高考政治主要考查學生四種能力：獲取和解讀信息能力；調動和運用知識能力；描述和闡釋事物能力；論證和探究問題能力。而“圖表類”題型具有文字少、信息量大、可比性強、靈活多樣等特點，可以不同程度地考查上述綜合能力。所以特別要注意這一題型的突破。

一、試題特點

1.試題通常以熱點問題為背景，圍繞國家重大政策編制數(shù)據圖表。

2.題型結構由兩部分組成：一是材料，材料一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格題、坐標（曲線）圖、餅狀圖、柱狀圖四種）、注釋（解釋性注釋和補充性注釋）”三部分組成。一是設問，選擇題通常只有一個設問；主觀題通常由2～3個小問組成。

二、解題方法

1.三審

（1）審圖表。圖表一般是表格、坐標（曲線）圖、餅狀圖和柱狀圖，由標題、時間、項目、數(shù)據和注釋等構成。標題往往就是圖表類材料的中心，對理解圖表類材料的中心觀點有重要的提示、指向和限制作用，所以抓住標題非常關鍵。項目則把各種數(shù)據按照一定的類別劃分開來，按照一定關系有序地進行排列。

（2）審注釋。注釋是對圖表不能直接羅列或體現(xiàn)的內容所作的文字解釋或補充說明，是圖表材料的有機組成部分。注釋可以使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達，是圖表類題的重要組成部分，對答題思路有提示作用。

（3）審設問。圖表是為設問服務的，設問是命題測試意圖的直接表示，帶有很強的指向性和限制性。審設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯(lián)系。（當然要注意圖表中具有特殊年份的啟示，如圖表中出現(xiàn)1978年應聯(lián)想到改革開放，1997年應聯(lián)想到黨的十五大。2002年應聯(lián)想到黨的十六大等。2007年應聯(lián)想到黨的十七大，2008年就聯(lián)想到金融危機等。）根據設問，審讀圖表中的內在聯(lián)系，通過對圖表類材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯(lián)系。

2.三比

（1）縱向比較。一般為不同項目之間比較，重點找“差距”。

（2）橫向比較。一般為單項在不同時期的表現(xiàn)，重點找“變化”，發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過程中的差異性，加深對事物的認識，發(fā)現(xiàn)新問題。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。

（3）圖表與圖表之間的比較分析。圖表與圖表之間存在著一定聯(lián)系。通過比較，抓住內在的聯(lián)系，從而產生新的認識。綜觀近年高考政治圖表題，依據其聯(lián)系的性質，大體能把圖表間的聯(lián)系分為四種情況：整體與部分的關系、對立統(tǒng)一的關系、前后相繼的關系、原因與結果的關系。

3.三聯(lián)系

（1）數(shù)字與術語相聯(lián)系。圖表類題往往以數(shù)字表達某種現(xiàn)象，在回答問題時必須用術語概括這一現(xiàn)象。

（2）現(xiàn)象與本質相聯(lián)系。我們必須在由數(shù)字到術語表述的基礎上，揭示出本質。

（3）理論與實踐相聯(lián)系。政治高考不僅考查學生認識問題的能力，更主要考查學生在理論指導下解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

三、典例解析

（2012年全國新課標卷38）閱讀材料，完成下列各題。

改革開放以來，我國居民收入不斷增加，1978年我國職工工資總額為568.9億元，2009年達到40288.2億元；職工平均工資由1978年的615元增加到2009年的32736元。

材料一

在我國居民收入不斷增加的同時，收入分配中的一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。

2009年，我國的最低工資是我國人均GDP的25%，世界平均為58%；我國最低工資是我國平均工資的21%，世界平均為50%。

我國居民收入在國民收入初次分配、再分配中的比重分別如圖8、圖9所示。

——摘編自2011年3月7日《經濟觀察報》

根據材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結合經濟生活知識提出解決問題的政策建議（14分）

解析：材料一由文字材料和兩個圖表組成，首先，審文字材料對收入分配問題要和世界的平均水平進行對比，可知與世界水平相比，最低工資在人均GDP中占比低，在平均工資中占比低，最低工資水平偏低。

其次，審圖8和9：把居民收入和政府及企業(yè)的所得進行縱向對比，可知，居民所得在初次分配和再分配中呈減少趨勢，政府和企業(yè)所得呈增加趨勢；進而揭示本質得出國民收入分配結構不合理的結論。

最后，針對收入分配中存在的問題總結概括采取的具體舉措。

參考答案：問題：與世界水平相比，最低工資在人均GDP中占比低，在平均工資中占比低，最低工資水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中呈減少趨勢，政府和企業(yè)所得呈增加趨勢，國民收入分配結構不合理。

對策：提高居民收入在國民收入分配中的比重；提高勞動報酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工資標準；建立職工工資和居民收入的正常增長機制；建立和完善社會保障機制，促進社會公平。

（2011高考浙江卷41）近年來，東部地區(qū)民營企業(yè)出現(xiàn)了“用工荒”，一些企業(yè)難以找到所需的農民工?！坝霉せ摹背蔀樯鐣P注的熱點。

材料一：我國東部地區(qū)民營企業(yè)絕對多數(shù)屬勞動密集型企業(yè)，對農民工的需求很大。我國地區(qū)發(fā)展水平和資源稟賦差異巨大，中西部地區(qū)仍將保持一段時間的工資相對低廉的優(yōu)勢，一些東部企業(yè)逐漸向中西部擴張。隨著國家中西部地區(qū)開發(fā)戰(zhàn)略的實施，中西部地區(qū)企業(yè)用工明顯增加。

材料二

材料三：就“用工荒”問題，三位同學各抒己見。小張認為，“用工荒”是一個嚴重的社會經濟問題，一定程度上“慌”了企業(yè)，企業(yè)和政府都應高度重視。小王認為，“用工荒”與勞動力價格太低有關，企業(yè)只要大大提高工資，“用工荒”就能迎刃而解，企業(yè)也沒有什么可“慌”的。小周則認為，“用工荒”是市場運行過程中的自然現(xiàn)象，不必大驚小怪。只要讓“看不見的手”繼續(xù)發(fā)揮作用，“用工荒”問題自然就會得到解決。

結合上述材料，運用思想政治的有關知識回答以下問題。

（1）分別指出表4、圖14中的經濟信息。（6分）

解析：第一步審表4，從標題和縱向看表格對比東、中、西部可知，東部地區(qū)民工工資高于中西部地區(qū)，但增幅小于中西部地區(qū)。

第二步審圖14，橫向對比可知東部地區(qū)吸納了全國外出農民工的絕大部分，但2009年的比例下滑。相對于2008年，2009年農民工在東部、長三角、珠三角就業(yè)的比例下降，在中西部地區(qū)的比例上升，省內就業(yè)比例上升，省外就業(yè)比例下降。

參考答案：（1）表4顯示，東部地區(qū)民工工資高于中西部地區(qū)，但增幅小于中西部地區(qū)。圖14表明，東部地區(qū)吸納了全國外出農民工的絕大部分，但2009年的比例下滑。相對于2008年，2009年農民工在東部、長三角、珠三角就業(yè)的比例下降，在中西部地區(qū)的比例上升，省內就業(yè)比例上升，省外就業(yè)比例下降。

（2）運用勞動和就業(yè)、社會主義市場經濟的有關知識分別評析三位同學的觀點。（14分）

解析：首先審材料明確三位同學的觀點，然后調動教材有觀理論觀點分析三位同學的觀點。小張是從解決“用工荒”的主體，小王和小周是從解決“用工荒”的手段措施角度闡述各自的觀點。

參考答案：（2）勞動者是生產過程的主體，在生產力發(fā)展中起主導作用，企業(yè)招不到個人，生產要素與勞動力無法結合，不能創(chuàng)造財富，必然影響企業(yè)和地區(qū)經濟的發(fā)展，小張的觀點有道理。企業(yè)提高工資一定程度上可緩解“用工荒”，但企業(yè)不轉變發(fā)展方式，就不可能持續(xù)提高工人工資。何況，企業(yè)要招到工人，還應為工人提供勞動安全、社會保險等。從根本上講，解決“用工荒”問題的關鍵在于企業(yè)轉變發(fā)展方式。小王的觀點不全面。在我國，市場在資源配置中起基礎性作用，但市場有局限性，要更好更快地解決“用工荒”問題，還需要政府的宏觀調控。小周的觀點是片面的。