摘要： 本文通過對大學生（尤其是低年級大學生）的閱讀現狀的調查、分析，發(fā)現大部分學生閱讀數量少得驚人——少數學生幾乎就沒有閱讀計劃和習慣，提出通過“讀書工程”的形式來提醒學生閱讀是大學生的主要學習內容，是獲取知識的主要途徑，是四年大學生活的一個重要部分，從而幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣和讀書習慣，合理安排好時間，把主要精力、黃金時間用于學習，在學好本專業(yè)的同時，通過大量閱讀，提高綜合能力，最終成為社會需要的高素質人才。
　　關鍵詞： “讀書工程” 習慣 大學生成長成才 閱讀習慣 閱讀能力
　　1.引言
　　人們都在探討“如何使大學生盡快適應大學的學習與生活，如何盡快完成從中學生到大學生的轉變？”這一問題并試圖解決這一難題。筆者認為，解決這一問題比較理想的方法只有一個，即讀書。我們可以通過不同方式來啟發(fā)學生閱讀，要求學生閱讀，指導學生閱讀，催促學生閱讀，使學生明白閱讀是他們大學學習生活中非常重要的一個部分。正如朱永新教授所說：“改變，從閱讀開始”，“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”。同樣的道理，如果一個學生沒有閱讀習慣，不想讀書也不會讀書，就不可能成為一名合格的學生，不可能成為社會需要的有用之才。因此，學校教育最關鍵之處就是讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使學生有濃厚的閱讀興趣和極強的閱讀能力，為可持續(xù)發(fā)展、終身學習打下堅實的基礎。
　　2.大學生的閱讀及學習現狀
　　筆者通過和學生接觸或交談、或用問卷調查的形式對學生的閱讀和學習現狀進行了調研與分析，發(fā)現大部分學生沒有閱讀習慣，少數學生的閱讀數量幾乎是零。他們在大學的學習現狀是：只學課內教師所講授的知識，只完成教師所布置的作業(yè)。許多學生誤讀了高等教育的真諦，誤解了大學教育的作用。由于現在的學生誘惑太多，玩具太多：手機、電腦、電視等電子通訊產品并沒有真正用于學習。在高中學習階段，由于老師和家長的有效監(jiān)管，他們想玩卻不敢玩，也沒有時間玩。升入大學之后，他們認為只要上了課，完成了作業(yè)就算完成了學習任務，考試及格就萬事大吉了。因為他們習慣了中學時期的學習方式，習慣了家長、老師的實時監(jiān)管，很不適應大學的學習和生活，以致誤認為大學生可以自主掌控的自由時間太多了，可以盡情地玩，所以在自主學習、課余閱讀方面比較盲目、無序。很多學生上學就像上班一樣，到點上課，到點下課，課余時間除了完成教師所布置的作業(yè)以外幾乎不接觸書本，而是把所有的空閑時間用于業(yè)余愛好與娛樂消遣活動，如網上聊天、游戲、看電影、打撲克、玩“三國殺”或搞聚會等。很多學生通常是夜里很晚才睡，早上不早起。筆者本學期第一周周末和學生座談時發(fā)現，學生晚上幾乎都待在宿舍，上網玩網絡游戲、看電影等，幾乎沒有人讀書。當問及學生的感受時，他們回答：“盡管感到自由，放松，玩得非常痛快，但心里不免有一種空虛和不安的感覺?！彼麄儗W習無計劃，讀書無規(guī)劃，整日不知所措，無所事事，長此以往，學校將不是真正意義上的學校，學生也不是真正意義上的學生。后果怎樣，可想而知。
　　3.“讀書工程”的實施所帶來的一箭雙雕之效應
　　筆者及教改團隊在外國語學院2011級英語專業(yè)七個自然班推行了“讀書工程”項目。該項目歷時兩年四學期，主要內容是：（1）為低年級學生規(guī)定了前四個學期的閱讀數量、參考書目：第一學期5～8本英文原版簡寫小說或書籍，第二學期8～10本英文原版簡寫小說或書籍，第三學期10～12本英文原版簡寫小說或書籍，第四學期10～15本英文原版簡寫小說或書籍。參考書目僅供參考，學生可以自己確定書目，但數量上不能打任何折扣；（2）要求學生在閱讀時充分利用好紙質詞典，有生詞勤查字典，有問題多問同學或老師；（3）要求所有學生都必須準備讀書筆記本，把自己認為好的感興趣的句子、段落等抄錄下來。（4）每完成一本書籍，都要有全英的讀書心得體會，簡單的書評、作者簡介等；（5）每學期集中檢查兩到三次，結果記錄在案；（6）期末舉行學生“讀書心得體會”全英講演展示會一次，學生讀書筆記展覽會一次，組織評獎，以資鼓勵?！白x書工程”的實施，很好地解決了大學低年級學生在學習上的盲目、無序現狀，在課余自主學習方面給予學生及時、有效的引導與幫助，使學生明白聽課與自主學習的關系，以及自主學習的重要性和必須性。通過“讀書工程”的實施，學生真正接觸到原汁原味的、地道的英語，欣賞能力、英語語流語感、用英文思維的能力及英語語言技能都有了極大的提升，更重要的是“讀書工程”的實施對學風建設起到了極大的推動作用，在幫助學生由中學生轉變?yōu)榇髮W生方面起到了促進作用?！白x書工程”的實施的確收到了一箭雙雕的效果。
　　4.讀書使人充實，使人明理，使人進步
　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書不僅可以使人積累知識、豐富閱歷、增長才干，更重要的是讀書使人明理，使人進步。古人、前人的成功與失敗的案例都被活靈活現地記錄在書本里，我們可以通過閱讀，了解其成與敗的原因及道理，以指導我們的思想，規(guī)范我們的行為。正所謂洋為中用，古為今用，它為我用?！胺蛞糟~為鏡，可以正衣冠，以史為鑒，可以知興替，以人為鑒，可以知得失”?！叭祟愖顐ゴ蟮乃枷朐跁铩θ祟愃枷氲倪M化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現我們這個時代的精神高度”（朱永新2012）。本科研與教改實施項目主要目的之一就是使學生通過自身的讀書經歷及閱讀過程，認識到讀書對大學生來說是極其重要的學習內容，是大學生學習生活的一個非常重要的組成部分，是大學生汲取精神營養(yǎng)的源泉，是大學生成長成才的關鍵之舉。本科研與教改實施項目主要目的之二就是通過“讀書工程”的實施，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，視書為友，嗜書如命，終身以書為伴，刻苦學習，努力工作，成為一名生活充實、積極向上、懂專業(yè)、有理想、豁達明理的現代社會的有用之人。
　　5.結語
　　書籍是人類最好的朋友，是人類文明的階梯。通過實施“讀書工程”，我們發(fā)現學生發(fā)生了很大的變化：比較講文明、懂禮貌；時間觀念逐步加強，遵守學校規(guī)章制度的自覺性提高了；英語語言基本技能也大幅度提升了；大部分學生明白了高中教育階段與大學教育階段的不同之處，明白了自主學習的重要性和必要性，并且自覺制訂了學習、讀書計劃；逐步養(yǎng)成了讀書習慣和端正了學習態(tài)度?！白x書工程”的實施僅是教學改革的一個嘗試，盡管效果令人比較滿意，參與該項目的師生都比較認可，但是，如何使其效果更佳，使學生有更大的收獲，還需我們共同努力，使其進一步完善，惠及更多的學生。
　　參考文獻：
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　　本文是江蘇技術師范學院外國語學院科研及教改項目——2011級學生讀書工程實施項目階段性成