摘要：由于獨(dú)立學(xué)院生源具有的自身特點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理工作也必然存在著有別于公辦高等院校學(xué)生的區(qū)別，文章針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作中存在的具體問題，并結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生管理工作提出新的思路和建議。
　　 關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生工作；教育
　　 獨(dú)立學(xué)院是在我國(guó)高等教育不斷發(fā)展的過(guò)程中為了解決高等教育需求和國(guó)家有限的公辦高等教育資源的矛盾中產(chǎn)生的，由公辦全日制本科高等院校按照獨(dú)立的機(jī)制、獨(dú)立的模式與社會(huì)力量合作舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。在提供給眾多高考成績(jī)相對(duì)偏低的考生接受高等文化教育需求的同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理工作也面臨著許多新的情況、新問題，因此，應(yīng)不斷加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的研究，在實(shí)踐中拓展學(xué)生工作的新思路，提高廣大學(xué)生工作管理者的認(rèn)識(shí)，才能有效的做好學(xué)生管理工作，使獨(dú)立學(xué)院的教育符合全面培養(yǎng)本科層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　 一、多元化的高等教育對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的要求
　　 1.當(dāng)今社會(huì)，各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化元素互相滲透，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大多由于中學(xué)未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，性格浮于表面，缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)象以及國(guó)際問題深層次地觀察和思考，學(xué)生更易于接受膚淺的表面評(píng)論，各種不良文化的侵襲對(duì)這類同學(xué)更容易產(chǎn)生負(fù)面影響。
　　 2. 教育與管理的載體日趨過(guò)多元化，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的同學(xué)學(xué)習(xí)以教室為單位，生活以寢室為單位，活動(dòng)以社團(tuán)為單位、虛擬生活以網(wǎng)絡(luò)為單位，已形成多元化多層次組合的態(tài)勢(shì)。大學(xué)園區(qū)的形成使得學(xué)校、班級(jí)的概念逐漸淡化；課程修讀方式使得班級(jí)、同學(xué)的意識(shí)逐漸淡化；信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得同學(xué)、社會(huì)的真實(shí)性逐漸淡化。
　　 二、新時(shí)代的學(xué)生對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的要求
　　 1.個(gè)性張揚(yáng)，以自我為中心的個(gè)人主義意識(shí)相對(duì)嚴(yán)重獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，在生活和學(xué)習(xí)方面?zhèn)€性強(qiáng)烈，自我意識(shí)很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差。更加關(guān)注個(gè)人權(quán)利，而忽視個(gè)人義務(wù)，有些學(xué)生對(duì)學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)，老師提出的要求，與其個(gè)人意愿沖突的，表現(xiàn)出不理解，不配合。
　　 2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，獨(dú)立學(xué)院的高考錄取分?jǐn)?shù)線普遍要低于一本、二本的學(xué)生，其中大部分同學(xué)從中學(xué)起就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，一旦進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)松懈，加上對(duì)自己畢業(yè)文憑的含金量及畢業(yè)的待遇的懷疑，讓多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，同時(shí)，進(jìn)入大學(xué)，沒有合理的對(duì)自由時(shí)間的支配，加上網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀，使得部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確。
　　 三、基于現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)生管理工作的思考與探索
　　 1.完善制度，建立、健全適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的管理制度建立科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生工作制度是做好學(xué)生工作的需要。獨(dú)立學(xué)院要充分運(yùn)用其靈活的辦學(xué)和管理機(jī)制，及時(shí)建立、完善一套針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的、切實(shí)可行的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，完善各項(xiàng)教育管理制度，有利于幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
　　 2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃厚育