“同課異構(gòu)”是指不同的教師面對相同的教材，結(jié)合所教學(xué)生的教學(xué)實際，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力的一種教學(xué)形式，“同課異構(gòu)”能讓我們在比較中反思，在反思中理解教材、領(lǐng)悟教學(xué)，下面以《三角形的中位線》為例，進行“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討，為今后上好這一課提供教學(xué)參考，并對“同課異構(gòu)”教研活動產(chǎn)生一定的啟發(fā)作用。