[摘要] 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床實(shí)習(xí)教育不同于理論教育， 培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才， 需要建立新的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式。本文通過對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床帶教的總結(jié)，針對該專業(yè)的時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，探索恰當(dāng)運(yùn)用與整合多種教學(xué)模式教學(xué)， 采用師生相互的教學(xué)評估方法，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效率，使教師自身素質(zhì)得到提高，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面所起的作用。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；臨床實(shí)習(xí)；教學(xué)模式

[中圖分類號] R446.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-9701（2012）22-0106-02