古希臘的一個(gè)國(guó)王用一種非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車上打了一串結(jié)，他預(yù)言，誰(shuí)能解開這個(gè)結(jié)，誰(shuí)就可以征服世界。很多年過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人能解開，后來(lái)一個(gè)22歲的青年不假思索地抽出長(zhǎng)劍，只見(jiàn)寒光一閃，這串結(jié)被一劍砍斷。這個(gè)青年的名字震古爍今，他就是亞歷山大大帝。這個(gè)故事揭示了一個(gè)深刻的寓意——選擇比努力更重要。
　　選擇了做編輯，就是選擇了內(nèi)心的修行。編輯是為他人作嫁衣，成就的是作者、讀者，甚至是出版社，編輯行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和通訊、電力等行業(yè)相比。但每編輯一本好書，都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，讀好書編好書，就是和許多高尚的人談話、交流。這是內(nèi)心的修行。
　　在這個(gè)偉大的時(shí)代，能否創(chuàng)造偉大的事業(yè)，就青年編輯來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下五種選擇：
　　第一種選擇，做案頭型編輯。此類編輯就像高樓的地基、大橋的橋墩，在如今的出版社有悠久的傳承。
　　第二種選擇，做策劃型編輯。作為編輯，我們不能故步自封，不能坐井觀天，不能閉門造車，不能做故紙堆里的老學(xué)究。一樣?xùn)|西，在一個(gè)時(shí)代被人們嗤之以鼻，在另一個(gè)時(shí)代可能就被人們認(rèn)為是“酷”。編輯就是要適應(yīng)時(shí)代的需要，深入實(shí)際、深入生活，策劃出真正的好作品。2011年，江西教育出版社精心策劃了“農(nóng)家書屋九九文庫(kù)”，為全國(guó)農(nóng)家書屋量身打造10個(gè)系列100個(gè)品種的系列讀物，《中國(guó)新聞出版報(bào)》評(píng)價(jià)“這種針對(duì)農(nóng)家書屋，專門研發(fā)、權(quán)威審讀、整體設(shè)計(jì)、時(shí)尚包裝而推出的成系統(tǒng)、成規(guī)模的圖書在全國(guó)獨(dú)樹一幟”。筆者有幸參與其中的編輯工作，深刻體會(huì)到策劃者一個(gè)智慧的金點(diǎn)子創(chuàng)造出的巨大價(jià)值。
　　第三種選擇，做市場(chǎng)型編輯。如何做好市場(chǎng)型編輯，這是青年編輯要努力培養(yǎng)把握市場(chǎng)的能力，要學(xué)會(huì)把更多的人力資源變成生產(chǎn)力，把更多的出版資源變成人民幣。要做到腦中有導(dǎo)向、心中有讀者、眼中有市場(chǎng)。按照一般的操作流程，編輯就像流水線上的一個(gè)工種，負(fù)責(zé)自己的一畝三分地，給什么種子種什么，但種出的東西也不管怎么賣、賣給誰(shuí)。江西教育出版社的傅偉中社長(zhǎng)敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)弊端，就拿市場(chǎng)圖書開發(fā)部進(jìn)行試點(diǎn)，采用項(xiàng)目制，實(shí)現(xiàn)編印發(fā)一條龍，給編輯提供更多的鍛煉和考驗(yàn)，效果十分明顯。
　　第四種選擇，做專業(yè)型編輯。所謂術(shù)業(yè)有專攻。乞丐不會(huì)嫉妒百萬(wàn)富翁，他們只會(huì)嫉妒比自己混得好的乞丐，因?yàn)槠蜇ず桶偃f(wàn)富翁不是一路人。每一個(gè)人都有自己的追求，要在自己的領(lǐng)域做得更好。編輯也應(yīng)該根據(jù)出版社的特色，結(jié)合自己的擅長(zhǎng)，有專業(yè)化的追求。作為教育出版社的編輯，就要深耕文教圖書，因?yàn)槲慕虉D書是教育社科學(xué)發(fā)展的源頭活水，是教育社基業(yè)長(zhǎng)青的路徑依賴。因此，編輯要致力于編輯“師生中叫得響，市場(chǎng)上銷得動(dòng)，考試時(shí)用得上”的文教圖書，要為“打造中國(guó)教輔領(lǐng)先品牌”添磚加瓦，要讓每一本出版物都要傳導(dǎo)一種極致的企業(yè)追求——經(jīng)得起讀者的檢驗(yàn)，受得住市場(chǎng)的挑剔，無(wú)愧于時(shí)間的打磨。
　　第五種選擇，做學(xué)習(xí)型編輯。學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，但關(guān)鍵是要做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)研結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，從而提升自己的才能。記得鄭淵潔曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，有沒(méi)有大家承認(rèn)的學(xué)歷不重要，重要的是有沒(méi)有大家承認(rèn)的能力。我們追求的是學(xué)習(xí)后的能力而不是文憑。有一種人，他區(qū)別鹽和糖，可能會(huì)用三天化驗(yàn)，五天觀察，七天分析，九天研究，但就是不知道用嘴去嘗一嘗。如今的時(shí)代不需要這樣的編輯。
　　最后，引用一本圖書序言中的話結(jié)尾：
　　期待這本書，如同我們初戀時(shí)解開愛(ài)情的衣扣，既心懷忐忑，又充滿期待。
　　無(wú)論奶牛有多黑，奶總是白的；無(wú)論我的表述如何，我對(duì)編輯工作的愛(ài)是永恒的。
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