摘要：隨著當(dāng)代高等院校的擴(kuò)招，當(dāng)代的高職學(xué)生就業(yè)競爭壓力增大，就業(yè)率不高。本文就對高職學(xué)生就業(yè)競爭的影響因素進(jìn)行分析，并提出提升高職學(xué)生就業(yè)競爭力的相關(guān)建議。
　　關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)競爭力；提升
　　一、前言
　　自我國99年高等院校擴(kuò)招至今，高等院校的錄取率不斷提升，意味著我國高校畢業(yè)生不斷增加，但是，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度卻趕不上高校畢業(yè)生的增長率，因此，現(xiàn)代的大學(xué)生就業(yè)競爭壓力不斷加劇，大學(xué)生的就業(yè)問題成了當(dāng)代關(guān)注的熱點話題。
　　二、就業(yè)競爭力概述
　　就業(yè)競爭力也就是選擇及從事的職業(yè)需要的所有能力的總和。目前，已經(jīng)有很多的學(xué)者對就業(yè)競爭力進(jìn)行了研究。有學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)競爭力的核心包括組織管理能力、承受挫折的能力、時間管理的能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力及技術(shù)能力等；有的學(xué)者認(rèn)為，影響就業(yè)因素有：過硬的技能及專業(yè)知識、敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心等；還有學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)素質(zhì)主要包括擇業(yè)技巧、專業(yè)技能、交往能力、心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等。
　　從高職學(xué)生自身的特點看，高職學(xué)生就業(yè)競爭力包括兩方面的內(nèi)容，即硬性資本和軟性資本。硬性資本就是自身所學(xué)的專業(yè)知識要過關(guān)，要符合用人單位的硬性要求，能勝任用用人單位所提供的職位，順利完成相應(yīng)的工作任務(wù)。軟性資本主要反映在自身的應(yīng)變能力、心理素質(zhì)、溝通能力、精神面貌、人生價值觀等，這是一種無形的競爭力。簡而言之，硬性資本是進(jìn)入用人單位的前提，而軟性資本是個人內(nèi)在的素質(zhì)，將很大程度上決定個人是否得到用人單位的青睞。
　　三、影響高職學(xué)生就業(yè)競爭力的因素
　?。ㄒ唬└呗殞W(xué)生自身的內(nèi)在因素
　　1.定位過高?，F(xiàn)在的高職學(xué)生普遍對自己的定位過高，對自己未來的就業(yè)崗位期望過高，不能正確地給自己定位。從學(xué)生的家庭背景來看，大多數(shù)的高職學(xué)生來自農(nóng)村和普通工人家庭，這些家庭為孩子的求學(xué)付出了大量的經(jīng)濟(jì)和時間，把自己的孩子定位很高，將自己所有希望寄托在上高職的孩子身上。這種期望使得學(xué)生對就業(yè)的期望就往上提，不再正確的認(rèn)清市場的現(xiàn)狀和自身的條件，沒有正確的給自己一個定位，在畢業(yè)時就不想去低級的用人單位，期望畢業(yè)就能去到很好的單位，這就出現(xiàn)了“高不成，低不就”的現(xiàn)象。
　　2.誠信問題存在。另外，誠信問題在高職學(xué)生中還是存在的。自古以來，誠實守信都是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信修養(yǎng)很重要。盡管現(xiàn)在社會上有些浮躁的人因不守信而投機(jī)或者“成功”，但是他們的“成功”只是暫時的，經(jīng)不起社會的長期考驗。目前，高職學(xué)生的一些負(fù)面的現(xiàn)象還是存在，一些學(xué)生為了眼前的某種利益而不守信用，例如，有些學(xué)生存在違約現(xiàn)象，這給社會帶來了很不好的影響。用人單位在聘用人員上任時，都會考慮所聘用的人的品德修養(yǎng)，大多數(shù)招聘者認(rèn)為誠信是個人的自身修養(yǎng)，反映出的一種內(nèi)在的力量，很難改變，而工作能力還可以進(jìn)一步地塑造，因此，誠信問題存在是影響就業(yè)競爭力的一種非常重要的因素。
　　3.自身職業(yè)技能不夠扎實。高職校園是為社會、用人單位培養(yǎng)具備職業(yè)技能人才的地方，但是很多畢業(yè)生到用人單位，不能勝任所在職位。很多學(xué)生在高中時期，在家長和老師的監(jiān)管之下，努力學(xué)習(xí)，到了大學(xué)的校園，沒有了監(jiān)管，就沒用動力去認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒能認(rèn)真學(xué)到相應(yīng)的專業(yè)技能，甚至有的學(xué)生在大學(xué)校園中混日子，把所有的時間和精力都放在玩游戲上。用人單位對畢業(yè)生的期望過高，而畢業(yè)生在用人單位表現(xiàn)與預(yù)期的相差太遠(yuǎn)，這就使高職的畢業(yè)生得不到用人單位的認(rèn)可。
　?。ǘ┚蜆I(yè)的外部因素
　　1.就業(yè)市場的影響。對于一個完善的就業(yè)勞動市場，可以運(yùn)行其機(jī)制合理分配資源，但是我國的高職學(xué)生資源的配置中存在一定的失靈現(xiàn)象。高校的招生數(shù)量很大程度上決定了畢業(yè)的畢業(yè)生的數(shù)量，而目前我國的高校的招生不是根據(jù)市場的需求數(shù)量來招生的，只是按計招生，畢業(yè)生的數(shù)量和勞動市場的需求是不成對應(yīng)關(guān)系的，呈供過于求的狀態(tài)，這就導(dǎo)致了我國畢業(yè)生就業(yè)難的局面。
　　近年來，我國的高等教育普及率不斷上升，對應(yīng)從高校畢業(yè)的學(xué)生就會增加，而市場的需求增加的速度遠(yuǎn)不及現(xiàn)代高校畢業(yè)生的增長速度。尤其近年來，我國的國企經(jīng)營效益增長速度放慢和政府機(jī)構(gòu)實行精簡，不再能收納更多的高校畢業(yè)生，高校的畢業(yè)生就壓力加大。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，雷曼兄弟宣布破產(chǎn)后，全球的經(jīng)濟(jì)仍處于緊張狀態(tài)，08年發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使我國的很多民營企業(yè)很難經(jīng)營下去，進(jìn)一步精簡員工，不再吸納更多的高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力進(jìn)一步加劇。
　　目前的市場經(jīng)濟(jì)競爭非常的激烈，科技和價格的博弈是當(dāng)今社會的重點，這就對高校的畢業(yè)生提出了新的要求，特別是目前的高校畢業(yè)生數(shù)量眾多，用人單位首先挑選較高學(xué)歷的畢業(yè)生，導(dǎo)致在就業(yè)競爭時，高職的學(xué)生處于被動的位置。
　　2.高等院校因素。我國的不少高等院校在爭取擴(kuò)大招生計劃，這樣一定程度上對高職學(xué)生的就業(yè)帶來了壓力。另一方面，在教學(xué)質(zhì)量上也有所降低。從發(fā)達(dá)國家教育經(jīng)驗看，高職院校應(yīng)該控制在7000人左右為宜，如果人數(shù)眾多，辦學(xué)質(zhì)量會在一定程度上受到限制。有些院校還沒能注重對學(xué)生的心理素質(zhì)和誠信全面發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低。
　　現(xiàn)在我國的很多高職院校缺乏對市場需求的進(jìn)行調(diào)查，造成專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)有問題，沒有及時調(diào)整一些市場需求量不大的專業(yè)的學(xué)生人數(shù)，加大了就業(yè)的壓力，不適應(yīng)市場的需求，這是院校與市場需求脫節(jié)現(xiàn)象。
　　一些高職院校對就業(yè)指導(dǎo)的重視程度不夠，在就業(yè)指導(dǎo)方面的投入不夠，沒能為學(xué)生提供高層次就業(yè)服務(wù)，沒有和用人單位建立供求信息聯(lián)動的機(jī)制，導(dǎo)致了學(xué)生接收的招聘信息有一定的局限性。
　　四、提高高職學(xué)生就業(yè)競爭力的措施
　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)
　　在高職院校教育中，難點就是高職進(jìn)校的學(xué)生生源質(zhì)量沒有本科院校的學(xué)生生源的質(zhì)量高。這就需要教師要提高課堂的教學(xué)效率，在教學(xué)中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，提供學(xué)生多渠道的學(xué)習(xí)途徑，比如提供一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，力求學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的知識，開拓學(xué)生的思考和分析問題的能力，為以后的就業(yè)競爭力增加砝碼。另外，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的接受能力、職業(yè)技能、責(zé)任感、誠實守信的品質(zhì)，只有注重對學(xué)生的各方面的發(fā)展才能提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)代用人單位的需求。
　?。ǘ┨岣吒呗殞W(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識
　　要提高對就業(yè)的認(rèn)識，首先要給自己一個正確的定位。哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是，當(dāng)機(jī)遇來臨時，我已做好準(zhǔn)備。這就是要求在擇業(yè)前自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)給自己做出了正確的定位，因此，在高職教育中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與社會的活動中，了解市場的需求與競爭，做到心中有數(shù)，從而認(rèn)清自己，認(rèn)清職業(yè)的發(fā)展前景，做出相應(yīng)的充分準(zhǔn)備。
　?。ㄈ┳⒅鼐蜆I(yè)指導(dǎo)
　　高職院校要加大對就業(yè)指導(dǎo)的投入，給學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。畢業(yè)生初次面對就業(yè)，可能會出現(xiàn)很多的問題，就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)情況，加大對就業(yè)指導(dǎo)的投入才能及時解決畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的困難，給畢業(yè)生營造一個良好的就業(yè)氛圍。
　　五、結(jié)語
　　高職學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到高職院校的發(fā)展和學(xué)生的企圖發(fā)展，提高高職學(xué)生的就業(yè)競爭能力是從根本上解決高職學(xué)生就業(yè)問題。培養(yǎng)高職學(xué)生的正確就業(yè)觀，加強(qiáng)自我認(rèn)識，做好自我定位，提升自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而解決高職學(xué)生的就業(yè)難的問題，是今后高職院校的努力發(fā)展方向。
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　　（作者簡介：郭 強(qiáng)（1978-），男，漢族，河南鄭州人，鄭州大學(xué)碩士，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：就業(yè)指導(dǎo)