盤承軍

(柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545006)

1 前言

作為新一輪的信息技術(shù)革命，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)上升為中國國家戰(zhàn)略。隨著中國“互聯(lián)網(wǎng)時代”向“物聯(lián)網(wǎng)時代”的過渡，作為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展根本要素的人才培養(yǎng)尤顯重要。教育部號召全國高校加強學(xué)科建設(shè)，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，建立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)科、人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)“物聯(lián)網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型急需人才。物聯(lián)網(wǎng)是以傳感技術(shù)與測控技術(shù)為基礎(chǔ)，與智能技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)等多項學(xué)科交叉的專業(yè)，高校在參與“物聯(lián)網(wǎng)”建設(shè)中要總體規(guī)劃、需求導(dǎo)向、選準(zhǔn)領(lǐng)域、集中力量、重點突破、務(wù)求實效。

作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家“物聯(lián)網(wǎng)對高素質(zhì)人才的迫切需求”的號召，抓住“物聯(lián)網(wǎng)”建設(shè)的重大歷史機遇，早學(xué)習(xí)、早認(rèn)識、早研究、早部署、早見效；充分發(fā)揮高職院校技能人才培養(yǎng)和研究的創(chuàng)新平臺優(yōu)勢；積極確立面向應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展模式，大力推進(jìn)“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”的推廣應(yīng)用。在嵌入式軟件開發(fā)、通信技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，于2009年成功開始了物聯(lián)網(wǎng)方工程專業(yè)，努力探索建設(shè)符合柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、專業(yè)群和實訓(xùn)基地，為廣東和珠三角地區(qū)及周邊區(qū)域的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才。本文針對當(dāng)前高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展存在的問題找出具體解決對策。

2 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)從2009年開始招生，目前通信技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生有152人，2012、2013級已畢業(yè)學(xué)生為93人，實際就業(yè)率為100%。經(jīng)過4年的發(fā)展，通信技術(shù)專業(yè)不斷發(fā)展壯大，在各方面取得了矚目的成績，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 師資力量和教學(xué)科研成果

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視師資力量建設(shè)。在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的師資建設(shè)方面，學(xué)院采取“走出去、請進(jìn)來”的策略，聘請社會知名人士和行業(yè)企業(yè)專家參與到專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革。目前該專業(yè)擁有一支素質(zhì)精良的師資隊伍，共有專任教師 7人，其中高級職稱教師3人，中級職稱教師3人，專任教師中具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的4人，兼職教師7人。多名教師通過H3CSE高級網(wǎng)絡(luò)工程師國際認(rèn)證。近幾年來，學(xué)院派出數(shù)名教師先后到北京博創(chuàng)科技、深圳億道電子科技、華清遠(yuǎn)見科技等國內(nèi)著名培訓(xùn)公司進(jìn)行專業(yè)深造，引入先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)和科研方面，專業(yè)教師也取得了一定的成績，目前通信技術(shù)專業(yè)有2門院級精品課程，承擔(dān)自治區(qū)教改質(zhì)量工程項目3項目，教育廳科研項目4項，教學(xué)與教研水平迅速提高。

2.2 實訓(xùn)基地建設(shè)情況

在辦學(xué)條件上，學(xué)院逐年加大投資力度，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、資料等日臻完善。近幾年，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)重點建設(shè)了一些校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地。投資建設(shè)了傳感器實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓(xùn)室、通信原理實訓(xùn)室、程控交換和移動通信實訓(xùn)室、傳感器技術(shù)實訓(xùn)室、單片機-DSP-EDA技術(shù)實訓(xùn)室、電路與模數(shù)電子技術(shù)綜合實訓(xùn)室等多個實訓(xùn)室。為了加強對學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)近幾年來陸續(xù)建立眾多的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供良好的條件。主要與北京博創(chuàng)科技有限公司、北京華清科技有限公司、深圳億道電子有限公司等企業(yè)建立了比較穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地和良好的校企合作關(guān)系，并簽訂了校企合作協(xié)議，為學(xué)生提供了廣闊的實踐空間，對實踐教學(xué)起到了強有力的保障作用。

2.3 技能大賽

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推行“雙證書”制度，將“雙證書”教育納入通信技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)工程）專業(yè)教學(xué)計劃。在多年的建設(shè)中，特別注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，全面貫徹工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合等高職高專教育方針。學(xué)生在柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的指導(dǎo)下，獲得了由教育部主辦的2011年全國職業(yè)院校技能競賽（高職組）電子組項目的二等獎、在廣西高職院校電子設(shè)計大賽中獲得一等獎等好成績。

3 存在問題

雖然柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)經(jīng)過幾年的發(fā)展，在教學(xué)科研、實習(xí)實訓(xùn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合各方面取得了一定的成績，但是由于通信技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)工程）專業(yè)目前只是一個過渡性的專業(yè)，最終是要發(fā)展成為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。而物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是一個全新的專業(yè)，目前廣東省境內(nèi)，無論是普通高校還是高職院校，都沒有任何一家高校開辦這一專業(yè)，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省第一家填補了這一空白的高校。由于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是一個全新的專業(yè)，目前柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院無論在師資力量、實習(xí)實訓(xùn)條件等方面都離該專業(yè)的辦學(xué)要求還存在一定的距離，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）師資力量：目前柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)工程）專業(yè)的教師基本上沒用系統(tǒng)受過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)訓(xùn)練，因此需要大力加強對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的師資培訓(xùn)力度，使得所開辦的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)能夠滿足正常教學(xué)的師資要求。

（2）實習(xí)實訓(xùn)條件：由于柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)工程）專業(yè)來源于通信技術(shù)專業(yè)，今年才開始招收物聯(lián)網(wǎng)工程與應(yīng)用方向的學(xué)生，因此在校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)方面需要重新布局，而且需要投入大量的資金建設(shè)相應(yīng)的和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有關(guān)的實訓(xùn)基地來滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的要求。

4 改進(jìn)措施

4.1 建立科學(xué)的管理制度

建立一支固定的管理隊伍，制定科學(xué)、有效、嚴(yán)格的管理制度，明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則，健全考核辦法和獎懲制度，主要做好以下的工作：制定切實可行的年度師資培訓(xùn)計劃和實施方案；嚴(yán)格實施實訓(xùn)教學(xué)、儀器物資、安全等各項管理的制定化；實行使用登記，耗材項目管理，維護(hù)、保養(yǎng)工作責(zé)任制，提高設(shè)備使用率和低消耗；實訓(xùn)教師必須取得相關(guān)設(shè)備的上崗操作資格，保證設(shè)備維護(hù)低費用，實訓(xùn)教學(xué)正常有序。建立和專業(yè)實踐技能有機結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)體系，建立實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、調(diào)控體系，規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)運行管理。采取積極措施使實訓(xùn)基地管理人員和實訓(xùn)教師有合理的年齡、學(xué)歷、職稱和技能結(jié)構(gòu)，保證實訓(xùn)教師由學(xué)院教師、會員單位院校教師和行業(yè)單位專才三部分組成，各占合理的比例，以保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和實訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強。

4.2 加強實訓(xùn)教學(xué)教材建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

為配合實訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)院將投入專項經(jīng)費，組織教師編寫具有針對性的、實用的、合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群各專業(yè)特點的實訓(xùn)教材和指導(dǎo)書。改進(jìn)與實訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合課程體系，把最新知識、最新技術(shù)和社會對人才培養(yǎng)的最新的要求充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中，使學(xué)生成為能真正適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的優(yōu)勢。進(jìn)一步完善已有的專題網(wǎng)站的建設(shè)，創(chuàng)建新的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源網(wǎng)”，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，擴(kuò)大基地實訓(xùn)教學(xué)的受益面。

4.3 建立設(shè)備運行保障制定，提高設(shè)備的利用率

為保障實訓(xùn)基地高效率地運作和廣泛地共享，設(shè)備運行是關(guān)鍵。實訓(xùn)基地要建立完善的設(shè)備設(shè)施及物資管理制度，做到帳、物、卡相符，儀器設(shè)備維修及時，設(shè)備完好率達(dá)到98%以上。建立儀器設(shè)備專人管理和技術(shù)檔案制度，實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化管理，不斷提高設(shè)備設(shè)施的利用率。實訓(xùn)基地實行 7天制全天開放（無休息）式運作模式，在實現(xiàn)學(xué)院和會員單位的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時，面向社會進(jìn)行有償服務(wù)。使實訓(xùn)基地從單一的實訓(xùn)向技術(shù)開發(fā)、推廣拓展，實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)及面向社會培訓(xùn)體系的有機結(jié)合。

4.4 加強校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地建設(shè)

實踐教學(xué)是高職教育的重要特色，實驗實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)的重要保證。在校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地建設(shè)中，采取如下措施：

（1）充分利用本專業(yè)現(xiàn)有的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，進(jìn)一步充實儀器設(shè)備，完善功能，增加實驗實訓(xùn)項目，以滿足近期專業(yè)教學(xué)的需要?，F(xiàn)有的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室的實驗教師要保證配備到位。

（2）繼續(xù)完善 RFID技術(shù)實訓(xùn)室和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實訓(xùn)室的建設(shè)和基本平臺的建設(shè)，完成智慧實訓(xùn)樓管理、無線網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、云計算服務(wù)中心、程控交換和光纖通信原理實訓(xùn)室的建設(shè)。力爭將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實訓(xùn)基礎(chǔ)平臺建設(shè)成為在國內(nèi)同類院校中有一定影響的重點實訓(xùn)室。

（3）面向廣東和珠三角地區(qū)，拓展與該地區(qū)企業(yè)的合作力度，構(gòu)建良好合作關(guān)系或意向，建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地。

（4）不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外新的教學(xué)手段和思想，加強實訓(xùn)基地的軟硬件設(shè)施建設(shè)，確保提高基地人才培養(yǎng)的實力。以任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向、融“教學(xué)做”一體化為特征的行動體系課程。

4.5 大力推進(jìn)基地師資力量建設(shè)，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)

專業(yè)建設(shè)應(yīng)以人為本，師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的靈魂所在。所以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力推進(jìn)本專業(yè)的師資力量建設(shè)，并在建設(shè)過程中完善師資隊伍的結(jié)構(gòu)。在基地建設(shè)的工作中，通過制訂科學(xué)、合理的人才引進(jìn)方案，加強已有教師培訓(xùn)，在校企合作中引入行業(yè)專家等手段建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高的專兼職教師隊伍。以此同時，建立良好的教學(xué)和科研服務(wù)體系，有計劃地選送一批中青年教師到國內(nèi)外知名企業(yè)、科研機構(gòu)及大學(xué)進(jìn)行調(diào)研、實習(xí)或?qū)ｍ椷M(jìn)修。力爭2014年底實現(xiàn)專任教師的構(gòu)成比例為：教授/研究員10%；副教授/高級工程師30%；講師/工程師/實驗師50%；初級職稱或碩士學(xué)位的青年教師10%。

4.6 繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度

學(xué)校是培養(yǎng)人才的主要陣地，企業(yè)是接收高職院校畢業(yè)生的最大客戶，人才的合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)。學(xué)校主動邀請企業(yè)全程參與，充分利用企業(yè)的教育資源(經(jīng)費、實習(xí)場所、實習(xí)設(shè)備、新技術(shù)信息、兼職教師)，成為培養(yǎng)高職人才的必由之路。聘請企業(yè)行業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，專業(yè)指導(dǎo)委員會與學(xué)院教學(xué)管理機構(gòu)協(xié)同工作，明確用人單位需求高職人才的工作崗位及高職畢業(yè)生所需的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。緊密結(jié)合地方、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)置專業(yè)，確定專業(yè)方向。專業(yè)設(shè)置既要考慮崗位針對性，又要兼顧超前性，并依據(jù)企業(yè)發(fā)展實時動態(tài)調(diào)整。與此同時，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地。由學(xué)校教師和現(xiàn)場工程師共同指導(dǎo)實訓(xùn)，最終以行業(yè)考核的方式，按照生產(chǎn)一線各技術(shù)工種的考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生逐個進(jìn)行理論、實訓(xùn)考核，使學(xué)生取得相關(guān)職業(yè)資格證書。通過校企雙方共同完成教師的培養(yǎng)、提高任務(wù)。學(xué)校完成對教師的教育教學(xué)理論、理論知識的培養(yǎng)和提高，而企業(yè)給教師一定的職業(yè)經(jīng)歷并完成對教師的實踐技能的培養(yǎng)和提高。使教師獲得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格及相應(yīng)工種的職業(yè)技能鑒定資格證書，具備“雙師型”教師素質(zhì)。根據(jù)專業(yè)特點，成立科研機構(gòu)、興辦企業(yè)，實施科技成果轉(zhuǎn)化?；蛞约夹g(shù)入股的方式參與企業(yè)的經(jīng)營與管理。條件成熟時，建立開放性的、企業(yè)化管理的、集教學(xué)生產(chǎn)科研為一體的實踐教學(xué)基地。

4.7 抓好特色教材建設(shè)，使教材的更新與課程建設(shè)相適應(yīng)

教材建設(shè)的思路是以專業(yè)為研究主體，進(jìn)行系列化的教材建設(shè)，可分為理論學(xué)習(xí)的理論教材系列；以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實驗調(diào)試、排障能力的實訓(xùn)教材系列；以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，在課程中以工程實踐和工程設(shè)計為主形式出現(xiàn)的工程設(shè)計教材系列；學(xué)生即將完成專業(yè)學(xué)習(xí)，各種專業(yè)課融合，培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)的綜合應(yīng)用能力和工程設(shè)計能力，在課程中的主要以綜合實訓(xùn)，畢業(yè)設(shè)計形式出現(xiàn)的綜合實訓(xùn)教材系列。重點開發(fā)專業(yè)的實訓(xùn)教材系列、工程設(shè)計教材系列及每個專業(yè)相應(yīng)的綜合實訓(xùn)教材，形成以類為單位的相應(yīng)系列。教材建設(shè)的主要措施是：依托行業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢，建立完善的教材督導(dǎo)評估機制。要爭取多編寫適應(yīng)本專業(yè)實際情況和要求的教材，同時要努力提高教材編寫的質(zhì)量。3年后，爭取 60%的課程使用規(guī)范性的優(yōu)秀高職高專教材或自編高職教材。

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