高校學(xué)生黨支部組織生活是黨組織對(duì)基層黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督的重要組成部分。藝術(shù)院校無(wú)論是黨員發(fā)展的數(shù)量還是培養(yǎng)的力度，與黨的要求都有一定的距離，如何增強(qiáng)藝術(shù)院校學(xué)生黨員支部組織生活的實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀入手，分析其原因，并有的放矢地提出提高組織生活實(shí)效性的原則與具體策略。

藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性黨的組織生活是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要形式，是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨性、提高黨的戰(zhàn)斗力的重要載體，也是新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。高校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織，肩負(fù)著培養(yǎng)黨的事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重任。嚴(yán)格高校黨的組織生活，是強(qiáng)化大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，保持黨組織先進(jìn)性的一項(xiàng)重要措施。然而，藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)大學(xué)生黨員缺乏吸引力，學(xué)生黨員將組織生活看成是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)和任務(wù)，甚至有抵觸情緒。藝術(shù)院校無(wú)論是黨員發(fā)展的數(shù)量還是培養(yǎng)的力度，與黨的要求都有一定的距離。因此，如何增強(qiáng)藝術(shù)院校學(xué)生黨員支部組織生活的實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀及原因分析

1.藝術(shù)院校學(xué)生黨員組織生活的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，藝術(shù)院校學(xué)生黨支部開(kāi)展組織生活總體上是有序規(guī)范的，但也普遍存在組織生活內(nèi)容單一、形式陳舊、組織管理無(wú)序、影響力不夠等問(wèn)題。

（1）從內(nèi)容上來(lái)看

內(nèi)容單一。高校黨員發(fā)展力度在不斷加大，學(xué)生黨支部的黨務(wù)工作成為組織生活的主要形式，各學(xué)生黨支部將學(xué)生黨員的發(fā)展、轉(zhuǎn)正工作設(shè)置成組織生活的主要內(nèi)容，缺乏理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)，更缺少結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況和學(xué)生黨員實(shí)際需求的實(shí)踐性活動(dòng)。

（2）從形式上來(lái)看

當(dāng)前，多數(shù)學(xué)生黨支部的組織生活以會(huì)議為主要形式，黨員發(fā)展大會(huì)、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)、傳達(dá)上級(jí)黨組織相關(guān)文件精神的會(huì)議成為學(xué)生黨支部組織生活的主要形式，組織生活的載體也缺乏創(chuàng)新性。

（3）從組織管理來(lái)看

學(xué)生黨員處于被動(dòng)狀態(tài)，組織生活的安排缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，存在有布置無(wú)檢查，有檢查無(wú)反饋，有要求無(wú)監(jiān)督，有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無(wú)總結(jié)提高等管理無(wú)序的現(xiàn)象。

（4）從影響力來(lái)看

由于內(nèi)容的單一和形式上的陳舊，組織生活無(wú)法調(diào)動(dòng)藝術(shù)類學(xué)生黨員的積極性，加之組織生活覆蓋范圍的狹窄，導(dǎo)致組織生活在學(xué)生黨員和廣大學(xué)生中的影響甚微。組織生活的教育輻射功能的表現(xiàn)不夠充分?！耙粋€(gè)黨員一面旗子”“發(fā)展一個(gè)帶動(dòng)一批”的輻射效果需要進(jìn)一步表現(xiàn)和加強(qiáng)。

2.藝術(shù)院校學(xué)生黨員組織生活現(xiàn)狀的原因分析

（1）藝術(shù)院校學(xué)生黨員對(duì)黨的組織生活不夠重視

藝術(shù)院校學(xué)生多數(shù)人思維發(fā)散、不喜約束，他們注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生黨員對(duì)組織生活不重視，不能自覺(jué)地開(kāi)展組織生活，甚至把組織生活當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為組織生活是形式主義，便采取消極應(yīng)付的態(tài)度。

（2）學(xué)生黨支部建設(shè)在機(jī)制方面存在欠缺

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校學(xué)生黨支部建設(shè)存在機(jī)制欠缺問(wèn)題，許多黨支部沒(méi)有制訂組織生活的相關(guān)規(guī)定，缺乏科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系；一些已經(jīng)制訂相關(guān)規(guī)章制度的支部也沒(méi)有很好地執(zhí)行，沒(méi)有把黨員定期參加黨內(nèi)組織生活作為一項(xiàng)制度來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化，沒(méi)能把參加黨內(nèi)組織生活的情況納入對(duì)每個(gè)黨員的考評(píng)之中；學(xué)生黨支部書記一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，但是缺乏對(duì)支部書記的培訓(xùn)和培養(yǎng)，支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也非常有限。

二、藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性的基本原則

1.在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)由單一向多元的轉(zhuǎn)變，由黨務(wù)化向圍繞中心抓黨建轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)組織生活的導(dǎo)向性和教育性

組織生活的內(nèi)容是廣泛而多樣的，圍繞中心工作，針對(duì)時(shí)事政治和學(xué)生的實(shí)際需求，有針對(duì)性地設(shè)置組織生活內(nèi)容，才能極大地調(diào)動(dòng)藝術(shù)院校學(xué)生黨員的積極性和參與度，從而提高組織生活的實(shí)效性。同時(shí)，由于藝術(shù)院校學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)重視理論學(xué)習(xí)，在支部中營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍，提升學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)的和黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)組織生活的導(dǎo)向意義和教育功能。

2.在形式上實(shí)現(xiàn)由封閉式向開(kāi)放式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新活動(dòng)載體，增強(qiáng)組織生活的時(shí)代性

組織生活的活動(dòng)形式應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展而變化，從傳統(tǒng)單一的形式向多樣、交融的方向發(fā)展，活動(dòng)空間也由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，活動(dòng)載體應(yīng)在傳承組織生活基本形式的基礎(chǔ)上體現(xiàn)創(chuàng)新性，以活動(dòng)載體為突破口，吸引廣大藝術(shù)院校學(xué)生的參與度，進(jìn)一步增強(qiáng)組織生活的實(shí)效性。

3.在組織管理上實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)組織生活的規(guī)范性

組織生活是對(duì)黨員進(jìn)行教育管理的基本形式，也是提高黨組織戰(zhàn)斗力和黨員隊(duì)伍素質(zhì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)管理，規(guī)范操作，建立健全有效的組織管理和監(jiān)督機(jī)制，才能改變藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活流于形式、被動(dòng)應(yīng)付、敷衍了事的現(xiàn)象。

三、藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性提高的具體策略

1.緊密圍繞支部的中心工作和學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置組織生活的內(nèi)容

針對(duì)藝術(shù)類院校學(xué)生的特點(diǎn)，我們把組織生活分為理論類組織生活和實(shí)踐類組織生活兩部分。理論類組織生活的主要內(nèi)容是：結(jié)合上級(jí)黨組織的工作安排和黨務(wù)工作要求的各種形式的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)；實(shí)踐類組織生活的主要內(nèi)容是：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展的各種形式的有教育意義的活動(dòng)。

組織生活的召開(kāi)要有計(jì)劃性，并且做好充分的準(zhǔn)備，尤其是理論類組織生活，準(zhǔn)備不充分的組織不僅不能起到應(yīng)有的作用反而會(huì)降低黨員對(duì)組織生活的評(píng)價(jià)?？斩?、乏味、單調(diào)的組織生活內(nèi)容會(huì)極大的傷害藝術(shù)類學(xué)生的積極性，并引起惡性循環(huán)。實(shí)踐類組織生活在內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)放式的設(shè)置，既包括增強(qiáng)學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的活動(dòng)，也要有結(jié)合學(xué)生專業(yè)需求的技能性活動(dòng)。組織生活的設(shè)置要注意主題化和系列化。

2.創(chuàng)新載體，采取開(kāi)放的組織生活形式

筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，藝術(shù)院校組織生活的模式要?jiǎng)?chuàng)新載體，不斷研究適合藝術(shù)院校學(xué)生黨員的組織生活模式。筆者認(rèn)為，以共建聯(lián)合、服務(wù)社會(huì)、主題教育、和網(wǎng)絡(luò)黨建為載體的組織生活模式在實(shí)施過(guò)程和最后反饋中得到黨員的認(rèn)可和肯定，增強(qiáng)了組織生活的實(shí)效性。

共建聯(lián)合型模式以支部間的“結(jié)對(duì)子”的形式進(jìn)行共建活動(dòng)，聯(lián)合過(guò)組織生活。由于學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)的不同，高校各支部建

設(shè)的模式有諸多不同。不同學(xué)科支部之間開(kāi)展支部共建活動(dòng)，聯(lián)合過(guò)組織生活，可以互相借鑒、學(xué)習(xí)。比如，以設(shè)計(jì)專業(yè)的支部與純藝術(shù)專業(yè)的支部之間的共建活動(dòng)，既能提升設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的手繪能力，又能提高純藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性；教師支部與學(xué)生支部之間共建，可以促進(jìn)相互了解，交流情況，從而優(yōu)化學(xué)風(fēng)。

服務(wù)社會(huì)型模式，是指與專業(yè)結(jié)合的服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員在社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化專業(yè)技能，發(fā)揮藝術(shù)院校黨員獨(dú)特的服務(wù)社會(huì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，提高參加組織生活的積極性。比如，藝術(shù)院校學(xué)生黨員到農(nóng)民工子弟學(xué)校擔(dān)當(dāng)美術(shù)老師，學(xué)生在活動(dòng)中充分鍛煉了自己的綜合能力，更從服務(wù)他人中得到極大的滿足感與成就感，提升了黨性修養(yǎng)。

主題教育型組織生活模式按照學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，打破黨支部之間的界限，吸引其他支部黨員參加。主題內(nèi)容在設(shè)置時(shí)貼近社會(huì)熱點(diǎn)、貼近學(xué)生實(shí)際，調(diào)動(dòng)黨員參與組織生活的積極性，引導(dǎo)學(xué)生黨員關(guān)注理論熱點(diǎn)、關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)黨建型組織生活利用網(wǎng)絡(luò)改變傳統(tǒng)的組織生活方式，實(shí)現(xiàn)組織生活的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上交流意見(jiàn)，建立網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)陣地。網(wǎng)絡(luò)黨建型組織生活的宣傳范圍更廣，在虛擬空間中學(xué)生黨員更能暢所欲言，暴露出一些問(wèn)題，便于支部及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)黨建型組織生活模式對(duì)支部書記的能力提出了更高的要求。

3.加強(qiáng)管理，規(guī)范操作，建立健全有效的組織管理和監(jiān)督機(jī)制

（1）在管理制度上實(shí)現(xiàn)完整的管理

針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活管理上存在的有布置無(wú)檢查，有檢查無(wú)反饋，有要求無(wú)監(jiān)督，有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無(wú)總結(jié)提高的現(xiàn)象，建立健全完整管理制度，即計(jì)劃—布置—檢查—反饋—總結(jié)—提高這一系統(tǒng)，使組織生活進(jìn)入有序管理，規(guī)范運(yùn)作的狀態(tài)。

（2）堅(jiān)持多重監(jiān)督，建立健全科學(xué)的評(píng)估機(jī)制

堅(jiān)持上級(jí)黨組織的監(jiān)督、黨內(nèi)的自我監(jiān)督，同時(shí)接受黨外群眾的監(jiān)督，三重監(jiān)督體系之下提高藝術(shù)院校學(xué)生黨員的自主性和主動(dòng)性。

科學(xué)的評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含組織生活計(jì)劃，組織生活內(nèi)容、出席率，同時(shí)對(duì)評(píng)估考核指標(biāo)和權(quán)重作相應(yīng)的分級(jí)，并與定性標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合使用，達(dá)到評(píng)估規(guī)范、操作有序。要運(yùn)用正確的評(píng)估考核方法，堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)和上級(jí)黨組織考評(píng)三種方式相結(jié)合的綜合考評(píng)方式。

（3）加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，在政策上加以傾斜

當(dāng)前，藝術(shù)院校學(xué)生黨建工作的重要性和難度都對(duì)支部書記的黨建能力提出了更高的要求，因而加強(qiáng)對(duì)支部書記的崗位培訓(xùn)，加大對(duì)學(xué)生黨支部的政策支持和經(jīng)費(fèi)支持成為必然。

藝術(shù)院校學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)效性面臨著新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，只有緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，立足專業(yè)情況和學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置組織生活內(nèi)容，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)雙線結(jié)合，創(chuàng)新組織生活的模式與載體，加強(qiáng)管理，規(guī)范操作，才能切實(shí)提高藝術(shù)院校組織生活的實(shí)效性，才能真正發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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