摘 要:從湖南工業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐入手，探討地方高校產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新的具體表現(xiàn)形式，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出發(fā)展構(gòu)建地方院校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞:地方高校 產(chǎn)學(xué)研

中圖分類號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)08(a)-0183-01國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的支撐引領(lǐng)作用明顯增強(qiáng)，但科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問(wèn)題依然存在，企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新體系中的主體地位也尚未完全確立。要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，必須進(jìn)一步深化科技體制改革，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，引導(dǎo)和支持企業(yè)與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立多種形式的技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，加快建設(shè)以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系，大力加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。

作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，地方高校在這一過(guò)程中處于特殊地位。地方高校的一個(gè)重要職責(zé)在于根據(jù)國(guó)家需求和自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并設(shè)計(jì)解決方案，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這就要求地方高校自身要更新理念，找準(zhǔn)自身定位和發(fā)展方向，積極推進(jìn)這一進(jìn)程。

1 地方高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作基本模式

改革開(kāi)放以來(lái)，地方高校大膽探索和實(shí)踐各具特色、適合本校發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作模式和途徑，充分發(fā)揮地方高校對(duì)地方支柱產(chǎn)業(yè)的智力支持作用。

湖南工業(yè)大學(xué)是一所以工為主的綜合性大學(xué)。學(xué)校近4年來(lái)，獲得了一系列科研獎(jiǎng)項(xiàng)及專利，可支配科研經(jīng)費(fèi)近億元，為提升教師學(xué)術(shù)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用，為我國(guó)包裝工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)起到了引領(lǐng)和支撐作用。學(xué)校探索出了一條通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作迅速提升地方高校科技創(chuàng)新能力的道路。

1.1 校企、校地產(chǎn)學(xué)研合作模式

這種模式是指學(xué)習(xí)學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化組合，集研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體。湖南工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)與大中型企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作。目前，已與美、韓、香港等國(guó)家和地區(qū)的大中型企業(yè)開(kāi)展了廠校協(xié)作辦學(xué);與上海理光圖像技術(shù)有限公司、惠州雅圖仕包裝有限公司、株洲南車時(shí)代集團(tuán)等數(shù)十家全球或國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系;主辦了“2004國(guó)際現(xiàn)代包裝學(xué)術(shù)研討會(huì)”等大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。與株洲高科技企業(yè)——時(shí)代集團(tuán)建立了省級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新基地，在廣東省建立了東莞包裝學(xué)院，作為學(xué)校在沿海地區(qū)的實(shí)踐教學(xué)基地和人才服務(wù)窗口。2009年，湖南工業(yè)大學(xué)與凱天環(huán)?？萍脊煞萦邢薰竞炗喒步▽?shí)驗(yàn)室協(xié)議，雙方共同出資創(chuàng)建國(guó)內(nèi)第一家高水平的全比例整體廠房污染物凈化技術(shù)試驗(yàn)室，重點(diǎn)突破整體廠房污染物凈化的瓶頸技術(shù)，研究解決工程實(shí)際課題。同年，斯邁爾特與湖南工業(yè)大學(xué)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作長(zhǎng)株潭地區(qū)第一家嵌入式系統(tǒng)工程師服務(wù)外包人才教育培訓(xùn)中心——斯邁爾特國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育中心在株洲正式成立。 2010年，鴻寶科技有限公司與湖南工業(yè)大學(xué)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，此次雙方合作以動(dòng)力電池裝配產(chǎn)業(yè)化技術(shù)合作為主導(dǎo)，加強(qiáng)雙方人才交流、建立培訓(xùn)機(jī)制。2011年，為壯大地方特色產(chǎn)業(yè)，成立株洲華夏龍服飾研發(fā)中心，在本土服飾產(chǎn)業(yè)打造區(qū)域性強(qiáng)勢(shì)品牌，向一線產(chǎn)業(yè)集群邁進(jìn)的浪潮中發(fā)揮重要的作用。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園模式

由株洲市勞動(dòng)局和社會(huì)保障局、株洲市教育局和湖南工業(yè)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建，專為扶持株洲地區(qū)各大學(xué)中有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目但缺乏經(jīng)驗(yàn)及場(chǎng)地的學(xué)生群體而創(chuàng)辦，旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供存活和發(fā)展空間，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生存力、社會(huì)適應(yīng)能力。

1.3 政府推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研模式

這也是一種委托研發(fā)模式，株洲市政府與湖南工業(yè)大學(xué)簽訂科技合作協(xié)議，共同打造“包裝工業(yè)園”和“湖南工業(yè)大學(xué)科技城”，并簽約11項(xiàng)市校合作項(xiàng)目。雙方將發(fā)揮湖南工業(yè)大學(xué)的學(xué)科及人才資源優(yōu)勢(shì)，為株洲市多途徑、全方位培養(yǎng)和輸送各類專業(yè)人才，構(gòu)筑區(qū)域性人才資源集聚中心。

2 地方高校產(chǎn)學(xué)研合作模式存在問(wèn)題

2.1 合作模式單一、短期、松散

以在研項(xiàng)目為載體的合作關(guān)系多，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求建立的持續(xù)性合作關(guān)系少。多數(shù)合作以企業(yè)向大學(xué)一對(duì)一的委托項(xiàng)目或預(yù)研項(xiàng)目合作形式進(jìn)行。且多數(shù)產(chǎn)學(xué)研合作模式只針對(duì)短期的技術(shù)問(wèn)題，缺乏中長(zhǎng)期合作創(chuàng)新目標(biāo)。意向性的合作協(xié)議多，責(zé)任權(quán)利界定模糊，合作關(guān)系缺乏法律約束力。地方高校與企業(yè)間互動(dòng)效應(yīng)不明顯，創(chuàng)新資源應(yīng)用效率不高。

2.2 合作運(yùn)行機(jī)制不健全，利益機(jī)制不完備

高?？萍加?jì)劃名目繁多，相互重復(fù)，科研人員流動(dòng)難的問(wèn)題依然不同程度依然存在，造成科技與經(jīng)濟(jì)的脫節(jié)。高校以學(xué)術(shù)理論水平和論文發(fā)表為主，缺乏合理的分類管理與導(dǎo)向，制約了應(yīng)用技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化人員參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的積極性和持續(xù)性。此外，產(chǎn)學(xué)研合作是一種互惠互利的市場(chǎng)交易行為，講究信用是產(chǎn)學(xué)研各方形成良性互動(dòng)的基礎(chǔ)。由于產(chǎn)學(xué)研各方的地位和作用不同，以及各自對(duì)利益分配的認(rèn)識(shí)不同，因而產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)識(shí)上的不平衡。

2.3 對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式缺乏清晰的認(rèn)識(shí)

對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式概念的認(rèn)識(shí)比較模糊，沒(méi)能充分挖掘模式概念的內(nèi)涵，模式的理論研究處于低水平的重復(fù)階段。地方高校在產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇方面存在一定的隨意性、盲目性和被動(dòng)性。

3 地方高校產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新的對(duì)策與建議

3.1 地方高校應(yīng)探索多種多樣的各具特色的產(chǎn)學(xué)研合作模式

地方高?？筛鶕?jù)本校的科研實(shí)力，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，選擇獨(dú)具特色的產(chǎn)學(xué)研合作模式，比如創(chuàng)辦由教授、專家等高水平的科研人員組成的研究機(jī)構(gòu)，研究出一批具有開(kāi)發(fā)價(jià)值的成果，吸引企業(yè)界來(lái)參觀交流和洽談業(yè)務(wù)，或者和其他院校進(jìn)行科研合作，解決實(shí)際的技術(shù)難題。此外，可以主動(dòng)深入當(dāng)?shù)毓S進(jìn)行調(diào)查研究，了解他們的需求及困難，同時(shí)做好自我宣傳，達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，把產(chǎn)學(xué)研合作作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的主要方式。

3.2 地方高校應(yīng)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育體系推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新

地方高校應(yīng)以產(chǎn)學(xué)研合作為契機(jī)，著力構(gòu)建校本長(zhǎng)效管理體系，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)獨(dú)具特色的創(chuàng)新型人才，并使產(chǎn)學(xué)研合作教育與大學(xué)生綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，積極參與和組建跨校和跨業(yè)界的產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)。

3.3 地方高校應(yīng)營(yíng)造有利于產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新的良好社會(huì)氛圍

應(yīng)積極宣傳產(chǎn)學(xué)研合作在國(guó)家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中的重要地位和作用，加強(qiáng)相關(guān)政策宣傳，總結(jié)產(chǎn)學(xué)研合作先進(jìn)典范，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和有效模式，弘揚(yáng)求同存異、合作共贏的創(chuàng)新文化，鼓勵(lì)不同價(jià)值取向的各方開(kāi)展各種形式的合作，為構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)不斷努力。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡兵.創(chuàng)新與產(chǎn)學(xué)研合作.［M］廣東:廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2010.

[2]羅焰.地方院校產(chǎn)學(xué)研合作模式及運(yùn)行機(jī)制研究［M］.四川:四川出版集團(tuán)，2009.