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        讓美術(shù)課堂成為學(xué)生真正的精神樂園

        2012-12-31 00:00:00薛愛娟
        群文天地 2012年9期


           課前準(zhǔn)備:教具(課件、海底世界情景圖。)學(xué)具(勾線筆、水彩筆、油畫棒、剪刀。)
           教學(xué)目標(biāo):(1)知識目標(biāo):了解有關(guān)熱帶魚的知識,認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。(2)能力目標(biāo):運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚,熱愛海洋的情感。
           【過程記錄】:
           1、播放錄像《海底總動員》。
           師:哪個(gè)小朋友來告訴老師,你剛才在影片中都看到了什么?生:小丑魚尼莫、珊瑚、水草 、海馬…… 出示教具尼莫的圖片,模擬尼莫的語氣說:小朋友們你們好,我叫尼莫,我想跟你們交個(gè)朋友,你們愿意嗎?師:因?yàn)榈赜驓夂虻牟煌?,海洋里生活的生物也不一? 課件出示:熱帶魚與普通魚。師:想一想它們有什么區(qū)別?生:這一條是普通的魚,是拿來吃的,而尼莫是不能吃的。師:為什么尼莫不能吃?(有個(gè)學(xué)生在座位上小聲的說:我們都把漂亮的魚養(yǎng)在魚缸里,才不要拿來吃呢。)師:普通的魚,我們在飯桌上都能看都它,熱帶魚是觀賞魚,一般是不能吃的。熱帶魚是產(chǎn)于熱帶或者亞熱帶地區(qū)的魚類,適應(yīng)較高的水溫,它們生活在很深的海底,環(huán)境復(fù)雜,為了保護(hù)自己,它們用形形色色的花紋和亮麗的顏色來裝飾自己。出示板書:熱帶魚
           【反思和分析:好的開端是成功的一半。做好導(dǎo)入新課,可以起到先聲奪人的效果,為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。我抓住孩子愛看動畫片愛聽故事這個(gè)心理特點(diǎn),利用當(dāng)今先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,與孩子一起觀看了影片《海底總動員》的2分鐘片段視頻,這兩分鐘的影片中有浩瀚的大海,瑰麗的海底景物,形態(tài)各異顏色鮮艷的生物,還有小孩子熟悉的動畫片角色,這樣的新課導(dǎo)入馬上抓住了學(xué)生的心。使學(xué)生置身于海底世界和尼莫角色的教學(xué)情境之中,在這一過程中增強(qiáng)形象思維能力,豐富想象力,獲得審美體驗(yàn)和情感升華?!?br/>   2、欣賞圖片
           (1)課件演示,得出熱帶魚外形多樣的特征。 (出示各種形狀的熱帶魚)
           師:誰能說出這條魚的外形近似于哪個(gè)圖形?逐個(gè)得出3個(gè)基本圖形圓形、三角形、長方形……其實(shí)熱帶魚的外形并不是只有這些的,還有很多很多比如扇形、梯形等。板書:多樣的外形
           (2)課件演示,得到熱帶魚花紋美麗的特征。
           師:我們再來看這組熱帶魚,它們有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看出來了嗎?生:他們身上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。師:它們身上都有點(diǎn)點(diǎn),它們用不同顏色不同大小的點(diǎn)點(diǎn)來裝飾自己師:再看這一組熱帶魚呢?生:他們身上都有一條一條的花紋。師:他們都愛穿條紋衫。熱帶魚的身上除了條紋。點(diǎn)點(diǎn),還有其他各種各樣的美麗花紋。
           板書:美麗的花紋
           (3)課件演示,得到熱帶魚顏色鮮艷的特征。
           師:我們來看看這組熱帶魚,來看這條魚什么顏色?這條呢?……哇!原來熱帶魚身上的顏色是這么的鮮艷啊!板書:鮮艷的色彩
           【反思和分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生歸納出熱帶魚的三個(gè)主要特征,如果平鋪直敘必定會生澀無趣。低年級學(xué)生由于年齡小,掌握詞匯量少,如果在傳授知識時(shí),用成人化的簡練語言,低年級學(xué)生可能聽起來一知半解,而對課的內(nèi)容不感興趣,甚至對教者反感。“我的身子象圓球”“他們愛穿條紋衫”“大大小小的圓點(diǎn)兒”等等,諸如這些把枯燥的詞用生動的兒童語言表達(dá)出來,優(yōu)美的兒化語言能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,生成一種積極的動力,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與效果。極大地調(diào)動學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣?!?br/>   3、示范熱帶魚畫法
           (1)畫出外形。(2)畫出頭、尾巴、魚鰭。(3)添加花紋。(4)涂色。板書(樂園)
           4、學(xué)生創(chuàng)作(播放音樂)(1)畫一條有趣、漂亮的熱帶魚。(2)將畫好的熱帶魚剪下,貼在樂園里。
           【反思和分析:在學(xué)生的創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了有趣的一幕,一個(gè)叫林喆的孩子畫了一條漂亮的熱帶魚后在這條魚的嘴巴上加了一個(gè)吐出來的大泡泡,泡泡里寫著,嗨,大家好,我是林喆,當(dāng)他把這條魚往熱帶魚樂園里貼的時(shí)候,對著已經(jīng)貼在樂園里的那些魚兒很大聲的說出了這句話嗨,大家好,我是林喆。引得大家哈哈大笑,顯然林喆同學(xué)已經(jīng)完全沉浸在海底世界還有尼莫的這個(gè)情境中了,他把自己想象成了熱帶魚,跟尼莫成了好朋友,他們要一起快快樂樂的玩耍。這樣強(qiáng)的角色代入感說明了這節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)是非常成功的。】
           5、作品展評:學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師點(diǎn)評。
           6、課后拓展
           表現(xiàn)熱帶魚的形式不單單是畫出來,還可以用剪貼、泥塑等等其他的形式來表現(xiàn),這個(gè)我們將在下節(jié)課繼續(xù)一起探討。海底世界非常美麗,大海是魚兒的家園,是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?,我們要學(xué)會去保護(hù)美麗的大海。愛護(hù)環(huán)境,讓尼莫和他的漂亮的熱帶魚朋友和我們一起快樂的生活在這個(gè)地球上……
           【反思和分析:一堂美術(shù)課要上得學(xué)生情緒高漲,教師就要營造一種吸引氛圍,讓學(xué)生大顯身手,從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的快樂及成功后的喜悅?!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)與課題相應(yīng)的教學(xué)情境來調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性,激發(fā)他們的審美情趣,陶冶情操,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,使他們在審美過程中獲得美的愉悅和熏陶。因此,作為小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣參與到美術(shù)教學(xué)中來,使美術(shù)課堂成為學(xué)生真正的精神樂園?!?br/>  
           (作者單位:福建福清市濱江小學(xué))

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