摘 要： 語文教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力為目標(biāo)的，教師要把握語文課堂教學(xué)特色，發(fā)揮語文課堂教學(xué)的語言魅力，關(guān)愛學(xué)生，加強溝通，確保學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，提高語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 課堂語言 學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科所占課時較之其他學(xué)科是最多的，但成績的提高卻遠(yuǎn)不及別的學(xué)科顯著，這是由語文學(xué)科自身特點決定的，另一個原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中未能主動地學(xué)習(xí)。語文教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力為目標(biāo)的，這些能力的培養(yǎng)是建立在大量閱讀的基礎(chǔ)上的?！皶x百遍，其義自見”，學(xué)語文重在感悟，教師只是起著引導(dǎo)指路的作用。學(xué)生是主體，要提高中學(xué)生的語文水平，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，從學(xué)習(xí)中得到樂趣，提高教學(xué)效率。下面我談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。

一、體現(xiàn)語文課堂教學(xué)特色

語文是一門綜合性的學(xué)科，內(nèi)容廣博，橫縱聯(lián)系強，這就要求教師在授課時避免單一地進(jìn)行語文知識的講授。正確的做法應(yīng)該是采用漫談形式，旁征博引，循循善誘，讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索，為他們創(chuàng)造動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)形式，拓展學(xué)生的知識面，并豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛。同時，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造各種參加實踐活動的機會，使其積累知識、豐富知識，擴大知識面。學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力很大程度來源于生活積累，來源于社會實踐活動，所以要讓學(xué)生走出教室，研究發(fā)生在自己周圍的一些事物，懂得用自己的眼光觀察理解社會現(xiàn)象和知識，通過實踐獲得新的看法和思想，激發(fā)學(xué)生的獵奇心理。在講授知識的過程中，教師要采用形式多樣的教學(xué)形式，根據(jù)每課內(nèi)容的特點，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)手段。多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、動畫和視頻，使教學(xué)信息的處理呈多維化、集成性和交互性，使教學(xué)信息的容量增大，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更能豐富教學(xué)的表現(xiàn)力?，F(xiàn)代教育技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動了學(xué)校教育改革，信息技術(shù)與語文教育互相交融、互相整合的一體化，是語文教育現(xiàn)代化的必然趨勢，語文教師應(yīng)以創(chuàng)新性語文課堂教學(xué)為契機，抓住學(xué)科特點，提高學(xué)生的語文能力和創(chuàng)新能力。

二、發(fā)揮語文課堂教學(xué)的語言魅力

語文課堂教學(xué)在很大程度上是一門語言的藝術(shù)，課堂語言是教學(xué)活動中的一項基本功，也是教學(xué)的主要手段，教師語言的表現(xiàn)形式直接影響到語文課堂教學(xué)效果。如果教師充分發(fā)揮語言魅力，運用恰當(dāng)生動比喻、擬人、夸張的語言，就能使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如見其人，如睹其事，就能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，就能有效抓住學(xué)生的心理，就能在教學(xué)過程中化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，把精妙的課文講解得絲絲入扣，把我們的思想觀念用語言表達(dá)出來，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力和求知欲。動人的充滿魅力的語言會使人精神振奮，神往異常，課堂語言要力求精練簡潔，一語道破，切中要害，要如行水流云，抑揚頓挫，要經(jīng)常表揚和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到上課像是在欣賞一支交響樂，使學(xué)生獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

板書直觀、形象，是課堂教學(xué)中的書面語言，具有較大的靈活性，有示范和審美作用。糟糕的板書，直接影響到學(xué)生的書寫能力，會使學(xué)生對教師能力產(chǎn)生懷疑，從而失去對這個教師的信心和對這一學(xué)科的興趣，導(dǎo)致對該科的偏見厭學(xué)。工整、流暢的板書，漂亮的字體，獨到的設(shè)計，使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，對知識加深理解、記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。體態(tài)語言是教師課堂語言的外部表現(xiàn)形式。人的內(nèi)心有怎樣的思想外部就有相應(yīng)姿態(tài)出現(xiàn)。教師教學(xué)中一言一語、一舉一動、一顰一笑自然流露出的藝術(shù)情趣，是對學(xué)生潛移默化的熏陶。恰當(dāng)運用體態(tài)語言，使學(xué)生的聽覺器官、視覺器官同時獲取信息，對引發(fā)學(xué)生的求知興趣、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)藝術(shù)都將起到積極作用，在鼓掌、點頭中充分肯定和贊賞學(xué)生，傳遞心聲，披露情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)動機，增強口頭語言的表達(dá)效果，感染學(xué)生的情緒，形成教態(tài)美，從而達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。

三、展現(xiàn)學(xué)生的魅力

學(xué)生在心理需求上有共性，都希望在自己的優(yōu)勢方面有充分的發(fā)揮和表現(xiàn)，正確地引導(dǎo)學(xué)生，適時地讓學(xué)生表現(xiàn)自己，會使學(xué)生因獲得成績的喜悅而對學(xué)習(xí)充滿興趣和自信。因此，對于學(xué)生的新奇念頭，要給予稱贊、鼓勵，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)問，培養(yǎng)他們的勇氣、興趣和信心。例如，讓學(xué)生背誦、朗讀、介紹家庭、介紹自己、介紹同學(xué)、介紹自己閱讀的書籍或講故事等，形式不拘一格。然后要求其他同學(xué)發(fā)表看法，學(xué)生表現(xiàn)必然踴躍。這不僅使學(xué)生有機會發(fā)表對周圍一切的看法，表現(xiàn)自己的思想，而且能訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。再如，組織學(xué)生輪流出板報，選登別人的好文章或抄錄自己的習(xí)作，讓學(xué)生參與實踐性活動，開展豐富多彩的第二課堂來滿足不同學(xué)生的個性需求，從而使學(xué)生有機會體驗歸屬感、成就感，保證學(xué)生在不同層面上獲得表現(xiàn)的機會，還有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。所有的這一切都是在學(xué)生興趣高漲的情況下進(jìn)行的，學(xué)生定能在天空自由翱翔，充分展示真實的自我，積極主動地獲取知識。

四、關(guān)愛學(xué)生，用心溝通

熱愛學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。在教學(xué)活動中，一定不能忽視學(xué)生對教師的好感，好感是學(xué)生對老師的信任、敬重的表現(xiàn)，失去了好感容易使學(xué)生討厭相應(yīng)的學(xué)科，反之無形中使得學(xué)生愛屋及烏，促進(jìn)了相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)。要使師生間建立親密關(guān)系，就要求教師對學(xué)生付出熱愛和熱情，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳遞給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。在與學(xué)生交往中，教師應(yīng)懷著真誠與愛撫之心，平等地對待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上教師都應(yīng)扮演多種角色，或師長，或朋友，對學(xué)生顯示出極大的關(guān)心。平常經(jīng)常深入學(xué)生，用心傾聽他們的交談，捉摸他們的內(nèi)心世界，理解他們的言行，掌握他們積極向上的因素并加以引導(dǎo)，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點，及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出汗水，便會有收獲，嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。這樣充滿感情地教學(xué)，學(xué)生感到興趣盎然，學(xué)習(xí)勁頭也就足。

總之，在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，這樣課外廣泛精選大量的閱讀，課內(nèi)外有機地結(jié)合，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生形成獨立獲取、運用知識的能力，終身受益。同時，教師要提高自身的修養(yǎng)，對自己的職業(yè)有興趣，對學(xué)生的活動有興趣，對專業(yè)知識精益求精，以發(fā)展的眼光看學(xué)生，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，這樣語文教學(xué)效率就會大大提高。