摘要：根據(jù)新課標(biāo)要求，本文分別在整合教材、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、師生角色變化等方面進行闡述，總結(jié)出提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的一些因素。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；教學(xué)質(zhì)量提高；重要因素
　　一、整合教材，選擇符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容
　　在實際教學(xué)中，因為生源以及教師本身的不同，所進行的教材取舍也不盡相同，但要堅持的原則就是依據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的實際情況，對教材進行調(diào)整和整合。對過于復(fù)雜的練習(xí)和活動、不要求掌握的詞匯、語篇、背景材料等知識進行刪減。例如教師對課文中聽力問題設(shè)置難的要進行改編，調(diào)整成較容易的選擇題和填詞來完成。教師還可以根據(jù)社會生活、教學(xué)進度來重新整合教學(xué)內(nèi)容，教師可以對某些內(nèi)容提前或推遲上，順序可以靈活掌握，也可以增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容以優(yōu)化教學(xué)效果。
　　人教版模塊3的Unit2 Healthy eating 的Learning about language(P12)中，要求學(xué)生用所給的食物名稱造句，表達對各種食物的喜好。因為這一內(nèi)容不僅和本單元的話題緊密聯(lián)系，也和同學(xué)們的實際生活息息相關(guān)，所以除了讓學(xué)生完成任務(wù)外，我還對內(nèi)容進行深化，補充了一些菜肴翻譯的基本原則，并讓他們根據(jù)這些原則翻譯一些常見的食物和菜肴。通過這一活動，學(xué)生能自己翻譯蛋炒飯、清蒸魚、板鴨、烤雞等，這讓他們頗有成就感，學(xué)習(xí)興趣自然大大提高。
　　另外，在該模塊Unit3 The Million Pound Bank Note中，教學(xué)材料都是以對話的形式出現(xiàn)，為了活躍課堂氣氛，我在程度較好的班上增加了分角色朗讀這一活動。在課堂上，我請兩組同學(xué)來朗讀，接著觀看相關(guān)電影片段，再讓同學(xué)分角色朗讀，他們就能模仿著表演，這就提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。而在程度較差的班級就刪減這一活動，以免打擊他們的信心。同樣道理，可以適當(dāng)補充一些較容易和有趣的相關(guān)內(nèi)容。為了提高教學(xué)質(zhì)量，首先要深入了解高中新課程的特點和變化，了解學(xué)生情況，進行因材施教。
　　二、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　（一） 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
　?。?） 備工具書。在學(xué)外語時，工具書主要是指字典和語法書。字典是學(xué)生隨時求教的“第一老師”，學(xué)生對一些詞和句子有疑義和問題時就可以查閱，沒問題也可看看一些詞義和例句，這樣不斷積累就會扎實基礎(chǔ)。同樣，語法書也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)老師歸納的語法規(guī)則進行練習(xí)，逐漸領(lǐng)會其用法。
　?。?） 筆記摘抄。這主要就是要讓學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和糾錯本。當(dāng)老師上課講解課文等內(nèi)容時，學(xué)生就要把重點內(nèi)容記下并整理，平常對做過的題目和考卷中的錯誤進行訂正，并把薄弱知識摘抄到錯題本上，之后可以復(fù)習(xí)加以鞏固。
　?。?） 預(yù)習(xí)課程。不管是詞匯、語法還是課文，學(xué)生都要做到事先預(yù)習(xí)，把重點和疑點標(biāo)注，這樣就可以有的放矢聽課以提高學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生也可以先完成一部分練習(xí)，獨立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。做到一步領(lǐng)先就可以達到步步領(lǐng)先。
　?。?） 及時復(fù)習(xí)。學(xué)生在一天中要學(xué)很多科目，每個科目都有作業(yè)，任務(wù)較為繁重，因此要合理安排時間進行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天老師講的內(nèi)容掌握就的及時復(fù)習(xí)鞏固，消化當(dāng)天老師講的重難點，每天保證有一定的時間學(xué)習(xí)英語，吃透教材，每篇課文要完全理解，掌握句型結(jié)構(gòu)，多讀、多聽、多背、多寫才能起到良好的效果。切記要多背美言美句，背100個單詞不如背10個句，背10個句子不如背100個詞的小語段。所以多背課文很有好處，可增強語感。
　　（二） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　?。?）情感教學(xué)，活躍課堂。教師在教學(xué)中，要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，不斷鼓勵和幫助后進生，對后進生要幫他們制定學(xué)習(xí)計劃，幫他們補缺補漏。把學(xué)生分成幾組，讓每個學(xué)生參與提出問題、討論問題、回答問題活躍課堂氛圍。多鼓勵和表揚學(xué)生激發(fā)他們的思維。使他們在放松的氣氛中學(xué)到知識，這樣不但能提高他們的學(xué)習(xí)興趣也提高了教學(xué)效果。
　?。?）多種評價，激勵奮進。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教學(xué)任務(wù)的完成需要生生互動、師生互動；教師的任務(wù)在于確定任務(wù)，以充滿激情的活力感染學(xué)生，有效地引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、思考、合作、感受成功；與學(xué)生共同討論共同評價；形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，讓學(xué)生卸下對考試結(jié)果過分擔(dān)憂的包袱，讓他們重視過程和享受過程。學(xué)生的綜合語言運用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表象、思維能力和自主學(xué)習(xí)等多種評價的做法有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)和激勵學(xué)生奮進。
　　三、樹立正確的教師觀和學(xué)生觀
　　新課標(biāo)要求變“以教師為中心”的現(xiàn)狀為“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)狀。教師應(yīng)把主角地位讓給學(xué)生，要以學(xué)生為中心，要圍繞學(xué)生的特點和需要來進行教學(xué)。教師的職責(zé)要越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考，幫助指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同學(xué)生一起商討和解決問題。只有民主的教育才會有學(xué)生個性的覺醒，才能解放學(xué)生的潛能，教師要把“給學(xué)生壓力”變成“給學(xué)生動力”，由“牽著孩子走”變?yōu)椤巴浦⒆幼摺薄Ｃ绹膶W(xué)者羅伯特麥瑞克認(rèn)為，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的六種因素：關(guān)懷、理解、認(rèn)同、尊重、友情、信任。因此教師應(yīng)由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊膮⑴c者。
　　
　　參考文獻：
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　?。ㄗ髡吆喗椋簵钜嗲啵?968-），女，福建尤溪人，三明一中高級教師，福建三明第一中學(xué)，主要從事高中英語教學(xué)工作