gè)孩子？小作者是怎樣讓我們感受到這一點(diǎn)的？（抓住“兩只眼睛盯著”，“不斷地咽著口水”，“鼻子一酸”，“眼淚像斷了線的珠子一樣流下來(lái)”等詞語(yǔ)感悟作者描寫(xiě)的形象、真實(shí)。）

小結(jié)：小作者的描寫(xiě)是那么自然、形象、真實(shí)，把一個(gè)渴望吃糖的孩子形象寫(xiě)得如此自然、不加掩飾，這就是孩子的天真爛漫?？磥?lái)，我們要寫(xiě)出“童真”“童趣”，得從細(xì)節(jié)上下功夫，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)要細(xì)致。

語(yǔ)言之趣：“……西瓜可大呀！與老爸的肚子足有一拼?！?/p>

讓魚(yú)把我給“摔”了一跤，在淤泥里壓住了我。弄得我滿身都是污泥，成了一個(gè)“包黑炭”。呵呵，真是爽啊！盡管弄得我渾身是污泥，但卻終于成了一個(gè)“泥巴超人”。

引導(dǎo)：同學(xué)們，這又是什么讓你感到有趣？

如：用老爸的肚子來(lái)和西瓜作比，突出西瓜之大，太幽默了。

一個(gè)“包黑炭”，一個(gè)“泥巴超人”，我仿佛看見(jiàn)了他當(dāng)時(shí)的那副狼狽相。

小結(jié)：小作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為文章增色不少， 我們?cè)趯?xiě)作時(shí)語(yǔ)言不妨幽默點(diǎn)。

趣事寫(xiě)寫(xiě)看

不考慮文章開(kāi)頭結(jié)尾，不管寫(xiě)作思路，直奔重點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己想起就會(huì)笑的有趣故事。

在教師的巡視中，對(duì)極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并提供有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

總結(jié)：同學(xué)們，一篇篇生動(dòng)的童年趣事，記錄了你們成長(zhǎng)的足跡。童年的生活，多么絢麗多彩，如果能把這些美麗的故事一一記下，那么有一天，當(dāng)你回首童年，它一定能夠?yàn)槟阌洃浀男强諑?lái)無(wú)限的遐思和無(wú)窮的樂(lè)趣。你也可以插入自己最喜愛(ài)的童年照片、最喜歡的圖畫(huà)，用電腦設(shè)計(jì)出種美麗的邊框，這樣，你的“童年趣事”一定會(huì)成為你最有意義的珍藏，永不褪色。