摘要：自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力，具備這種能力的人具有強烈的求知欲，能夠合理地安排學(xué)習(xí)活動，具有刻苦鉆研的精神，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評價。有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生就不再是被動接受知識的機器，而是用科學(xué)的方法主動探求知識、敢于質(zhì)疑問難、個性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。
　　關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；高中數(shù)學(xué)；主體意識；創(chuàng)造環(huán)境
　　學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點撥和引導(dǎo)，需要長期地、有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)。這與教師的主導(dǎo)作用密切相關(guān)，對教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，不斷更新知識、研究探討有關(guān)自主學(xué)習(xí)的問題，十分重要。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強主體意識
　　教書是為了育人，學(xué)生獲取知識是發(fā)展自己的起點，學(xué)生的內(nèi)因是獲取知識的關(guān)鍵，所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，從而主動去學(xué)。我們可以從以下方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　（一）列舉生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事例，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)探索的興趣。教師在每節(jié)課的教學(xué)中，都應(yīng)充分準(zhǔn)備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關(guān)的事例，這樣學(xué)生會感到數(shù)學(xué)并不抽象，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并且生活中的一些事例會使學(xué)生產(chǎn)生好奇心。通過教師啟發(fā)性地提問，學(xué)生會產(chǎn)生解決這類問題的欲望，繼而認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，自然形成興趣。
　?。ǘ┌褦?shù)學(xué)知識的運用與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是有用的，從而激起學(xué)習(xí)的興趣。實踐中有許多問題要靠數(shù)學(xué)方法來解決，小到家庭理財，買賣物品，大到丈量土地、設(shè)計制造和航海航天。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)算和死板的公式運用，而是把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實中的問題結(jié)合起來，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是很有用的，產(chǎn)生成就感，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)。
　?。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，少走彎路，迅速地掌握所學(xué)知識，從而避免枯燥。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)采用題海戰(zhàn)術(shù)，而是要掌握規(guī)律，理解知識，形成能力，這就要求教師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識運用的規(guī)律，從而對知識產(chǎn)生更深的理解。通過課上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)鞏固，查漏補缺，自習(xí)課的不懂就問、討論研究，逐步將知識融會貫通，形成能力。所以，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法就等于給了學(xué)生開啟知識之門的鑰匙，學(xué)生會在正確方法的指導(dǎo)下邁向成功，學(xué)習(xí)興趣持久保持。
　?。ㄋ模┻\用現(xiàn)代教學(xué)手段，形象呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)是抽象的，但我們可以利用電腦、投影或動畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，變腐朽為神奇，從而使學(xué)生插上想象的翅膀，加深對所學(xué)知識的理解，并且現(xiàn)代教學(xué)手段通過視覺、聽覺多方面全方位的刺激，使學(xué)生身臨其境，感同身受，對學(xué)習(xí)的興趣油然而生，對教學(xué)過程留下深刻的印象。所以教師應(yīng)運用多種手段，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　?。ㄎ澹┌l(fā)動學(xué)生，開放數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)是老師講學(xué)生聽的單一的授課式課堂，而應(yīng)是師生共同活動、雙邊互動、以學(xué)生活動為主的課堂。學(xué)生可以開展自學(xué)討論、搶答、自我測試、課后調(diào)查等多種形式，讓學(xué)生充分參與，成為學(xué)習(xí)的主人，主動地探究知識、解決問題，提高學(xué)習(xí)興趣。
　?。┯?xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，促進(jìn)語言和思維的協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有條理地思維、正確地敘述自己的思維過程。語言是思維的外殼，正確的思維離不開語言的支持。指導(dǎo)學(xué)生用語言有順序、有條理地闡述數(shù)學(xué)問題、表達(dá)自己的思維程序，是發(fā)展學(xué)生思維、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一個重要方面。在教學(xué)中，首先應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來回答問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活語言過渡到數(shù)學(xué)語言；然后借助適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動，如：動手操作或觀察教師的實際操作，指導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)含義，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的提高；最后指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)原理，使學(xué)生達(dá)到語言和思維的一致。
　　教師的責(zé)任在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之長久保持。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會主動地學(xué)習(xí)，以致成人以后完成終身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)任務(wù)的重中之重。所以每一位教師不僅是數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在備課一環(huán)的第一節(jié)。
　　二、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就必須為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。
　?。ㄒ唬┙⒚裰髌降鹊膸熒P(guān)系，重視課堂上的師生情感交流。教師要親切，語言要有感染力，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生在課堂中既感到積極緊張，又感到輕松愉快。
　　（二）給學(xué)生多提供獨立思考的機會，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中去，牽著學(xué)生一步一步地過河，到讓學(xué)生趟著石頭過河。在解題過程中，學(xué)生遇到了困難自然會動腦筋思考，努力聯(lián)想前面學(xué)過的知識，再由教師引導(dǎo)著解決問題。教師可以放手讓學(xué)生根據(jù)已有的知識試做例題，這樣會達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。學(xué)生的方法會多種多樣，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生理解解題的基本方法，比較靈活地根據(jù)題目的不同特點用不同的方法進(jìn)行解答。這樣就能在試做的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］中學(xué)生數(shù)理化.河南人民教育出版社，2011.1