摘 要：本文介紹了圖書館基礎(chǔ)理論及館員基礎(chǔ)理論知識水平現(xiàn)狀，闡述了圖書館員基礎(chǔ)理論培訓(xùn)的重要意義。

關(guān)鍵詞：圖書館 基礎(chǔ)理論 培訓(xùn)

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0254-01

1 圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論概述

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論是關(guān)于圖書館現(xiàn)象的一般理論知識。它是由關(guān)于圖書館現(xiàn)象的一般性認識問題的理性知識和關(guān)于圖書館學(xué)各個分支學(xué)科的共性問題的理性知識等構(gòu)成的思想體系。圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論由理論圖書館學(xué)、實用圖書館學(xué)和專門圖書館學(xué)組成的，這三大門類下又有許多不同的分支學(xué)科。理論圖書館學(xué)是研究圖書館學(xué)一般原理的學(xué)科，它為整個圖書館學(xué)提供基本理論和研究方法，描述整個圖書館發(fā)展的概貌，對圖書館學(xué)的其他組成部分和相關(guān)部分起著指導(dǎo)作用。

實用圖書館學(xué)是在理論圖書館學(xué)所提供的基本理論的指導(dǎo)下，研究圖書館具體工作的理論、方法和技術(shù)而形成的一大門類，包括圖書館工作規(guī)律、圖書館管理、圖書館現(xiàn)代化等實際工作領(lǐng)域。圖書館管理學(xué)主要研究圖書館管理活動及其客觀規(guī)律，包括圖書館管理的原則、功能、方法，各項工作的管理理論與方法，圖書館領(lǐng)導(dǎo)人員配備、機構(gòu)設(shè)置、工作組織、工作計劃、崗位職責(zé)、工作定額、工作統(tǒng)計、建筑設(shè)備、效益評估等等。圖書館服務(wù)理論是研究圖書館服務(wù)的理論與方法的學(xué)科，研究內(nèi)容包括服務(wù)對象、讀者心理、圖書館服務(wù)方式、服務(wù)效果評價、服務(wù)過程中的社會因素等問題。圖書館現(xiàn)代新技術(shù)研究我們可以把文獻和圖書館都看成是一種技術(shù)進步的成果。特別是當代的圖書館，它是許多新技術(shù)綜合應(yīng)用的產(chǎn)物。圖書館現(xiàn)代新技術(shù)研究，內(nèi)容包括探索圖書館由手工操作過渡到機械化、自動化的途徑和方法，以及實現(xiàn)以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的圖書館工作的自動化。

專業(yè)圖書館學(xué)是對各種不同類型的圖書館分別進行專門研究而形成的圖書館學(xué)分支學(xué)科。它以某一類型圖書館為研究對象，不僅要根據(jù)理論圖書館學(xué)所提供的基本理論來研究該類型圖書館各方面的特點，也要按著實用圖書館學(xué)所提供的一般方法與技術(shù)來具體研究該類型圖書館的工作和管理問題，從而形成專門圖書館學(xué)的眾多學(xué)科分支，諸如公共圖書館學(xué)、大學(xué)圖書館學(xué)、兒童圖書館學(xué)等等。

2 圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的特性

2.1 圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的抽象性

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論對圖書館實踐和其他圖書館學(xué)分支學(xué)科的發(fā)展應(yīng)起到根本性的、深層次的和普遍性的指導(dǎo)作用。圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)科性質(zhì)和所應(yīng)發(fā)揮的功能，要求它必須具有高度的抽象性。

2.2 圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的超前性

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研究的任務(wù)之一就是根據(jù)圖書館實踐和圖書館學(xué)的運動規(guī)律，對其發(fā)展趨勢進行預(yù)測和前瞻，使圖書館學(xué)理論既能指導(dǎo)圖書館實踐及圖書館學(xué)學(xué)科建設(shè)，又能規(guī)范未來的圖書館及圖書館學(xué)研究行為。

2.3 圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的創(chuàng)新性

圖書館學(xué)是一門年輕的學(xué)科，其發(fā)展史也只有一個世紀，其理論體系還不完善，還有不少理論處女地亟待開墾。繼承和創(chuàng)新是圖書館學(xué)研究的兩大前提，繼承是為了更好的創(chuàng)新，沒有繼承，便沒有真正意義上的創(chuàng)新；沒有創(chuàng)新，繼承便會失去其應(yīng)有的意義。

3 圖書館員基礎(chǔ)理論知識水平現(xiàn)狀

目前，我國圖書館事業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在對其財力和技術(shù)的投入，兩者有了明顯的提高，但是，相關(guān)負責(zé)人員也應(yīng)該看到，對于具有知道意義的圖書館基礎(chǔ)理論研究以及教育方面不但沒有跟上時代發(fā)展腳步，反而呈現(xiàn)出逐漸沒落的狀態(tài)，這明顯違背了圖書館事業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律。尤其是在現(xiàn)代圖書館建設(shè)中，放大了技術(shù)手段在圖書館中的支撐作用，導(dǎo)致了圖書館原有的人文精神傳統(tǒng)和社會意義不斷減弱。

圖書館從業(yè)人員中，專業(yè)種類很多，圖書館專業(yè)畢業(yè)的人員比例相對較低。而各級圖書館基本沒有圖書館基礎(chǔ)理論方面的培訓(xùn)工作安排，館員要么相關(guān)知識陳舊老化，要么基本沒有相關(guān)知識。圖書館從業(yè)人員的非專業(yè)化傾向日益嚴重和加劇。

目前圖書館館長具有圖書館學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱的已不足10%，其中具有圖書館學(xué)教育背景者更少，這導(dǎo)致對館員圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，研究缺乏有力的支持和指導(dǎo)。

高等學(xué)校學(xué)生分配制度和高等教育大眾化教育的改革中，許多高校出于招生和就業(yè)的壓力，壓縮了圖書館學(xué)的招生規(guī)模，將招生計劃投放到其他專業(yè)。在一些雖然還開辦圖書館學(xué)專業(yè)教育的高校，其課程安排上也大大削減了圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的教育。一些學(xué)校甚至將計算機、外語定為主攻方向，圖書館學(xué)及其基礎(chǔ)理論淪為輔助科目，沖淡了專業(yè)教育內(nèi)容。這些不但導(dǎo)致了圖書館新增專業(yè)人員數(shù)量的遞減，而且專業(yè)質(zhì)量也不盡人意。

4 圖書館員基礎(chǔ)理論培訓(xùn)的重要意義

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論是圖書館建設(shè)、發(fā)展的基本依據(jù)，對圖書館學(xué)的各個分支均具有宏觀指導(dǎo)作用，是圖書館學(xué)的重要基石。它的研究成果能夠引起人們在思考和認識上的改觀，引發(fā)管理方法、技術(shù)手段上的變革，圖書館的管理者、館員進行定期的相關(guān)培訓(xùn)，對于圖書館加強自身建設(shè)、提高管理水平和信息服務(wù)質(zhì)量，以及可持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。

圖書館從業(yè)人員圖書館基礎(chǔ)理論知識水平偏低，對圖書館建設(shè)及發(fā)展產(chǎn)生負面影響。只有通過加強基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)工作，才能適應(yīng)戰(zhàn)時經(jīng)濟時代的圖書館工作，使政府大力投入的資金和人力充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。

通過圖書館基礎(chǔ)理論定期培訓(xùn)，可以提高從業(yè)人員專業(yè)知識水平和職業(yè)素養(yǎng)，加深了解圖書館在信息時代職能和不可替代的作用，提高自身職業(yè)責(zé)任感和使命感。圖書館工作集知識性、教育性、服務(wù)性、專業(yè)性于一身。只有通過培訓(xùn)和自我教育，才能不斷更新、充實自身的專業(yè)知識，才能為社會通過高效、高質(zhì)量的信息服務(wù)。圖書館學(xué)科理論隨著社會的發(fā)展不斷更新、發(fā)展、完善以適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)和服務(wù)的需要。加強理論培訓(xùn)工作，及時把握理論研究和發(fā)展的最新成果，才能前瞻性地進行圖書館的規(guī)劃、建設(shè)，跟上時代高速發(fā)展的步伐。

加強從業(yè)人員圖書館基礎(chǔ)理論培訓(xùn)工作，體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念。只有具備豐富的專業(yè)知識，掌握足夠的專業(yè)技能，才能在實際工作中充分發(fā)揮自身的聰明才智，實現(xiàn)自身的價值，不但為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻，也為自己的職業(yè)生涯發(fā)展鋪平道路。

面對整個圖書館業(yè)的專業(yè)人才缺失，圖書館業(yè)無法左右教育行業(yè)（高、中等教育及職業(yè)教育機構(gòu)）的“職業(yè)行為”，被動地希冀其為本行業(yè)（尤其是本館）不斷提供合格的專業(yè)人才，無疑是緣木求魚，望梅止渴。最現(xiàn)實，也是最有效解決方案，就是大力強化對現(xiàn)有從業(yè)人員進行全方位知識、技能培訓(xùn)，變現(xiàn)有非“專業(yè)人才”為合格的“專業(yè)人才”。培訓(xùn)永遠是解決“人才”危機，實現(xiàn)“長治久安”的最根本、最有效、最務(wù)實的手段、途徑之一。

參考文獻

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