摘 要： 本文對武漢地區(qū)的15所獨立學院進行了調(diào)查，采用SPSS統(tǒng)計軟件和人工核查進行數(shù)據(jù)分析，得出了結(jié)論：有超過六成的大學生在考試中有過作弊行為，有超過七成的被調(diào)查者認為作弊的原因是沒復習好怕掛科，并提出了防止大學生考試作弊的對策。

關鍵詞： 獨立學院 考試作弊 阻止作弊對策

考試作弊是大學較為普遍，也較難控制的現(xiàn)象。本論文的調(diào)查數(shù)據(jù)來源于“武漢地區(qū)獨立學院非畢業(yè)生學習與生活狀況調(diào)查”。調(diào)查院校包括武漢理工大學華夏學院、華中科技大學文華學院、中南財經(jīng)政法大學武漢學院、武漢大學珞珈學院等15所獨立學院。采用無記名抽樣問卷調(diào)查方式，調(diào)查對象為武漢地區(qū)獨立學院的本科非畢業(yè)生。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1028份，回收問卷968份，有效問卷900份，有效回收率93.0%。使用SPSS統(tǒng)計軟件和人工核查方式對問卷的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。在900份有效調(diào)查問卷中，男生409人，女生491人；在學科方面，理工農(nóng)醫(yī)類學生310人，經(jīng)管文藝類學生590人；在年級方面，大一學生396人，大二學生302人，大三學生202人；在來自地區(qū)方面：城市（地級市及以上城市）的學生有184人，城鎮(zhèn)（縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的學生有381人，農(nóng)村的學生有335人。

一、超過六成的大學生曾在考試中有過作弊行為

在“您在考試過程中有過作弊的情況嗎？”的調(diào)查中，選擇“經(jīng)?！?、“有時”、“很少”、“沒有”的比例分別為4.9%、28.1%、31.6%、35.4%。超過六成的大學生在考試中有過作弊的行為。

從性別來看，男生沒有作弊的比例為30.6%，女生沒有作弊的比例為39.6%。女生沒有作弊的比例遠高于男生，主要原因是，女生一般比男生要勤奮，同時女生自尊心比較強，希望考出自己的真實水平，認為考試作弊是一件不光彩的事情。

從年級來看，大一、大二、大三沒有作弊的比例分別為44.4%、32.8%，21.8%。隨著讀大學時間的增加，作弊的比例也較大幅度增加，主要原因在于：一是大一學生能遵守學校的相關制度，害怕因為作弊受到處罰；二是到了高年級后，對部分課程學習要求降低，不想投入更多的時間在有些課程的學習上，僥幸通過作弊的方式通過考試；三是到了高年級，學生的選擇更趨多元化，有的同學忙著考研，有的同學忙著社會實踐，還有的同學因為談戀愛等忽視了專業(yè)課的學習。

從來自地區(qū)來看，來自城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學生沒有作弊的比例分別為27.5%、32.8%、42.4%。產(chǎn)生這一差距的原因是：來自農(nóng)村的學生花更多的時間在學業(yè)上，期望依靠自己在大學好好讀書實現(xiàn)自己的夢想。

二、超過七成的被調(diào)查者認為作弊的原因是沒復習好怕掛科

在“您認為學生作弊的原因有哪些？”的調(diào)查中，74.3%的被調(diào)查者選擇“沒復習好怕掛科”，13.6%的選擇“考核方式不合理”，7.1%的選擇“監(jiān)考不嚴”，2.6%的選擇“懲罰力度小”，2.4%的選擇“為了獲得榮譽”。超過七成的被調(diào)查者認為大學生在考試中作弊的原因是沒復習好怕掛科。

大一、大二、大三的被調(diào)查者認為學生作弊的原因是“沒復習好怕掛科”的比例分別為80.6%、76.2%、59.4%。大一的學生還沒有適應大學的學習要求，不知道大學考試的難度和特點，不自覺地用高考的難度衡量自己對相關課程的掌握程度，覺得自己所學的知識掌握較為膚淺，難以通過考試。還有部分學生在剛進入大學期間完全放松了對自己的要求，故到了考試怕掛科而又沒有復習好，只好作弊。而大三的學生作弊比率相對較低的主要原因是部分學生到高年級后，漸漸放松了對自身的要求，考試前沒有好好復習，寄希望于考試時作弊。

從考核方式來看，大一、大二、大三的被調(diào)查者認為學生作弊的原因是“考核方式不合理”的比例分別為9.1%、12.6%、23.8%。之所以會呈現(xiàn)如此巨大的差距，主要原因是，大一學生的思想沒有大三的那么成熟，他們可以接受學校、社會上的很多東西，但隨著年齡的增長，他們的思想漸趨成熟，對待每個問題都有自己的觀點和看法，同時也難以改變。

就監(jiān)考而言，大一、大二、大三的被調(diào)查者認為考試中作弊的原因是監(jiān)考不嚴的比例分別為5.1%、6.3%、12.4%。年級越高，該比例越高，其原因是，大一新生對于大學考試還有一定的畏懼，比較膽小，到了更高年級，發(fā)現(xiàn)有些監(jiān)考老師即便抓到了學生作弊，也不會按照學校的制度進行處罰。

三、防止大學生考試作弊的對策

1.加強學風建設

加強學風建設，將德育放到學校教育的首位，培養(yǎng)誠實守信的學生。加強大學生誠信教育，創(chuàng)造良好的道德環(huán)境，加強輿論導向，培養(yǎng)學生高尚的道德素質(zhì)。加強大學生誠信教育不僅是預防和減少學生考試作弊的重要措施，而且是加強大學生思想道德教育的重要任務，對大學生的成長和成才具有重要意義。學校應加強以大學生誠信教育為重點的思想道德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成一種講誠信光榮的輿論導向，為大學生的學習生活創(chuàng)造公平、公正、誠信、和諧的校園文化氛圍，建立相應的誠信道德機制，促使學生形成勤奮好學和誠實正直的品質(zhì)。

2.加強制度建設

學校應建立一系列有關考試作弊的懲罰制度，對考試作弊的學生，應嚴格根據(jù)學生的作弊情節(jié)和學校有關的規(guī)章制度，給予嚴肅的批評教育和紀律處分，并將處理結(jié)果張貼公布，起到警示作用。對那些揭發(fā)考試作弊的學生或者老師應進行獎勵，為建設文明校園共同努力。

3.科學的教學方式

任課老師應加強教學基本功的練習，轉(zhuǎn)變教學觀念，改變照本宣科的教學方法，給學生課堂討論的機會，提高課堂吸引力，激發(fā)學生的求知欲，及時地把專業(yè)的前沿知識和發(fā)展趨勢帶入課堂，多鼓勵學生進行課堂互動、參與實踐，使學生對所學的專業(yè)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣他們就會主動學習，也不會出現(xiàn)沒復習好怕掛科而作弊的問題了。

4.加大監(jiān)考力度

加大監(jiān)考力度，營造良好的考試氛圍，是預防和減少學生考試作弊的關鍵。一是要加強監(jiān)考老師的考務培訓和責任心教育?？记皩W校應對監(jiān)考老師進行培訓，提高監(jiān)考老師對監(jiān)考工作重要性的認識，明確監(jiān)考工作的具體要求，使監(jiān)考老師能以高度的工作責任心和嚴肅認真的工作態(tài)度對待監(jiān)考。二是合理安排考場，合理安排監(jiān)考老師，根據(jù)考場的大小確定考生人數(shù)，考生左右之間應加大距離，并在考前30分鐘隨機安排座位，同時監(jiān)考教師與監(jiān)考的學生還應盡量交叉（如機械系的老師監(jiān)考經(jīng)管系的學生），從客觀上最大限度杜絕作弊。

5.嚴格執(zhí)行補考制度

對考試作弊的考生在考場上被抓或被他人揭發(fā)出來的，應為他們單獨設置補考日期和單獨的考場，嚴格按照學校的規(guī)章制度和要求處理，不徇私情，若他們一次沒過，則再繼續(xù)考直到考過為止，讓他們知道考試作弊的代價及壞處，明白誠實守信的重要性，同時還可警示其他學生。

總之，從根本上消除大學生考試作弊，凈化校園，弘揚中華民族誠信的傳統(tǒng)美德是一項艱巨和復雜的工程，一朝一夕不能達到理想的效果，它需要學校、老師、學生長期的共同努力。

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