教材是試題的基本來源，是高考命題的重要依據(jù)，大多數(shù)試題的產(chǎn)生都是在課本題的基礎(chǔ)上組合、加工和發(fā)展的結(jié)果，因此，在高三復(fù)習(xí)的過程中，教師在幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基本方法、基本題型的同時(shí)，也要和學(xué)生一起重溫課本上的經(jīng)典題，那么，教師應(yīng)當(dāng)如何處理課本題，以提升其功能價(jià)值呢?本文將結(jié)合有關(guān)圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)的高考試題，談?wù)劰P者的看法，首先給出一組課本習(xí)題。